完整版《36岁儿童学习及发展指南》中社会领域部分.docx

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完整版《36岁儿童学习及发展指南》中社会领域部分

三、社会

少儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完满并确定健全人格基础的过程。

人际交往和社会适应是少儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本路子。

少儿在与成人和伙伴交往的过程中，不但学习怎样与人友好相处，也在学习怎样对待自己、对待别人，不断发展适应社会生活的能力。

优异的社会性发展对少儿身心健康和其他各方面的发展都拥有重要影响。

家庭、少儿园和社会应共同努力，为少儿创立温

暖、关爱、相同的家庭和集体生活氛围，成立优异的

亲子关系、师生关系和伙伴关系，让少儿在积极健康

的人际关系中获取安全感和相信感，发展自信和自尊，

在优异的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形

成基本的认同感和归属感。

少儿的社会性主若是在平常生活和游戏中经过观察和模拟目染耳濡地发展起来的。

成人应侧重自己言行的模范作用，防备简单僵直的说教。

（一）人际交往

目标1愿意与人交往

3～4岁

4～5岁

5～6岁

1.

有自己的好朋

1.愿意和小

1.

喜欢和小朋友一

友，也喜欢结交新

朋友一起游

起游戏，有经常一起

朋友。

戏。

玩的小伙伴。

2.

有问题愿意向

2.愿意与熟

2.

喜欢和长辈交

别人请教。

悉的长辈一起谈，有事愿意告诉长3.

有快乐的或有

活动。

辈。

趣的事愿意与大家

分享。

教育建议：

1．主动亲近和关心少儿，经常和他一起游戏或活

动，让少儿感觉到与成人交往的快乐，成立亲近的亲子关系和师生关系。

2．创立交往的机会，让少儿领悟交往的乐趣。

如：

·利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的机会，激励少儿与别人接触和讲话。

·激励少儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感觉有朋友一起玩的快乐。

·少儿园应多为少儿供应自由交往和游戏的机会，激励他们自主选择、自由结伴睁开活动。

目标2能与伙伴友好相处

3～4岁

4～5岁

5～6岁

1.

会运用介绍自

1.能想方法吸引伙伴

1.想加入同

和自己一起游戏。

己、交换玩具等简

伴的游戏

单技巧加入伙伴游

2.活动时能与伙伴分

时，能友好

戏。

工合作，遇到困难能

地提出请

一起战胜

求。

2.

对大家都喜欢的

东西能轮流、分享。

3.与伙伴发生矛盾时

2.在成人指

能自己协商解决。

导下，不争3.与伙伴发生矛盾

抢、不独霸时，能在别人帮助4.知作别人的想法有

玩具。

下和平解决时和自己不一样样，能倾听和接受别人的意

3.与伙伴发4.活动时愿意接受

见，不能够接受时会说

生矛盾时，伙伴的建讲和建

明原因。

能遵照成人议。

的安慰。

5.不欺辱别人，也不

5.不欺辱细小。

赞同别人欺辱自己。

教育建议：

1．结合详尽情境，指导少儿学习交往的基本规则和技术。

如：

·当少儿不知怎样加入伙伴游戏，或提出央求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；也许扮成某个角色加入伙伴的游戏。

·对少儿与别人分享玩具、图书等行为恩赐必然，让他对自己的表现感觉快乐和满足。

·当少儿与伙伴发生矛盾或矛盾时，指导他试一试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决矛盾。

·利用相关的图书、故事，结合少儿的交往经验，和他谈论什么样的行为受大家欢迎，想要获取别人的采纳应该怎样做。

·少儿园应多为少儿供应需要大家齐心协力才能完成的活动，让少儿在详尽活动中领悟合作的重要性，学习分工合作。

2．结合详尽情境，引导少儿换位思虑，学习理解

别人。

如：

·少儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“若是你是那个小朋友，你有什么感觉？

”让少儿学习理解别人的想法和感觉。

3．和少儿一起说说他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现伙伴的长处、长处。

目标3拥有自尊、自信、自主的表现

3～4岁4～5岁5～6岁

1.能按自己的想1．能主动倡导活动

1.能依照自己法进行游戏或其或在活动中出想法、

的兴趣选择游

他活动。

想方法

戏或其他活动。

2.知道自己的一2．做了好事或获取

2.为自己的好些长处和长处，了成功后还想做得

行为或活动成

并对此感觉满更好。

果感觉快乐。

意。

3．自己的事情自己

3.自己能做的3.自己的事情尽做，不会的愿意学。

事情愿意自己

做。

量自己做，不愿

4．主动肩负任务，

意依赖别人。

遇到困难能够坚持

4.喜欢肩负一

4.敢于试一试有一

而不轻易求助。

些小任务。

定难度的活动和5．与别人的看法不

任务

同时，敢于坚持自己

的建议并说出原因。

教育建议：

1．关注少儿的感觉，保护其自尊心和自信心。

如：

·能以相同的态度对待少儿，使少儿的确感觉到自己被敬爱。

·对少儿好的行为表现多恩赐详尽、有针对性的必然和夸耀，让他对自己长处和长处有所认识并感觉满足和骄傲。

·不要拿少儿的不足与其他少儿的长处作比较。

2．激励少儿自主决定，独立做事，增强其自尊心

和自信心。

如：

·与少儿相关的事情要征采他的建议，即使他的建议与成人不一样，也要认真倾听，接受他的合理要求。

·在保证安全的情况下，支持少儿按自己的想法做事；或供应必要的条件，帮助他实现自己的想法。

·少儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应激励并恩赐必然的指导，让他在做事中成立自尊和自信。

·激励少儿试一试有必然难度的任务，并注意调整难度，让他感觉经过努力获取的成就感。

目标4关心敬爱别人

3～4岁4～5岁5～6岁

1．长辈讲话时能认真听，并能遵照长辈的要求。

2．身边的人

生病或不快乐时表示同情。

3．在提示下能做到不打

扰别人。

1.

