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十佳师德标兵事迹材料(精选多篇)
第一篇:
十佳师德标兵事迹材料
以下是小编为大家收集的事迹材料,仅供参考!
12个年头,他依然在那三尺讲台上乐此不疲;12年头,他依然和一帮学生打成一片……严谨治学、潜心教研、心系学生、帮困助难,“捧着一颗心来,不带半根草去”是他最真实的写照,外语系教师廉x昌用实际行动努力践行着人民教师的光荣职责。
对教学负责、对学生负责是教师的神圣责任
廉老师认为,教师是一种良心的职业,严谨治学、爱岗敬业是每个教师必备的品德。
12年从教生涯,无论是正常的课堂教学,还是第二课堂及毕业论文指导,他都倾注自己的全部精力,精心设计课堂教学环节,认真做好课后辅导、作业批改等工作。
201X年至今,他一直承担着大学英语教学工作,尽管大学外语教学和英语专业课程相比要容易得多,教材变化不大,但每一次备课,他都认真地根据班级学生的情况、精心按照教学要求设计和编写教案。
批改学生作业是一件繁重但往往重视程度不够的教学环节,廉老师可从来不一路亮“绿灯”。
201X-201X学年,他承担了4a2、7a1班大学英语,每个班的学生都达到了90多人,每次作业本收上来时都有厚厚的一摞,但每次都会认真批阅完所有学生的作业,一些偷工减料、马虎了事的很快被他的慧眼识破,并抓住问题不放,直到完全口服、心服为止。
毕业论文是学生三年学习成果的体现,更是学生独立思考、研究的重要方法,廉老师发现,不少英语基础较差的学生在写毕业论文时,往往有畏难情绪,有的甚至直接通过抄袭或从网上下载别人的论文交差、充数。
为此他倾注了大量的精力,一方面严格要求务必按照学校的要求开展论文写作,一方面多次对学生论文进行指导和修改。
201X届指导的13名毕业生,从4月下旬到6月上旬,他每天花上2个小时的用作学生论文修改、指导,所有学生的毕业论文最后均一次性通过答辩。
201X、201X年廉老师的教案和批改的作业分别被评为优秀教案、优秀作业,指导的学生获得了201X年度全国大学生英语竞赛一等奖,指导的毕业论文获得了201X年度优秀毕业设计(论文)二等奖。
不潜心搞科研,就会“营养不良”
教师的职责决定了教师必须潜心教学研究,从而优化教学、提高教学质量。
廉老师把这项工作笑称为教师的“主食”之一,不要就会“营养不良”。
他在一边紧密关注高职英语教育的最新动态,一边结合自身的教学实践对高职英语教学改革进行深入的研究,先后独立完成了《英语课堂教学中的情景创设》、《浅析外语教学中的文化教学》、《浅析大学英语自主学习的软环境建设》等8篇专业论文,主持了院级教研课题《高职院校大学英语自主学习研究与实践》课题,参与了省厅级教科研课题多项。
“教研是为教学服务的,教师必须自觉地将教研项目和优化教学挂起钩来,将教研成果运用到教学当中。
”廉老师发表了自己的看法。
在主持《高职院校大学英语自主学习研究与实践》课题时,他拿出一部分项目经费,印制了200多本英语自主学习指导书,发到所带班级的学生手中,指导学生提高英语自主学习能力。
一次性通过大学英语四六级考试的学生一下子比上一年增长了一倍。
我多么希望她快快乐乐地活下去
作为一名普通教师,廉老师一直关心学生,爱护学生,特别是对弱势生和有特殊困难的学生,廉老师更是倾情倾力、竭尽所能地帮助他们。
201X上半年,150422班一名姓杨的女学生,在校期间品学兼优,深受师生喜爱。
然而就在她临近毕业之际,却突患淋巴癌,生命之花即将凋零!
痛苦写在廉老师的脸上。
惋惜之余,廉老师想:
该为她做点儿什么?
他立刻向院系领导汇报情况,院系领导高度重视,专门前往江苏省人民医院看望她,带去了慰问金,向她颁发了毕业证书。
廉老师还一同和他的家人落实保险的事情,多次通过qq和电话询问她的状况,托人带去捐款。
火热的7月,终没能留住杨同学。
廉老师悲痛不已:
“尽管从一开始,我们就知道她活着的希望不大,但我是多么希望她能够快快乐乐地活下去啊!
