三年级下册科学实验报告资料.docx
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三年级下册科学实验报告资料
1、实验名称:
研究植物根的作用
实验目的:
1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。
2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。
准备的材料:
带根的新鲜植物 1 棵、试管 1 支、植物油、水、
记号笔 1 支
实验过程:
1、让学生观察水浇在什么地方;
2、从盆中取出带根的植株,让学生看到不容易;
3、把取出的带根的植物装入有水的试管中,使
根完全浸泡在水中;
4、 在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被
蒸发到空气中,并在水面处做好标记;
5、观察试管中的水有什么变化。
实验现象:
经过一段时间后,试管中的水量减少了。
实验结果:
植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足
植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。
2.实验名称:
研究植物茎的作用
实验目的:
1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽,知道茎可
以输送水和营养。
2.茎还起到支撑植物的作用。
准备的材料:
新鲜植物 1 棵、清水一杯、红墨水 1 瓶、烧杯 1 只、滴管
1 只、解剖刀 1 个、搅拌棒 1 只、白纸 1 张、剪刀 1 把。
镊子 1 个。
实验过程:
1、先观察新鲜植株,说明植物的茎具有支撑植物的作用。
2、在烧杯中用滴管加入红墨水,用搅拌棒搅拌;
3、把植物枝条放入装有红水的烧杯中静置一段时间;
4、从烧杯中取出植物枝条,用剪刀修剪去多余的叶;
5、把枝条放在白纸上,用镊子捏住,利用解剖刀分别横切、纵切枝
条;
6、观察叶脉有什么现象发生.
7、观察切面有什么现象。
实验现象:
通过对茎的横切面观察,发现横切面有许多小红点,纵切
面靠近树皮部分的茎被染成了红色。
实验结果:
植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
注意事项:
利用解剖刀进行横切和纵切时注意安全,不要划伤手指。
实验原理:
植物的茎具有输送水分和养料的作用,木质部的
导管,是输送水和无机盐的通道,所以可以看到木
质部部分被染上了颜色。
3.实验名称:
温度计的观察和使用
实验目的:
让学生使用真正的温度计,观察它是如何对周围
物体的冷热程度作出反应的,了解温度计的构造,并会
正确使用温度计。
实验器材:
气温计、体温计各一支,水温计 4 支(测量范围
不同),温水一杯。
纸巾。
实验步骤:
1、分别观察温度计的量程和分度值。
知道测量温度时要先估测被
测物体温度,再估测选择合适量程的温度计。
2、用手捂住玻璃泡观察液柱的升降,知道温度计里面的液柱热了
就会上升,冷了就会下降。
3、用温度计测量烧杯内水的温度,测量之前,首先检查温度计外
观,外观良好无损,管内液柱无间断现象。
手持温度计上端,使玻璃泡
浸入水中,不要碰容器壁和底,等液柱停止升降后再读数,读数时,玻
璃泡不得移出水面,眼睛平视温度计内液柱顶端液面,记录所测温度
值。
实验完毕将温度计擦干,轻轻收入盒内,把仪器摆放整齐。
实验原理:
液柱的热胀冷缩
注意事项:
1.温度计要小心拿放,谨防破裂。
2.测量时手持温度计的上端面;
3.温度计的玻璃泡要浸入水中,不要碰容器的壁和底;
4.待液柱停止升上和下降时再读数;
5.读书时玻璃泡不能移出水面,眼睛平视液柱上端面。
4、测量水的温度
实验目的:
学会选择温度计,正确测量水的温度,并对所测数据的分析,
了解一些科学原理。
自来水的温度
温水的温度
水温的测量记录表
实验器材:
温度计 1 支、凉水(自来水)、温水、热水、
烫水各 1 杯、 记录表、笔,秒表,纸巾。
准备热水杯
实验操作过程:
测量之前,首先检查温度计外观,外观良好
无损,管内液柱无间断现象。
所选温度计量程与所测温度合适。
读
出周围空气温度。
先测量烫水的温度:
