冀教版五年级英语下册Lesson 15教案公开课.docx

冀教版五年级英语下册Lesson 15教案公开课.docx

《冀教版五年级英语下册Lesson 15教案公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版五年级英语下册Lesson 15教案公开课.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

冀教版五年级英语下册Lesson15教案公开课

课题

Lesson15SendingthePostcard

课型

新授

授课人

授课时间

课时

教学目标

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

turn、wrong

2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：

Gostraight.

Turnleftatthetrafficlights.

3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Howmuchare_______?

Theyare_____.

I’lltakethem.

教学重点

1、疑问词howmuch的用法。

2、用英语介绍寄发明信片的过程。

教学难点

1、疑问词howmuch的用法。

2、用英语介绍寄发明信片的过程。

教具准备

录音机，磁带、明信片

教学过程

1、greetings

学生到达教室时，向他们问好。

教师：

goodmorning/goodafternoonstudents!

Let’ssingthepostcardsongtogether.

向学生展示一张大的明信片，针对最近学的两课向不同的学生提问三个新问题，问：

Wheredoyouwritetheaddress?

Whereisthestamp?

Whereisthedateonthispostcard?

等待正确回答。

找学生在明信片的正确位置写上他的地址。

教师问：

Isthattherightsideortheleftside？

再找学生指出贴邮票的位置。

2、presentation

导入：

教师：

Inthislesson,wewilllearnaboutgoingtothepostofficetosendapostcard.

（1）whereisthepostoffice？

首先，教授单词turn,turnleft和turnright.先直走，然后向左转。

在转弯的时候，说：

nowIamturningtotheleft.用同样的方式教授turnright.

然后把straight写在黑板上.画一条直线说straight.画一条弯曲的线，说：

thisisnotstraight.

播放part1录音，学生看书跟读。

演示：

教师直走并且说：

Iamwalkingstraight。

然后向右转。

转弯的时候，说：

nowIamturningright.

练习：

找一些学生到教室的前面。

告诉他们直走，他们走了一会儿后，指导他们向左转或者向右转。

学生现在应该能够完成教师的指令。

（2）Atthepostoffice

让学生看见课本P42part2，讨论他们在图片中看到了什么。

浏览每幅图并且把画框中的句子读给学生，然后解释意思。

讨论完图片后，播放两次录音，让学生跟读。

演示：

找学生演示如何购买邮票。

教师扮演邮局的工作人员，学生是要买邮票的人。

教师：

Hello,mayIhelpyou？

学生：

Yes,please.howmucharethestamps？

教师：

Oneyuanfortwostamps.

学生：

Iwilltake_____stamps,please.

（3）Let’sdoit.

A、lookandwrite

让学生看part3中的第一个活动。

首先向学生解释，当他们想知道买一件物品时的价格，用howmuchis___?

提问。

当他们想知道买多件物品的价格时，用howmuchare______?

提问。

书中有两个对话框。

每个图框里有两种物品。

看第一个图框，一件物品离你较近，另一件物品离得较远。

当指代较近的单个物品时用this，指代较远的单个物品时that。

第二个图框里，指代较近的多个物品用these，指代较远的多个物品用those。

学生看图，然后写出问题和答案。

用这两个例子帮助学生理解任务要求。

答案：

Howmuchisthatcap?

It’s15yuan.

Howmucharetheseshoes?

Theyare30yuan.

B、Lookandtalk.

让学生看第二个活动，讨论这幅图。

说出他们在地图上可以看到什么。

指出动物园、火车站、旅馆、公共汽车站、邮局、书店和四条街道。

向学生解释，他们现在站在地图左下方的红色箭头处。

两人一组，就地图上的地点，进行问路的对话练习。

在学生开始之前先通过例子示范。

找一个学生读女孩儿的话框，让另一个学生读男孩儿的话框。

学生边读，教师边指出方向。

（4）巩固检验：

让学生回答这些问题：

Howtogettothepostofficefromthehotel?

HowmanypostcardsisDannywriting?

Howmuchisonestamp?

（5）家庭作业：

随堂练习册。

（6）结束课堂教学。

个性化建议

板书设计

Lesson15SendingthePostcard

turnlightneedwrong

DannyandJennywanttosendthepostcard.

Turnleftatthetrafficlights.

I’mwritingninepostcardstomymother.

教学反思

第二课时

教学目标：

1、Studentscanread，write，sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：

minutes，hours，exercise

2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。

3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。

教学重点：

掌握本课四会单词:

minutes,hours,exercise

教学难点：

如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。

教具、学具：

一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。

教学过程：

一、ClassOpeningandReview：

1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.

　T:

Hello!

Nowlook,whatisit?

S：

Watch.

T：

Itisaclock.Whattimeisitnow?

S:

Itis_______.

二、KeyConcepts：

1、Introduce：

（1）Demonstrate“minute,hour”withabigclock.

　　（教师用手拨动时针，正好经过一个小时）

　　T:

Howmanyminutesdoesitpast?

　　S:

…..

　　T:

Onehour.Hour,sayit.

　　S:

Hour.

　　T:

Howmanyminutesmakeanhour?

　　Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.

　　S:

Minute.

　　（教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。

同时教师还可以扩展秒，年，天。

）

T:

Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.

S:

Sixtyminutesmakeanhour.

T:

Howmanysecondsmakeaminute?

S:

…….

　　T:

Nowlook,whattimeisitnow?

Itistimeforexercise.

Whatdoesitmean?

Guess.

（2）Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas：

rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。

Somevolunteers.Askeachvolunteer（inawhisper）toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：

T:

Look!

Theyareexercising!

（Pointtoeachvolunteer）Ridingabikeisexercise.

　　Playingping-pongisexercise.

　　Walkingisexercise.

　　Whatelseisexercise?

（Pointtothenextvolunteer.）__ingis...

　　S:

…exercise.

　　T:

Right!

（Pointtothefinalvolunteer.）And__ingis…

　　S:

…exercise.

　　T:

Verygood!

　　（3）游戏

　　规则：

两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜__ingisexercise.（安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。

）

　　2、UsetheStudentBookandAudiotape:

（1）《教科书》第一部分T：

Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题：

Whatisexercise?

Howmuchexercisedoyouneed?

学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。

回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点，板书：

Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别，并利用钟表演示使学生能回答:

Howmanyminutesarethereinanhour?

/Howmanyminutesmakeanhour?

（2）Askavolunteer.

T:

Howdoyougotoschool?

　V:

rideabike.

　T:

Isridingabikeexercise?

Howoftendoyouexerciseaday？

　　V:

…………

　T:

Howmanyminutesdoyouexerciseaday?

　V:

…….

　学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。

（给学生实践的机会，让学生联系自己的生活实际进行英语学习，加强学生对语言的驾驭能力。

）

　《教科书》第二部分

出示问题：

Howmanymin