”
第二篇:
十佳师德标兵事迹材料
爱的升华
--记松滋市第二届十佳师德标兵、新江口镇初级一中侯昌华
痴情爱生的侯昌华老师
一副眼镜,满脸沧桑,茫茫人海里,侯昌华老师绝对是一个低调淡泊的人。
一生坚守,无私奉献,滚滚红尘中,侯昌华老师绝对不是一个默默无闻的人。
侯昌华老师1963年生,已年届五十,参加教育工作33年,当了25年班主任。
一路走来,他是那样从容淡定。
把爱炼成一种痴情
三尺讲台、一间教室、一套桌凳,33年,侯昌华老师在潜心修炼。
他修炼自己对于教育事业的爱,修炼自己对于学生的爱,修炼自己对于新江口镇初级一中的爱。
最终,他把这种爱修炼成一种痴情。
教育是侯昌华老师最痴情的事业,因为痴情所以执着。
他有多次离开教育的机会,有一次亲戚给他把一切调动手续都办好了,家人也极力劝说,但他不为所动,甚至闹到夫妻要离婚的地步,他也毫不妥协。
在侯老师看来,他错过了一些优厚的职位,但他选择了一个光明的职业,这让他一身与光明为伴。
因为痴情所以纯粹。
侯昌华老师对教育的爱是一种人生的追求、精神的快乐,没有物质的羁绊,没有名利的束缚。
在学校里,他接手的都是普通班,有时甚至是班风最差的班级。
这样的班级,管理难度大、效果差,全身心的付出却不一定能有如意的回报,有时还要受到领导的批评、家长的指责。
如果遇到几个调皮捣蛋的刺头,那就更是麻烦不断、伤透脑筋。
大多数老师都不愿意分到这样的班级,即使分到这样的班级,也总是想着法子进行调换。
但侯老师从不挑挑拣拣、抱怨推脱。
他在师德修养体会中这样写到:
教育是教师的一份事业,只要你真心热爱,真心付出,你就会充实而快乐。
他就是凭借这样一份痴情、一种纯粹,在平凡的岗位上默默奉献,享受快乐。
201X年,侯昌华老师已年近五十,担任一个毕业年级班主任及数学教学工作。
由于长期工作的压力,他累得身心疲惫。
一天,他突发面部神经炎,半边脸部肌肉僵硬、肿胀,语言表达非常困难,吃饭咀嚼疼痛难忍。
医生要求他立即住院治疗,如果治疗不及时、不彻底,很可能引起面部神经麻痹,造成永久性面瘫。
周围同事也劝他休息治疗。
侯老师却说:
“我不想离开学生,我觉得让我工作就是最好的治疗。
”学校领导为了不耽误他治病,就与他商量,让他继续进教室上课,而班级则暂时请人代管。
侯老师当时就激动起来,语气坚定地说:
“我不同意,将自己带过来的班级让别人来管,这会比生病更让我难受。
”出于真切的关心,领导让他再考虑考虑。
可第二天一大早,侯老师就像往常一样,在学生还没有到校之前就已经站在教室门口(请你关注:
)等着学生了。
因为痴情,侯昌华老师远离了这个世俗纷扰的世界,只陶醉于他教书育人的工作;因为痴情,他淡忘了物质生活的享受,只专注于他三尺讲台的耕耘。
有人说他是一个傻子、一个怪人,他却一脸平静,笑而不语。
把爱视作一种责任
乌申斯基说:
“教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。
”由此可以看出,教师的真正伟大之处就在于肩负着培养一代又一代人的重任。
侯昌华老师有一句口头禅:
“我不能让每一个孩子都成才,但我有责任让每一个孩子都成人。
”
为了让每一个孩子都能成人,侯昌华老师重视每一个孩子心灵的引导。
他和其他老师的做法不一样,每一次上课铃响,他做的第一件事不是传授知识而是花上十分钟时间和学生谈心。
他和学生谈人生追求,谈个人责任,谈如何做人,谈生活态度……学生总是在他长期的灌输与熏染中理解、品味、彻悟,逐渐成熟、懂事、文明、上进。
侯昌华老师教过的学生不一定都功成名就,但一定是一个善良、正直、乐观上进、敢于担当的人。
侯老师十年前教过的一个学生,目前在新江口开一个不是很大的电器商行。
在谈到侯老师时,他深有感触地说:
“那时候侯老师教我们,每次课都要和我们谈心,说实话当时都有些反感,但他说的那些话、他讲的那些做人的道理,对我们的影响还是蛮大的。
现在想起来,我们很感激他。
他把我们引导到一条正确的道路上来了。
”
为了让每一个孩子都能成人,侯昌华老师关注每一个困难学生。
