贵州版三年级下册综合实践活动教案1.docx
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贵州版三年级下册综合实践活动教案1
第一课热爱贵州
第一课时
教学内容:
热爱贵州。
教学目标:
了解自己的家乡------贵州。
教学重点:
记住家乡的特点,知道自己的家在贵州的什么方向。
一、教学过程:
提出问题
同学们知道我们的家乡在什么地方吗?
同学们自由回答,老师总结:
贵州省简称“贵”或者“黔”,省会贵阳。
贵州地处云贵高原,介于东经103°36′~109°35′、北纬24°37′~29°13′之间,东靠湖南,南邻广西,西毗云南,北连四川和重庆,东西长约595千米,南北相距约509千米。
全省土地总面积176167平方千米,占全国总面积的1.8%。
贵州地貌属于中国西部高原山地,境内地势西高东低,自中部向北、东、南三面倾斜,平均海拔在1100米左右。
贵州高原山地居多,素有“八山一水一分田”之说。
全省地貌可概括分为:
高原山地、丘陵和盆地三种基本类型,其中92.5%的面积为山地和丘陵。
境内山脉众多,重峦叠峰,绵延纵横,山高谷深。
北部有大娄山,自西向东北斜贯北境,川黔要隘娄山关高1444米;中南部苗岭横亘,主峰雷公山高2178米;东北境有武陵山,由湘蜿蜒入黔,主峰梵净山高2572米;西部高耸乌蒙山,属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米,为贵州境内最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处,海拔为147.8米,为境内最低点。
贵州岩溶地貌发育非常典型。
喀斯特(出露)面积109084平方千米,占全省国土总面积的61.9%,境内岩溶分布范围广泛,形态类型齐全,地域分布明显,构成一种特殊的岩溶生态系统。
二、同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。
在图上的那个地方?
三、写一写。
谁不说俺家乡好,请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。
我的家乡在
第二课时
教学内容:
热爱贵州。
教学目标:
了解自己的家乡------贵州。
教学重点:
记住家乡的特点,知道家乡的名山。
了解贵州的气候,知道有哪些植物生长在贵州。
教学过程:
了解家乡的名山。
贵州地貌属于中国西南部高原山地,境内地势西高东低,自中部向北、东、南三面倾斜,平均海拔在贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。
贵州高原山地居多,素有“八山一水一分田”之说。
全省地貌可概括分为:
高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型,其中92.5%的面积为山地和丘陵。
境内山脉众多,重峦叠嶂,绵延纵横,山高谷深。
北部有大娄山,自西向东北斜贯北境,川黔要隘娄山关高1444米;中南部苗岭横亘,主峰雷公山高2178米;东北境有武陵山,由湘蜿蜒入黔,主峰梵净山高2572米;西部高耸乌蒙山,属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米,为贵州境内最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处,海拔为147.8米,为境内最低点。
贵州岩溶地貌发育非常典型。
喀斯特地貌面积109084平方千米,占全省国土总面积的61.9%,境内岩溶分布范围广泛,形态类型齐全,地域分布明显,构成一种特殊的岩溶生态系统。
二、回答问题。
我知道的名山有:
我喜欢的名山是:
第三课时
教学内容:
热爱贵州。
教学目标:
了解自己的家乡------贵州。
教学重点:
记住家乡的特点。
了解贵州的名族。
教学过程:
一、回忆上节课所学内容。
二、学习新课,了解贵州的名族。
据全国第五次人口普查,全省人口超过10万的有汉族(2191.17万,占62.2%)、苗族(429.99万,占12.2%)、布依族(279.82万,占7.9%)、侗族(162.86万,占4.6%)、土家族(143.03万,占4.1%)、彝族(84.36万人,占2.4%)、仡佬族(55.9万,占1.6%)、水族(36.97万,占1.0%)、白族(18.74万,占0.53%)和回族(16.87万,占0.5%)。
贵州少数民族人口占全省总人口的39%。
全省有3个民族自治州、11个民族自治县,地级行政区划单位占全省的30%,县级行政区划单位46个,占全省的52.3%;少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里,占全省国土面积的55.5%。
还有253个民族乡。
千百年来,各民族和睦相处,共同创造了多姿多彩的贵州文化。
(一)完成习题。
1.我知道的名族歌舞有:
2.我了解的有趣的名族特色有:
3.画一画你最喜欢的名族服饰。
4.画一幅你认为最美的贵州地图。
第二课沙漠-------另类的土地
教学内容:
干涸的大地——沙漠
教学目标:
1.了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2.通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点:
1.学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2.认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教具准备:
挂图。
教学过程:
为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中,而许多动物却不能呢?
我也很奇怪,不知道它们有什么生存法宝,我们去找找这方面的资料吧!
1.说说找找。
沙漠里有什么动物?
它们有什么特别的生存本领?