能有礼貌地与人

1．会用礼貌的方式交往。

向长辈表达自己的

要求和想法

2.

能关注别人的情

绪和需要，并能恩赐

2．能注意到别人的力所能及的帮助。

情绪，并相关心、

谅解的表现

3.

敬爱为大家供应

服务的人，珍惜他们

3．知道父亲母亲的职

的劳动成就

业，能领悟到父亲母亲

为养育自己所付出4.

采纳、敬爱与自己

的勤劳。

的生活方式或习惯

不一样的人。

教育建议：

1.成人以身作则，以敬爱、关心的态度对待自己的父亲母亲、长辈和其别人。

如：

·经常问候父亲母亲，主动做家务。

·礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。

·看到别人有困难能主动关心并恩赐必然的帮助。

2．引导少儿敬爱、关心长辈和身边的人，敬爱他

人劳动及成就。

如：

·提示少儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她沉寂休息一会儿。

·借助故事、图书等给少儿讲讲父亲母亲抚育孩子成长的经历，让少儿理解和领悟父爱与母爱。

·结合本质情境，提示少儿注意别人的情绪，认识他们的需要，恩赐适合的关心和帮助。

·利用生活机会和角色游戏，帮助少儿认识与自

己关系亲近的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，领悟这些机构给大家供应的便利和服务，懂得敬爱工作人员的劳动，珍惜劳动成就。

3．引导少儿学习用相同、采纳和敬爱的态度对待差异。

如：

·认识每个人都有自己的兴趣、爱好和专长，能够互相学习。

·利用民间游戏、传统节日等，适合向少儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助少儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是相同的，应该互相敬爱，友好相处。

（二）社会适应

目标1喜欢并适应集体生活

3～4岁4～5岁5～6岁

1．对集体活动有1．愿意并主动参加1．在集体活动

兴趣。

集体活动。

中积极、快乐。

2．对少儿园的生活2．愿意与家长一起2．对小学生活好奇，喜欢上少儿参加社区的一些群有好奇和向

园。

体活动。

往。

教育建议：

1.经常和少儿一起参加一些集体性的活动，让少儿领悟合体活动的乐趣。

如：

参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合少儿参加的社区活动等，支持少儿和不一样集体的伙伴一起游戏，丰富其集体活动的经验。

2.少儿园组织活动时，能够经常打破班级的界限，让少儿有更多机会参加不一样集体的活动。

3.带领大班少儿参观小学，讲讲小学幽默的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

目标2遵守基本的行为规范

3～4岁4～5岁5～6岁

1．在提示下，1．感觉规则的意1．理解规则的意义，

能遵守游戏和公共场所的规则。

义，并能基本遵能与伙伴协商拟定游

守规则。

戏和活动规则

2．不私自拿不属2．爱惜物品，用别人

2．知道不经允于自己的东西。

的东西时也知道爱

许不能够拿别人3．知道谎言是不护。

的东西，借别

对的。

人的东西要归3．做了错事敢于承

还。

4．知道接受了的认，不谎言。

任务要努力完

3．在成人提示4．能认真负责地完成

成。

下，爱惜玩具自己所接受的任务。

和其他物品。

5．在提示下，能

5．爱惜身边的环境，

节约粮食、水电

注意节约资源。

等。

教育建议：

1.成人要遵守社会行为规则，为少儿成立优异的模范。

如：

答应少儿的事必然要做到、尊老爱幼、爱惜公共环境，节约水电等。

2．结合社会生活本质，帮助少儿认识基本行为规则或其他游戏规则，领悟规则的重要性，学习自觉遵守规则。

如：

·经常和少儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。

·利用本质生活情境和图书故事，向少儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

·在少儿园的地域活动中，创立情境，让少儿领悟没有规则的不方便，激励他们谈论拟定规则并自觉遵守。

·对少儿表现出的遵守规则的行为要及时必然，对违规行为恩赐纠正。

如：

少儿主动为老人让座时要夸耀；少儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。

3．教育少儿要诚实守信。

如：

·对少儿诚实守信的行为要及时必然。

·赞同少儿犯错误，告诉他改了就好。

不要训骂少儿，省得他因害怕处分而谎言。

·小年龄少儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在谎言。

·发现少儿谎言时，要反思是否是因自己对少儿的要求过高过严造成的。

若是是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉少儿谎言是不对的。

·经常给少儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时恩赐夸耀，培养他的责任感和认真负责的态度。

目标3拥有初步的归属感

3～4岁

4～5岁

5～6岁

1.知道和自己一

1.

喜