八年级下册《家庭社会法治》教案全册.docx
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八年级下册《家庭社会法治》教案全册
八年级下册《家庭.社会.法治》
第一章用规则守护校园
第一节文明校园“礼”当先
教学目标:
1、了解日常文明礼貌用语;
2、培养学生的文明礼仪行为;
教学重难点:
培养学生的文明礼仪行为
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入
孔融让梨的故事
二、学习新课
(一)读有所思
读下面的内容
说一说:
小李同学做得对吗?
说说理由。
议一议:
生活中难免会遇到不礼貌的言行,谈谈你的处理方式和当时的感受。
(二)学有所悟—不学礼,无以立
读下面一段话写一写:
日常文明礼貌用语
(三)校园处处有礼仪
1、课堂之上须讲礼
情境一
议一议:
高洋同学这身着装去教室上课有何不妥?
情境二
演一演:
如遇迟到,学生应该怎样做才能体现课堂礼仪呢?
相关链接课堂礼仪
情境三
说一说:
上学时,我们常常在课堂上争先恐后地发言,现在,为什么举手发言的人越来越少呢?
想一想:
课堂上面对老师的提问,我们应该怎么做?
相关链接学生进出办公室礼仪
2、同学之间不失礼
情境一
说一说:
小丁同学的言行是否正确,为什么?
情境二
想一想:
小刚同学的言行有哪些不妥之处?
和同学交往,该怎么做才有风度呢?
演一演:
模拟同学交往的一些场景,展现学生应有的风度。
3、食堂用餐也有礼
读下面一段话
想一想:
上述情境反映了什么现象?
你对此有何感想?
议一议:
食堂用餐也有礼。
我们应该怎么做呢?
相关链接食堂用餐礼仪
三、行有所获
1、制作一份调查表,总结出学校10个最受欢迎的礼仪行为和10个最不受欢迎的言行。
2、制作校园文明礼仪宣传画,在全班展示。
四、总结
五、作业
六、教学反思:
第二节校园生活“法”护航
教学目标:
1、正确的理解“法”的含义。
2、知道用“法”的好处,感悟身边守法护法的事例。
3、学会用“法”保护自己。
教学重难点:
学会用“法”保护自己。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入
用生活中的真实故事引入,议一议:
这个故事给了你什么启示?
二、学法,懂法,做一个好学生
(一)读有所思
读下面的内容
想一想:
校园门口两大问题“迎刃而解”,对我们有何启示?
(二)学有所悟—进出校门守规矩
1、违反规定生祸端
读下面的故事
议一议:
假如校门可以随意出入,会有哪些麻烦?
说一说:
假如有人要借你的校牌混进学校,你该怎么办呢?
2、“无情”门卫有担当
看下面情境
辩一辩:
门卫的做法太绝情吗/
想一想:
我们该怎样守护学校安全的第一道防线?
相关链接《中小学生幼儿园安全管理办法》
学有所悟—消防安全法随行
1、用电隐患猛于虎
读材料
想一想:
这起火灾发生的原因是什么?
说一说:
我们应从这一惨剧中吸取什么教训?
2、消防设施莫乱动
读材料
议一议:
两位同学的做法有何危害?
找一找:
我们身边还存在哪些消防隐患?
相关链接《中华人民共和国消防法》
学有所悟—违纪舞弊要担当
1、小涛的苦恼
想一想:
小涛错在什么地方?
说一说:
考试作弊有哪些不良后果?
2、少年“污点”毁了公务员梦
读下面事例
查一查:
《国家教育考试违反处理办法》对违纪舞弊是怎样规定和处理的?
议一议:
小袁为什么没有被录用为公务员?
说一说:
小袁的遭遇对我们有何启示?
相关链接《国家教育考试违规处理办法》
三、行有所获
1、收集资料向学校安全办提建议
2、制作警示语
四、总结
五、作业:
六、教学反思
第三节遵规守纪我尽责
教学目标:
1、教育学生遵规守纪,做一个合格的中学生。
2、知道有哪些规则。
教学重难点:
结合学生的现状,教育学生遵规守纪,做一个合格的中学生。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入
二、遵规守纪,做一个合格的中学生
(一)读有所思
读下面的内容
议一议:
可以让这位考生破例进场考试吗?