学生查找资料,汇报。
2.整理资料。
对找到的资料进行整理。
3.作总结。
对资料进行总结,制作成表格。
4.填写第13页的学习单。
第二课时
教学内容:
干涸的大地——沙漠
教学目标:
1.了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2.通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的
解。
同时渗透法制教育。
《中华人民共和国环境保护法》
教学重难点:
1.学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2.认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教具准备:
挂图。
教学过程:
一、是呀,穿短衣短裤岂不更凉快?
我们来模拟体验一回就知道了。
初步了解。
沙漠中人们的穿着有什么特点?
同时渗透法制教育。
《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育
第六条对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。
对于达到义务教育年龄的未成年人,在进行上述教育的同时,应当进行预防犯罪的教育。
预防未成年人犯罪的教育的目的,是增强未成年人的法制观念,使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害,违法和犯罪行为应当承担的法律责任,树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
学生发言。
2.我们的体验计划。
学生制定体验计划,填写书第14页的表格。
3.亲身体验。
学生亲身体验活动。
4.查查原因。
你能说说是什么原因吗?
学生发言。
第三课时沙漠-------另类的土地
教学目标:
1.了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2.通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点:
1.学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2.认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教具准备:
挂图。
教学过程:
我国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一,可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”,我们做些科普小报发给同学们,
做一次环保宣传吧!
1.确定小报的内容。
小报要包括哪些方面的内容呢?
学生发言。
2.采集相关素材。
让学生收集相关的资料。
3.学一学。
大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。
4.制作小报。
学生制作小报活动。
第四课时沙漠-------另类的土地
教学目标:
1.学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2.认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教学重难点:
通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学过程:
我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方,是不是它不喜欢阳光?
我们可以给苔藓多安几个“家”,看看它在哪里长得好。
我们的猜想。
你们在哪些地方见过苔藓呢?
学生发言。
我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
确定实验方法。
怎样可以验证这个猜想呢?
好,我们一起来做
实验。
2.学生活动。
3.观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
4.实验结论。
5.根据观察记录,你们得出了什么结论?
学生发言。
6.填写第22、23页的学习单。
第三课走进“0”和“1”的王国
第一课时
教学内容:
了解数的历史
教学目标:
看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点:
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”,“阿拉伯数字”的发明和运用。
教学过程:
一同学们自由说说你是怎么学习数字的。
学习26页数的历史。
“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗?
它为什么叫阿拉伯数字?
它为什么能在全世界通用?
同学们通过26页的学习,回答以上问题。
看看“0”和“1”有什么特点,完成27页习题。
把完成的结果总结下来,和同学交流。
六、教师总结。
第三课走进“0”和“1”的王国
教学内容:
了解数的历史
教学目标:
看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点:
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”,“阿拉伯数字”的发明和运用。
教学过程:
回忆上节课所学内容。
想一想为什么没有一个数除以0的算式?
0能做除数吗?
查查资料说明0为什么不能做除数,把理由写下来,完成28页表2.
进一步总结在乘法和除法的竖式计算中,0的处理方法吗?
写一写,并举例说明。
完成29页表1。
说明1在计算中的特点,把你的发现写下来。
完成29页表2。
同学讨论,教师总结。
第二课时走进“0”和“1”的王国
教学内容:
了解数的历史
教学目标:
看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点:
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”,“阿拉伯数字”的发明和运用。
实践与探索0和1都表示什么?
教学过程:
回忆上节课所学内容。
提问。
0和1表示什么?
它们又有什么作用呢?
同学们自由回答,教师总结。
1、0可以表示起点。
2、0可以表示分界线。
3、0具有占数位的作用。
4、1具有概括性作用。
同学们完成31页的表。
拓展延伸。
学习32页到32页0和1的区别。
第三课时走进“0”和“1”的王国
教学内容:
了解数的历史
教学目标:
看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点:
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”,“阿拉伯数字”的发明和运用。
实践与探索0和1都表示什么?
教学过程:
回忆上节课所学内容。
完成34页的练习。
同学们完成35页讲一讲数字的故事。
查一查“一”和“零”的词语。
把它们写下来,写在26页。
含有“一”的词语有:
含有“零”的词语有:
了解计算机与二进制。
完成37页图表。
学习38页参考资料。
了解数字入诗趣闻。
第四课节日万花筒
第一课时
教学内容:
了解中国的传统节日。
教学目标:
弘扬中国传统文化,知道中国是一个多名族国家。
教学重点:
了解中国的传统节日,了解各个不同名族的不同特色。
教学过程:
同学们自由说说自己知道的节日。
学习39--40页漫话中国传统节日。
观察思考,完成下表。
节日时间
节日名称
节日由来
节日习俗、特点
第二课时节日万花筒
教学内容:
了解中国的传统节日。
教学目标:
弘扬中国传统文化,知道中国是一个多名族国家。
教学重点:
了解中国的
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- 贵州 三年级 下册 综合 实践 活动 教案