外研版小学英语第六册教案全修改.docx

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外研版小学英语第六册教案全修改

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）

一、教学内容：

Unit1Welivedinasmall’t….Welivedinasmall’tanybuses.Welivedinasmall,grandchildren,

us,grandmother,lady

3.能力目标：

1、模仿课文语音语调，并能运用到生活当中与同伴进行准确交流。

2、使学生能在真实语言环境中用英语进行交流，学会表达过去的事情。

六、教学重难点：

1.教学重点：

（1）学习新单词：

life,different,ago,any,television,grandchildren,

us,grandmother,lady

（2）学习新语言结构:

Therewereweren’t…manyyearsago.

2.教学难点：

（1）单词different的发音。

（2）Therewereweren’t…manyyearsago.

六、教具准备：

录音机、磁带、单词卡片、图片。

七、教学程序：

1.热身活动：

T:

IEnglandwithSamandAmy.DoesshemissChina?

Let’slistentotheradioandfindtheanswer.

3.学习录音：

（1）Listenandpoint.（听音指句子，整体感知课文内容,并回答老师刚才提出的问题。

）

Yes,shedoes.

（2）Listenandunderlinethenewwords.（听音画出新单词）

教师利用单词卡学习新单词:

life,类似但此有like，light,注意[f]的发音。

ago,在短语中学习manyyearsago,manydaysago,threeweeksago

television,TV的缩写，DoyoulikewatchingTV?

Ifyoulike,pleaseremembertelevision.

grandmother:

grandma

grandchildren:

grandmother’sson’ssonordaughter.

其余的单词different,any,us,lady通过单词卡片，采用集体读，个别读，男读，女读等多种方式学习。

（3）Listenandread.（听音跟读）

（4）ListenagainandfindoutthechangingofChina.（听音跟读，找出中国的变化。

）

manyyearsagonow

Thereweren’tanybuses.Therearelotsofbusesandcars.

Thereweren’tanytelevisions.IwatchTVeveryday

Welivedinasmallabig’and‘now’Lookatthepicturesandsay:

ThenIwas14yearsold.NowIam20yearsold.

Thenthepicturefouryearsago.Nowthereisabigtreeinthepicture.

C.Therewasadoginthepicture.Therearethreedogsinthepicture.

D.He:

1.Look,listenandlearn:

A.Learnthenewwords:

live,live—lived,life,different,manyyearsago,television,grandchildren,grandmother,werenot=weren’t,missed

BListentothetapeandunderstandthetext.

CTheteacherexplainsthetext,thenlettheSsanswerthequestions.P2Ex1.

DReadthetextintheroles.

2.Listenandsay:

A.Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallabigandread:

1.Sheranfastmanyyearsago.Nowshewalksslowly.

2.Shesawwellmanyyearsago.Nowsheseesbadly.

3.Shecookedbadlymanyyearsago.Nowshecookswell.

4.Shewasyoungmanyyearsago.Nowsheisold.

四、Homework:

1.Readthetext.2.Writethenewwords.

Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

Teachingobjectives:

1.Wordsandphrases:

learntthesedancer

2.Sentences:

ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeign

languages.HeislearningEnglishnow.

3.Grammar:

Talkingaboutthepastandpresent.

4.Teachingproperties:

wordcardsphotostape.

二、Teachingprocedures.

一、Warming—up

Greeting:

T:

Hello,Goodmorning,class.S:

Goodmorning,teacher.

T:

Howareyoutoday?

S:

Wearewell.

T:

Whatdayistoday?

S:

Thursday.

T:

AreyoureadyforyourEnglishclass?

S:

Yes.Weareready.

Game:

Reviewthepasttenseofsomeverbs.

二、Newteaching

1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou’t.

Heisdoing…….

2.Learnnewwordsandphrases.

Teacherplaysthetapeandbyallkindsofmethods.

3.Listenandrepeat

4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）

三、Practiceandconsolidate.

1.Showtwopicturesandpairs,thenactitout.

四、Task—fulfilling

Game:

teacher

六、Homework:

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

一）、Warm－up（热身）

教师与学生相互问好，然后围绕“Whatisyourfavoritefood?

”展开讨论，老师和学生交流后，将学生喜欢的食物进行板书。

教师把新单词：

egg、sausages、sandwiches、fishandchips作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词。

（二）、Presentation（新课呈现）

1、教师向学生提出问题：

“Theyaremyfavoritefood,butIdidnoteatthem.I

为了学生扩展学生的知识面，播放一段有关健康饮食的视频。

看完之后让学生回忆一日三餐吃哪些食物有利于身体健康。

（六）、Practice

做一个“健康饮食”小调查：

通过查找有关食品杂志或网络等途径了解最有益身体健康、最科学的饮食结构，然后根据得到的信息完成如下的一份健康饮食表：

HEALTHYMENU

1、Warmup:

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,teacher.

T:

What’syourfavouritefood?

S:

Myfavouritefoodis…

2、Presentation:

T:

IemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.

四、Teachnewlesson:

Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.

Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.

AndexplainsomeEnglisheatingtothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.

Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.

五、Practice

Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.

六、Homework

Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.

Module4Library

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

教学目标：

知识目标：

1、能熟练运用Wherearethe…about…please?

的句型，并能表演对话。

2、听、说、读、写本课的单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy

情感目标：

1、让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。

2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

能力目标：

1、让学生能用英语查找资料

2、以任