这个案例给了我们什么启示?
(二)学有所悟—护卫班规校纪
1、班规制定齐参与
读下文的观点
辩一辩:
作为班级的一员,你赞同上述哪种观点?
说明你的理由。
说一说:
上述三位同学提出的建议对你有何启发?
针对目前你所在班级存在的突出问题,提出建议。
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2、班规校纪同维护
读下面的文字
评一评:
请简要评价上述几位同学的表现
说一说:
在课堂上我们应该遵守哪些规则?
学有所悟—远离烟、酒、毒品
1、烟、酒、毒品,危害健康
情境一
说一说:
结合雯雯的遭遇,谈谈喝酒过量的危害
情境二
说一说:
本次班级板报应主要包括哪些内容?
请你为西西所在小组提出合理的建议。
写一写:
西西所在学校团委、学生会在全校征集活动宣传语。
请你设计两条可行的宣传语
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3、对烟、酒、毒品坚决说“不”
情境一
谈一谈:
面对小江的香烟诱惑,小明应该怎样做?
情境二
想一想:
亮亮的结局给我们什么警示?
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学有所悟—拒绝校园暴力
1、校园纠纷,勿用暴力
情境一
想一想:
这一事件给小文和小军带来了怎样的伤害?
议一议:
如果你是当事人,如何避免这一伤害?
情境二
查一查:
马某的行为触犯了哪些法律法规?
想一想:
马某的结局给了我们什么警示?
2、拒绝暴力,人人有责
读下面材料
想一想:
面对勒索时,我们应该如何正确维护自身权利?
议一议:
假如你是小明,你会做何选择?
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三、行有所获
举办一次关于校园规则的主题班会
四、探究与实践
规则伴我成长
五、拓展阅读
六、总结
七、教学反思:
第二章家庭消费与理财
第一节中学生的消费误区
教学目标:
1、了解如何消费与理财。
2、让中学生走出消费误区。
教学重难点:
让中学生走出消费误区。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入
消费的方式
二、消费误区
(一)读有所思
读下面一段文字
想一想:
我们应该如何避免不良消费行为?
(二)学有所悟—过度消费
1、馋食零食成习惯
看下面一段文字
说一说:
过度吃零食会给我们中学生带来什么影响?
2、生活用品讲品牌
议一议:
你如何评价上述中学生的行为?
3、休闲娱乐讲排场
说一说:
晓萌的庆生方式可取吗?
为什么?
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(三)学有所悟—攀比消费
情境一
议一议:
漫画反映了什么问题?
情境二
说一说:
你对小张的行为怎么看?
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(四)学有所悟—成人化消费
1、人情消费讲究多
情境一情境二
想一想:
“人情消费”成人化会给我们带来哪些不利影响?
2、自身消费要节制
想一想:
如果你身边有同学存在这种消费行为,你会怎样劝说?
相关链接《中学生零用钱的去向》
三、行有所获
以“树正确消费理念,做文明消费学生”为主题写一份倡议书
四、总结
五、教学反思:
第二节养成良好的消费习惯
教学目标:
1、如何养成良好的消费习惯。
2、中学生应有怎样的消费习惯。
教学重难点:
如何养成良好的消费习惯。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入
什么是时尚消费?
二、养成良好的消费习惯
(一)读有所思
读下面一段文字
说一说:
“绿色消费”会给我们的生活带来哪些臭味积极影响?
(二)学有所悟—消费需理性
1、正视消费清单
情境一
评一评:
王华的哪些消费是合理的,哪些是不合理的?
情境二
说一说:
你赞同两位妈妈的消费行为吗?
为什么?
议一议:
我们应该怎样克服冲动消费?
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2、理性战胜冲动
想一想:
是什么原因让小亮放弃了购买运动服的想法?