他的家庭经济一直都不宽裕,妻子一直都没有稳定的工作,孩子去年又上了大学,支出增加不少,但他对困难学生的关心和资助却一直没有停过。
班上有一个叫牟樊凡的学生,家住八宝丝线巢,父亲因车祸去世,母亲改嫁,由叔叔抚养。
侯昌华老师知道情况后,就对她多了一份格外的关心。
晚自习很多时候,侯老师都会特意地从家里赶到学校,看一看她的学习现状,问一问她的生活情况,时不时送她一些学习用具,还把自己女儿穿过的衣服精心挑选出来送给她。
今年盛夏天气炎热,学生寝室蚊子多。
牟樊凡没有带蚊帐,晚上根本不能好好休息。
从辅导员那里了解情况后,候老师就把她安排到一个要好的朋友家里和朋友的女儿一起住。
近五年,他给予特殊关爱的学生不下20人,支出的物资金钱达4000元。
为了让每一个孩子都能成人,侯昌华老师宽容每一个孩子的缺点。
班上有一个名叫程浩然的学生,本来已经考取了一所不错的高中并已经报到读书了,后来由于不适应高中的生活而逃课,在社会上混了半学期,被学校开除。
他的父母找到一初中,想让儿子再重读九年级再考高中。
针对这样的学生,其他老师都不愿意接受。
侯老师听说之后,没有多说话,找来一套桌凳,把程浩然领进了自己的班级,让他坐了下来。
程浩然的父母非常感激,过年的时候,给侯老师送来两条鱼,侯老师坚决不收。
程浩然的母亲感动得泪流满面,说:
“侯老师,我知道像程浩然这样的学生,您有一千个理由可以拒绝,但您没有拒绝,是您给了他一次新的机会,我们真的很感动。
”当然,程浩然到班之后,没有少给班级带来麻烦,作业经常不写,时常迟到旷课。
班上的科任教师有时向侯老师抱怨,不该收这样的学生。
侯老师总是心平气和地说:
“是的,我们不该接受这样的学生,但学生愿意接受教育总没有错。
我们给他机会他不一定会好好珍惜,但如果我们不给他机会,他不是连想好好做人的一次机会都没有了吗?
”
为了让每一个孩子都能成人,侯昌华老师不会让任何一个学生轻易失学。
刘婷婷是201X届学生,突然有一天就不来上学了,电话里得知,原来她准备不读书了到深圳去打工。
听到这一消息,侯老师急了,立即调了课赶到刘婷婷家里。
侯老师原来以为是刘婷婷因家庭困难而弃学,现在才知道是刘婷婷看见周围不少女孩子早早就弃学外出挣钱,就心疼爸爸想不读书了外出挣钱养家。
她爸爸也认为读书无用,很支持她趁早外出闯世界的想法。
知道原因后,侯老师就磨开了,先和刘婷婷磨,后又和她爸爸磨,磨一次不行,就磨第二次、第三次,磨到第四次,终于把刘婷婷和她爸爸的思想磨通了,磨明白了,最后刘婷婷又回到了学校。
侯昌华老师就是这样一个人,他把每一个孩子都能接受正常的学校教育,都能健康成长视为自己的一种良知、一种责任、一种义务,承担起本不该他承担的责任,履行着别人难以做到的义务。
他是平凡的,他又是伟大的。
把爱化为一种艺术
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言--热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
德国科学教育学的奠基人赫尔巴特则说,使教育过程成为一种艺术的事业。
毋庸置疑,作为一名教师,只有爱学生才能教育好学生。
侯昌华老师就是一个善于把爱化为一种艺术的人。
201X年,侯昌华老师所带的班级是一个普通班,一共有57名学生,其中独生子女55人、“五特”学生34人。
在这样的班级,作为一名班主任,如果仅仅有爱是不够的,还必须爱得巧妙,爱得艺术,否则就是想说爱你也不容易。
侯老师多年来就一直在研究、思考、总结,探索新环境下管理班级的策略,爱生的艺术,逐渐摸索出一套适应当代形势、深受学生佩服的独特经验。
正是凭借这种独特的经验,才让一个个特殊的班级风平浪静,文明上进,众口称赞。
就让我们追寻侯昌华老师爱的足迹,看他是如何关爱学生的吧。
侯昌华老师的第一个诀窍就是摸情况。
侯老师每接手一个新的班级,总是从了解学生入手。
他随身带着一个笔记本,
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