测量前先估测温度(小心被烫)
手持温度计上端,使玻璃泡浸入水中,不要碰容器壁和 底,等液柱停
止升降后再读数,读数时,玻璃泡不得移出水面,眼睛平视温度计内
液柱顶端液面,记录所测温度值。
再用同样方法顺次测量热水、温水、
冷水温度,并记录各自温度值。
每过 2 分钟分别测一次,填入表格。
实验完毕将温度计擦干,轻轻收入盒内,把仪器摆放整齐。
实验原理与结论:
1.测量物体温度时根据不同测量对象,选
择合适的温度计;2.人体对于超过 45℃的水温就会感觉到
烫,对低于 20℃的水温就会感觉凉或冷。
3.水在自然降温
时的一般规律:
温差越大,降温幅度越大,水温越高温
度下降越快,自来水温度与周围空气温度相同,没变化。
注意事项:
1.测量时手持温度计的上端;
2.温度计的玻璃泡要浸入水中,不要碰容器的壁和底;
3.待液柱停止升上和下降时再读数;
4.读书时玻璃泡不能移出水面,眼睛平视液柱上端面。
0 分钟
1 分
2 分
3 分
4 分
5 分
…
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
热水瓶里的热水的温度
烫手的热水的温度
热水瓶里的热水的温度
5.水在什么温度时结冰
实验目的:
让学生知道水在什么温度时结冰
实验器材:
冰及盛冰的浅盘、清水、温度计 2 支(量程不同)、试管、玻
璃杯、 食盐、毛巾、纸巾。
实验步骤:
1、观察冰的颜色,隔着冰看其他物体;
2、感觉冰块:
温度、认识它是什么样的物体。
(凉、滑)
3、在试管里加入一半的水,用温度计测量并记
录试管里水的温度。
4、拿一只保温杯(在玻璃杯外包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把
试管插入碎冰中,用温度计观察试管里水温的变化。
5、在碎冰块里加入较多的食盐(加盐可以制造更低的温度),保持几
分钟持续观察试管里的水温,
6、等观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
实验现象:
通过这个实验,我们可以看到水在 0℃时结冰。
实验结论:
水在 0℃时结冰
注意:
1、尽量使用纯净水(水中杂质少、容易结冰)
2、盛水的试管选择细而短的(细利于热传导、短方
便观察读数)。
3、冰块中加的食盐,也要尽可能多些。
6.观察冰的融化
实验目的:
让学生知道等环境温度高于 0℃,冰的温度升至
0℃时开始融化,冰在融化过程中,要从周围吸热。
实验材料:
烧杯 1 只(內盛碎冰块半杯),温度计 2 支,冰融化时温
度记录表、冰融化时周围空气温度记录表各一份、铁架台 1 个。
实验步骤:
1、让冰在没有任何干扰的情况下融化,
2、把温度计插入碎冰中,用温度计测量并记录
冰块的温度;
3、每隔 1 分钟,记录冰块的温度;
时间
1 分钟
2 分
3 分
4 分
5 分
……
杯内
紧靠外壁
外壁湿
远离冰块
时间
1 分钟
2 分钟
3 分钟
4 分钟
5 分钟
……
温度
4、当冰完全融化时,记录温度计上的读数。
5、同时测量周围空气的温度。
实验现象:
2.冰在融化过程中,温度会长时间保持在 0℃,直至完全融化成冰。
3.冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变
化的重要因素。
7、加快冰的融化
实验目的:
加快冰的融化,知道加快冰的融化的方法。
(1.加温。
2.捣碎。
3.加盐。
4.涂抹污泥。
5.加快空气流通。
6.摩
擦。
)
实验材料:
封口的塑料袋 2 个、温度计,铁架台,石棉网,大烧杯,
酒精灯,冰,秒表(或手表)
实验步骤:
1、把装有冰块的大烧杯放在铁架台的石棉网上。
2、把温度计用铁架台上的架子固定,且温度计不接触大烧
杯的底和壁。
3、把酒精灯放在石棉网下面。
4、点燃酒精灯开始加热大烧杯。
5、每隔半分钟记录一次温度计的读数。
并记录下来。
1.取一块冰块,装入一个透明的塑料袋中,并封口。
2.用两只手来回摩擦冰块。
实验现象:
塑料袋内的冰不断地融化成水。
塑料袋外壁上湿漉漉的,有水珠出现。
(空气中的水蒸气液化成小水珠)
实验结论:
冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态
发生变化的重要因素。
8.水珠的形成与冰有关系吗?
