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情绪管理班主任培训心得体会5篇
心情管理班主任培训心得体会5篇
每一个班主任都应当承受班主任心情管理培训,班主任的工作是辛苦繁忙的,班主任不仅要进展科目教学工作,还要进展班级管理工作。
下面是我为大家收集有关于心情管理班主任培训心得体会,期望你宠爱。
#28714心情管理班主任培训心得体会1
今年11月11日,我有幸参与了随县进行班主任队伍培训学习。
一天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的生疏,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。
倾听了于青、李程、郑立平、肖盛怀四位优秀班主任的经念,对我来说,不仅是业务理论的,还是实际操作,都有很大的关怀。
优秀班主任们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默幽默、或朴实真挚,列举了大量生动感人的实例,深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念,为新时期我们的班主任工作指明白方向。
以下就是我在学习中的几点主要体会:
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要
以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。
通过这次培训,我生疏到班主任应当做到:
(一)由公平对待每一个同学。
(二)要擅长听取同学的意见。
(三)要养成耐烦细致的工作方法。
班主任要擅长从同学实际动身,着眼于进展,擅长拓展同学的潜能,对同学要宽容,不要把同学的失误看得太重,不要怕同学犯错,要放手让同学去做,只有在实践中熬炼,同学才会成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素养
班主任的素养不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。
在这次学习中,我能感觉那些案例的真实性,由于在我的工作中就有着很多和案例中违反的状况,比方问题同学、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等,由于自己没能科学地处理,没有收到自己当时料想的效果。
而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。
学校教育离不开家长的关怀作用。
平常还应多与家长联系,准时反响同学的学习纪律状况。
可以承受多种形式,老师与家长之间相互沟通,探讨同学的管理问题。
信任同学,敬重同学,让同学学会自主管理渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。
作为班主任,要学会正确对待各类型同学。
特殊是后进生,要首先亲近他们,敬重他们,在学习上耐烦引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,擅长觉察差生的闪光点,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓舞,树立自信念,提高学习成果。
老师要经常对同学的工作进展评价,评价要公正,只有公正地评价每一个同学,才能使同学信服,从而激发起发奋向上的愿望。
对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作阅历,对于取得成果的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。
让同学学会自主管理,学会自律、自主学习。
这次班主任培训虽然时间不长,但我学到感悟到很多班主任管理学问,明确了今后努力方向。
我会以本次培训作为新的起点,转变观念,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己所长,争取在今后的班主任工作中不断改进,努力为成为一名优秀的班主任。
#28715心情管理班主任培训心得体会2
在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力气形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是同学成长过程的教育者。
;是学校教育决策、预备的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、安康人格的塑造者。
所以,拥有一支宠爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
由此可见,班主任在学校中担当着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作力量上和教育艺术上应到达确定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。
班主任工作是做人的工作,不能光凭阅历办事,必需不断地加强理论学习,留意理性思考,提高理论素养和解决实际问题的力量才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素养和力量,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本预备。
一、指导思想
以的教育方针、政策为指导,更新老师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,留意理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新力量,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高。
二、培训目标
1.提高全体班主任的素养和班级管理水平。
在2022年12月底之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。
通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,把握班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识,从而全面提高班主任履行工作职责的力量。
2.提高我校班主任工作专业化水平,形成一支宠爱本职工作、品德高尚、素养优良的学校班主任队伍,使班主任队伍素养再上新台阶,
3.构建班主任队伍建立的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续教育制度和标准管理等工作制度,并形成长效机制。
4.进一步推动校本培训的进展。
依据我校校本培训预备,开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训预备,进一步完善我校校本培训制度,促进老师的专业进展。
三、培训对象:
全校在岗班主任和班主任后备人员。
四、培训原那么
1.针对性原那么。
针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求,商量 设计培训内容。
培训工作实行集中培训与分散学习相结合的方式进展。
2.实效性原那么。
坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要动身,针对现实问题设计与支配培训内容,重视阅历沟通,突出案例教学。
3.创新性原那么。
主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4.灵敏性原那么。
