鸿门宴学案及其答案 超详细.docx
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鸿门宴学案及其答案超详细
《鸿门宴》学案答案
第一课时
【学习目标】1、了解司马迁与《史记》,了解《鸿门宴》的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。
【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
掌握“为”、“之”的用法。
【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法自主学习法探究讨论法
【学习过程】
【背景介绍】
秦末,反秦武装起义风起云涌,秦王朝濒于灭亡,反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军,并约定“先入咸阳者王之”。
结果,刘邦于公元前206年破武关入秦,抢先占领咸阳,并与民约法三章,废秦苛政严刑,颇得民心。
项羽一路与秦精锐部队苦战,大破秦军之主力,乘胜向咸阳进发。
听说刘邦已破咸阳,想称王关中,勃然大怒,率四十万大军破关直入,屯兵鸿门,准备消灭刘邦。
“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”,当时叫“鸿门”。
鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。
【预习检测】
1、 司马迁(前145—前90):
字子长,西汉史学家、文学家、思想家 。
继承父职任太史令。
因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历尽艰辛,著成《史记》史称“太史令”,后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”
2、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。
记载了上自中国上古传说中的黄帝 时代,下至 汉武帝后期 ,共3000多年的历史。
作者司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
《史记》全书包括十二 本纪(记历代帝王政绩)、三十 世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十 列传 (记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、十 表(大事年表)、八书 (记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用),共 130篇,五十二万六千五百余字。
【自主学习】
一、通读全文,通其大意,用讲故事的形式复述课文。
二、熟悉课文,填写下表,理清人物之间的关系。
阵营
主帅
谋士
武士
内奸
刘营
刘邦(沛公)
张良
樊哙
曹无伤
项营
项羽(项庄)
范增
项庄
项伯
三、研读第一自然段3分钟时间自主学习本段,疏通文意,利用圈点标注重点字词,并划出有疑问的词语。
完成1-2题。
1、指出下面加点词语的意义和用法。
(1)沛公军霸上:
军:
名词活用为动词,驻军。
(2)沛公欲王关中:
王:
名词活用为动词,称王,做王。
(3)旦日飨士卒 :
旦日:
明天
(4)范增说项羽曰:
说:
读shuì,劝说。
(5)沛公居山东时:
山东:
指崤山以东,即函谷关以东地区
(6) 皆为龙虎:
为:
动词,是。
2、翻译下面句子,如果是特殊句式,请指出。
(1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说 (状语后置)
(2)项羽大怒,曰:
“旦日飨士卒,为击破沛公军!
”
项羽大怒,说:
“明天早晨犒劳士兵,给我打败刘邦的军队!
”(“为(我)击破”省略句)
(3)沛公居山东时,贪于财货,好美姬。
沛公在崤山的东边的时候,对钱财货物贪恋,喜爱美女(“于财货贪”状语后置)
(4)吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。
我(曾)派人观察他那里的云气,都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的云气啊!
(“此天子气也”判断句)
3、组内交流有疑问的词语及句子,还不能确定的提出来,全班解决。
4、请一同学梳理重点字词的意义及用法,其余同学及教师补充讲解。
5、文段分析思考
(1)这一段记叙了几件事
答案:
共记叙了两件事。
第一件事是无伤告密,这是事件的导火索,矛盾挑开。
第二件事是范增说羽。
范增对形势的判断十分正确,对刘邦的用心了如指掌,劝项羽“急击勿失”,矛盾进一步激化,情节迅速发展。
(2)文中写到“项羽大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。
请说说其中包含了什么答案:
就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个,就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,又是楚王后裔,一个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽岂能容忍再说个性特征,此时此刻,项羽如若不“怒”,他也就不是历史上的那个项羽了,他本来就是一个率真、火爆的汉子!