实验目的:
探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块有关系。
对小水珠的成因做出解释。
实验材料:
3 只大小、形状相同的玻璃杯,其中一只装冰块、
一只装清水、一只什么也不装。
实验步骤:
1、在桌子上放 3 只大小、形状一样的玻璃杯,其中一杯装冰块、
一杯装清水、一杯什么也不装。
2、隔几分钟后,观察三个玻璃杯的外壁上是否会出现小水珠。
实验现象:
装有清水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁都没有小水珠,装有
冰块的玻璃杯的外壁有小水珠。
实验结论:
由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来,因
而在杯壁上形成了小水滴。
9.加热能加快水蒸发吗
实验目的:
实验材料:
相同的不锈钢长柄汤勺 2 只、水、书本、蜡烛、火柴
实验步骤:
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入大半勺水。
2、把其中一只勺,用书本垫起勺柄,使勺口呈水平摆放;另一只则放
在蜡烛火焰上加热。
3、观察两只汤勺中水的变化。
实验现象:
放在蜡烛火焰上加热的水里不多时就会不断地冒出气泡,
水上方空气中有许多白气。
过几分钟后,汤勺里的水就干了。
而另外
一只不加热的汤勺里的水量几乎不变。
实验结论:
加热可以加快水的蒸发。
注意:
1.注意用火安全;
2.避免烫伤身体:
不要用皮肤直接接触加热过的铁勺;远离水沸
腾后产生的蒸气。
10.空气中的水
实验目的:
让学生明白空气中充满大量的水蒸气,水蒸气遇到冷会重
新凝结成小水滴。
实验材料:
大的透明玻璃杯 1 只、小杯子 1 只、热水、冰块一杯
实验步骤:
1、在桌面上放一只小杯子,里面加入一些热水。
2、用一只大的玻璃杯,杯口朝下罩住盛水的小杯子。
3、再放一杯冰块。
4、观察发生的现象。
实验现象:
罩着的大玻璃杯内壁上有许多小水珠。
盛冰的玻璃杯外壁
上有水珠形成。
实验结论:
1、从水里蒸发出来的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下
来,变成人们看得见的水滴。
2、由于冰使盛冰的玻璃杯的外壁变冷,于是水蒸气遇冷凝
结成小水珠停留在盛冰玻璃杯的外壁上。
可见空气中有水
蒸气。
11.磁铁能吸引什么物体
实验目的:
通过测试认识磁铁能吸铁,磁铁只能吸铁。
实验材料:
磁铁、被测物体:
铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、
铜导线、纸夹、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、布条、橡皮擦、铅
笔、塑料尺
实验步骤:
1、把被测物体放在桌面上,对每一样物品进行预测。
2、用磁铁去靠近被测物体。
实验现象:
铁材料制成的物体能被磁铁吸引,不是铁材料制成的物体
不能被磁铁吸引。
实验结论:
磁铁能吸引铁质的物体。
12.磁铁什么地方的磁力大
实验目的:
研究磁铁什么地方的磁力大
实验材料:
回形针、条形磁铁、线、铁架台、小钢珠。
实验步骤:
1、用磁铁的不同部位去吸小钢珠,小钢珠总是总是被吸到磁
铁的一端,就是用手把小钢珠放在磁铁中间,它也会很容易
滚到这端或那端,而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。
2、用线的一端绑住条形磁铁,另一端绑在铁架台上,使其悬
挂起来。
3、把条形磁铁分为 5 部分测量,一个位置一个位置挂回形针,
测量各部分磁力的大小。
实验现象:
磁铁两端所挂的回形针数量最多,中间最少。
实验结论:
磁铁上有两个磁极,磁极的磁力最强。
13、磁极的相互作用
实验内容:
磁极与方向
实验材
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