承受集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。
五、培训内容
依据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:
班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理安康教育指导等五个专题模块。
六、培训形式
1.集中培训与分散培训相结合。
集中培训,指开学初,对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的学问。
2.试验商量 与相互探讨相结合。
即把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中相互探讨,觉察问题、解决问题。
3.名师传授与自我总结相结合。
请本校有丰富育人阅历的老师做专题报告,每位班主任比照自己的确工作进展反思。
4.读书读报与上网学习相结合。
每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用校内网上的有关资料学习。
七、培训措施
1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。
2、建立健全班主任校本培训制度,标准班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。
3、进一步完善老师连续教育考核机制。
将班主任培训的内容纳入老师连续教育培训的内容,并列入校本培训考核和认定范围。
#28716心情管理班主任培训心得体会3
有幸听到了铁岭市老师进修学院严峻 教授所做中学校班主任专业素养的讲座,郑教授幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深刻的印象,很受启发和教育,感受很多。
通过这次培训让我学到了很多实实在在的教育教学方法,优秀班主任的教育案例,独具风格的班主任工作阅历和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。
通过这次培训,使我懂得,作为老师,尤其是班主任,要用很长时间,认真灵来生疏同学,支持和赏识同学,努力与同学心灵产生共鸣,用理解翻开同学的心灵。
众所周知,教育的核心和灵魂是育人,班主任要特殊关注自我及同学的心理动向,正视内心冲突,努力做同学的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动关怀他人,用安康的身心去影响别人,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和四周的人制造一个适宜的空间。
师爱如阳光,同学的心理渴望老师的爱,老师的使命在于觉察、唤醒、引导。
让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
我知道:
感谢不仅来自同学对老师的敬重和爱戴,而且也来自于一份真诚的信任,老师的教育,渴望得到同学的敬重,但更要珍视同学的这份敬重,这样才能了解同学、走进同学,从而布满热忱和真爱来面对宏大的事业。
教育需要爱,也要培育爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培育爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告知我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素养教育对每一位老师提出了更高的要求,那就是必需全面地爱同学。
一切为了同学,为了同学的一切,为了一切同学。
这要求每一位老师胸怀一颗爱心,认真灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂,爱是塑造奇异心灵的力气。
老师应当爱自己的同学,对待同学要有公平的爱,理解的爱,敬重的爱,信任的爱,民主的爱。
爱同学,还表如今老师对同学的敬重和信任,以及对同学的严格要求,敬重同学的人格,了解同学的独特,信任同学,关怀同学,既统一严格要求,又留意同学的个体差异,区分对待。
老师假设能够赐予同学以足够的爱,那么你就会真正成为同学的良师益友,你才能走近同学的心灵,成为一个成功的教育者。
着名教育家魏书生说过:
老师应具备进入同学心灵世界的本事。
育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。
认真灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子〞,我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的目光看问题、看世界,这样才能真正敬重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子供应最适合的教育。
关怀和鼓舞每一个同学进步,使每一个同学都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。
老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑同学,以维护自己“神圣〞的地位。
老师要用真诚的情感去宠爱同学、关怀同学、疼惜同学,富于怜悯心,这样就会受到同学的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,同学就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
学习当然重要,但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素,而孩子们能从活动中获得这些养分素,充分调动同学的主动性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的沟通中收获到很多有益的东西,从而使同学形成主动、安康的心理状态。
通过这次培训,更使我懂得,素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的,是有制造性的人才。
我们在使素养不同的全体同学在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和进展的同时,更要努力开掘同学的潜能,充分进展同学的独特特长、培育制造力量,培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培育21世纪的专业人才奠定根底。
通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对同学的思想和行为产生主动的影响,不良形象对同学的思想有消极的影响。
因此,我在同学中要留意树立自身的良好形象。
我在同学中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和同学良好思想品德、良好行为习惯的形成。
所以,在工作之初就要留意自身的形象。
除此以外,我们在工作中,对自己所教学科要把握其根本理论要精通,了解学科的现状、历史、进展趋势和社会作用,抓住要领,把握重点、难点。
在教育教学中,班主任不仅是传授这些学问,而且要运用学问点激发同学的学习爱好。
知新就是要不断学习新学问,讲课要有新意。
一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不困乏的探险家,对未知布满渴望。
要不断吸取新信息、新学问、新理论,不断充实自己,完善自己的学问构造。
今后的教学中,我要连续努力工作,不能满足于现状和
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