四、自主研读第二自然段,完成下列问题。
1、指出第二段中的通假字。
(1)私见张良,具告以事 :
具:
通“俱”
(2)距关,毋内诸侯 :
距:
通“拒”。
内:
通“纳”。
(3)张良出,要项伯 :
要:
通“邀”
(4)愿伯具言臣之不敢倍德也:
倍:
通“背”
(5)旦日不可不蚤自来谢项王 :
蚤:
通“早”
2、指出下面加点词语的意义和用法。
(1)素善留侯张良 :
善:
形容词活用为动词,与……交好,友善。
(2)项伯乃夜驰之沛公军 :
夜:
名词活用作状语,在夜里。
之:
动词,去
(3)谁为大王为此计者:
前“为”,介词,替;后“为”,动词,献出。
(4)秦地可尽王也:
王:
名词活用为动词,称王,统治。
(5)君安与项伯有故:
安:
怎么。
故:
形容词活用为名词,旧交情。
(6)项伯杀人,臣活之:
活:
使动用法,使……活。
(7)孰与君少长 :
孰与:
……与……相比
(8)吾得兄事之 :
兄:
名词活用作状语,用对待兄长的礼节。
(9)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 :
名作动,婚姻:
结为儿女亲家
(10) 籍吏民,封府库 :
籍:
名词活用为动词,登记,编造名册。
(11)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 :
所以:
…的原因。
非常:
指意外的变故
5、翻译下面句子。
(1)谁为大王此计者
谁替大王献出这个计策的
(2)距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。
把守住函谷关,不要让诸侯进来,秦国所有的地盘都可以由你称王了。
(3)君为我呼入,吾得兄事之。
你替我(把他)请进来,我得用对待兄长的礼节待他。
(4)吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民封府库,而待将军
我进入关中,极小的财物都不敢沾染,登记官吏、人民,封闭了(收藏财物的)府库,以等待将军(的到来)。
(5)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
派遣官兵去把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进出和意外变故。
(6)今人有大功而击之,不义也。
不如因善遇之。
现在人家有大功(你)却要打人家,这是不合仁义的。
不如趁机好好地款待他。
6、课文第二段写了哪几件事
答案:
写了三件事。
第一件事是项伯夜访张良,使紧张的形势出现了转机。
第二件事是张良献计。
第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。
【总结】重点虚词“为”、“之”的用法。
本段落中出现的固定句式有:
本段中的特殊句式1.判断句
2.介词结构后置(状语后置)
【当堂检测】
1、解释下列多义词。
⑴善 ①动词,结交,交好②副词,好好地
⑵故 ①名词,旧交情②连词,所以,因此
⑶之 ①助词,宾语前置的标志 ②代词,这件事
③动词,到 ④代词,他的话
⑤助词,主谓之间,取消句子的独立性 ⑥动词,到,往
⑦代词,代曹刿 ⑧助词,的
⑨助词,放在前置宾语和谓语之间,无意。
⑩助词,主谓之间,取消句子的独立性(11)助词,调节音节,无意 (12)助词,定语后置的标志
(4)为①替、给,介词 ② 对,对于,动词
③ 前“为”,介词,替;后“为”,动词,献出。
④替,介词
⑤动词,成为 ⑥替、给,介词
⑦是,动词 ⑧前“为”给,介词;后“为”做,动词
⑨ 对,向,介词 ⑩替、给,介词
(5)以 ①介词,把 ②介词,把
③连词,因为 ④用,拿,介词
(6)幸 ①封建君主对妇女的宠爱叫“幸”②副词,幸亏,幸而
2.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(A(接近,接触,沾染) )
A.秋毫不敢有所近近:
亲近。
B.备他盗出入与非常也非常:
意外的变故。
C.君安与项伯有故故:
交情。
D.籍吏民籍:
登记。
3指出下列各组句子中加点词语的意义和用法。
A.①微夫人之力不及此。
①助词,的。
②行李之往来,共其乏困②助词,主谓之间取消句子独立性
B.①具告以事①介词,把
②具以沛公言报项王。
②介词,把
C.①夜缒而出①连词,表顺承,无意
②今人有大功而击之②连词,可是,却,表转折
D.①长于臣①介词,表比较,比
②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰②介词,向,对
课时二
【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。
口头翻译三、四两段。
2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
【学习重点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。
2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。
【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。
【学习方法】探究+讨论
【学习过程】一、自主研读第三自然段,完成下列问题
(一)找出下面句子中的通假字
1、令将军与臣有郤:
郤:
通“隙” 2、因击沛公于坐:
坐:
通“座”
(二)、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。
1、沛公奉约为婚姻 :
婚姻,古义,指儿女亲家;今义,因结婚而产生的夫妻关系。
2、所以遣将守关者:
所以:
古义,……的原因;今义,表因果关系的连词。
3、备他盗之出入与非常也 :
非常:
古义,意外的变故;今义,副词,很。
4、今将军战河北,臣战河南:
古义,黄河以北、黄河以南地区;今义:
指河北省、河南省。
(三)、指出下列句子的类型。
1、将军战河北,臣战河南 (省略句,“战”后省略了“于”)
2、籍何以至此(宾语前置句,“何以”为“以何”)
3、得复见将军于此(介宾短语后置)
4、亚父者,范增也(判断句)
5、若属皆且为所虏(被动句)
6、然不自意能先入关破秦(宾语前置句)
(四)把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)然不自意能先入关破秦,得復见将军于此。
却没有料想到自己能够先入关攻破秦国,能够在这里再看到将军您。
(2)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
范增多次给项羽使眼色,又接连三次举起(他)所佩带的玉玦向项羽示意(杀死沛公),项羽(却)默默地没有反应。
(3)不者,若属皆且为所虏。
不这么做,你们这些人都将被他俘虏!
(4)君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
君王和沛公饮酒,军营里没有什么可以用来娱乐,请让我舞剑助兴吧。
(5)项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
项庄拔出剑舞起来,项伯也拔出剑舞起来,并常常用自己的身体,掩护刘邦,项庄(终于)得不到(机会)刺杀(刘邦)。
(五)文段分析思考。
1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐,亚父南向坐……沛公北向坐,张良西
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