议一议:
如果你和父母的消费意见不统一,应该怎么办?
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(三)学有所悟—践行绿色消费
1、消费切勿我行我“塑”
情境一情境二
说一说:
你身边都有哪些“白色垃圾”?
它们有什么危害?
想一想:
我们日常生活中有哪些绿色消费行为?
相关链接《中华人民共和国环境保护法》
2、倡导绿色化生活方式
情境一
想一想:
使用一次性消费品有哪些利弊?
情境二
议一议:
如何减少餐桌浪费?
想一想:
作为中学生,我们应该怎样践行绿色消费的理念?
相关链接《绿色消费的建议》
(四)学有所悟—重视精神文化消费
1、精神文化消费水平需提高
情境一
议一议:
当前我国城乡居民精神文化消费水平比较低的原因是什么?
情境二
想一想:
重视精神文化消费有什么重要意义?
2、匠心独具的诚品书店
想一想:
诚品书店在提升民众精神文化生活水平方面起了什么作用?
相关链接《精神生活的作用》
三、行有所获
开展以“低碳生活”为主题的主题活动
四、总结
五、教学反思:
第三节培育基本的理财意识
教学目标:
1、学会理财。
2、树立理财意识。
教学重难点:
树立理财意识。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入阅读材料导入
二、树立理财意识
(一)读有所思
读勤俭持家材料
议一议:
“勤”与“俭”是什么关系?
说一说:
吴氏兄弟的故事给你带来什么启示?
(二)学有所悟—初识理财
1、树立理财意识
议一议:
对“财商”一词,你怎么理解?
想一想:
中学生是否应该树立理财意识?
为什么?
2、树立正确的理财观
情境一
说一说:
中学生应该树立怎样的理财观?
议一议:
“金融理财”教育课程的开设有哪些意义?
情境二
议一议:
小郝能够买房买车的事例说明了什么?
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3、理财要有风险意识
情境一
想一想:
理财过程中存在哪些风险?
应该怎样尽量避免?
情境二
查一查:
民间高利贷受法律保护吗?
(三)学有所悟—理财应开源
1、情境一
议一议:
你怎样看待“理财需开源”的观点?
情境二
辩一辩:
中学生开源是利大于弊,还是弊大于利?
想一想:
你认为中学生有哪些开源的方式?
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(四)学有所悟—理财需节流
情境一
说一说:
你认为中学生可以从哪些方面节流?
情境二
想一想:
薇薇和李子相同的节流方法是什么?
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三、行有所获
开展一次以“勤俭节约,从我做起”为主题的活动
四、探究与实践
中学生日常消费情况调查
五、拓展阅读
六、总结
七、教学反思:
第三章社会生活讲公德
第一节文明出行
教学目标:
1、懂得中华礼仪;
2、树立文明出行的意识;
教学重难点:
树立文明出行的意识。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入
想一想:
中国有哪些代代相传的优秀传统礼仪?
二、懂文明礼仪
(一)读有所思
读下面一段文字
想一想:
结合以上案例,你认为文明出行有哪些要求?
(二)学有所悟—各行其道乐融融
阅读斑马线上应礼让
查一查:
小亮的爸爸为什么会受到告诫和处罚?
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1、怎能如此过马路
议一议:
观察漫画,“如此过马路”可能会引发哪些危害?
说一说:
在上(放)学途中,我们应怎样安全地通过马路?
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2、随意变道要不得
情境一
议一议:
小刚和小兵有哪些违反交通规则的行为?
这些行为有什么危害?
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情境二
说一说:
结合汽车随意变道的危害,说说交警判定小王承担事故全部责任的理由。
(三)学有所悟—一路平安喜洋洋
1、人在途中德相伴
情境一
写一写:
请你写两条不向车窗外乱扔垃圾的温馨揭示语,要求语言亲切友善、生动形象。
情境二
说一说:
涉事游客被列入不文明行为记录对我们文明出行有何警示?
2、车行千里安为先
情境一
说一说:
酒后驾车属于交通违法行为,说说酒后驾车有
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