五年级英语上册unit44.docx

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五年级英语上册unit44

Unit4WhatCanYouDo?

第一课时

一、教学目标与要求：

1、掌握四会词组：

cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.

2、听懂、会说句型：

I’mhelpful.Ican….并能在具体语境中运用。

3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

二、教学建议：

Step1:

Warmup

1、师生对话。

T:

Goodmorning./Goodafternoon.

Ss:

Goodmorning./Goodafternoon.

T:

What’stheweatherliketoday?

Ss:

It’ssunny./cloudy….

….

2、播放Unit4ALet’sdo（第三册）的录音。

师生跟录音边做边chant.

Gototheliving-room.WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

……

Gotothebedroom.Haveasnap.

Step2:

Presentation

1、才艺表演。

教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“Ican….”句型。

T:

Icandance.Icansing.Whatcanyoudo?

S:

Icanrun./Icandraw./Icanactlikeamonkey./Icanflylikeabird,andsoon.

2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah.教师首先向学生介绍Sarah.如：

ThisisSarah.Sheishelpful.（电脑里出现helpful特写，并闪烁）接着让学生猜一猜WhySarahishelpful?

WhatcanSarahdo?

Ss:

Shecan….

3、点击课件，让Sarah自我介绍。

Sarah:

Hello,boysandgirls.I’mSarah.I’mhelpful.Icansweepthefloor.Icancookthemeals.…Areyouhelpful?

4、考考记忆力：

听完Sarah的自我介绍后提问：

WhatcanSarahdo?

总结完学生的回答后，师生一起说：

Sarah,you’rehelpful!

如果学生对helpful还不理解，可加以解释。

5、利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。

6、播放录音，让学生跟读。

Step3:

Practice

活动一：

动作猜谜

目的：

训练学生用英语思维

过程：

教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。

活动二：

听听做做

目的：

训练学生的听力和反应能力

过程：

①、教师说短语，全体学生做动作。

②、个别学生发指令，其他学生做动作。

活动三：

模仿秀

目的：

激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。

过程：

①、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。

如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。

②、评比“最佳模仿秀”。

活动四：

快速反应

目的：

在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力。

过程：

利用CAI或图片依次出现kitchen,bedroom,garden,living-room.学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。

如：

看到kitchen学生可说：

cookthemeals.当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。

如：

看到kitchen还可说haveasnack;看到bedroom可以说haveasleep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。

尽可能地培养学生的发散思维能力。

活动五：

小小指挥官

目的：

满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。

过程：

利用CAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。

如：

丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，旁边站着一位手足无措的小女孩，要求学生赶快对小女孩发指令，恢复干净、整洁的房子。

如：

学生说Gotothebedroom.Cleanthebedroom.机器人则快速跑到bedroom并清理干净。

活动六：

自编chant

目的：

通过简单的吟唱，操练学过的词汇与句型，培养良好的语感。

过程：

结合小小指挥官中用的图，师生共编chant：

Gotothekitchen.Cookthemeals.

Gototheliving-room.Sweepthefloor.

Gotothebedroom.Cleanthebedroom.

Gotothegarden.Watertheflowers.

Gototheoutside.Emptythetrash.

活动七：

小鬼当家

目的：

培养学生在现实社会中运用语言的能力，同时使学生达成这样的共识：

①、劳动是光荣的；②、做任何事情都要劳逸结合。

过程：

方式一：

给家里每人分配家务活。

方式二：

双体日给自己排一天的生活。

Step4:

Consolidationandextension

1、完成本单元配套的活动手册。

2、听、读课文。

3、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。

第二课时

一、教学目标与要求：

1、能听懂、会说“Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

You’rehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。

2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。

二、教学建议：

Step1:

Warmup./Revision

1、师生对话。

T:

Goodmorning./Goodafternoon.

Ss:

Goodmorning./Goodafternoon.

T:

Canyousweepthefloor/cookthemeals?

Ss:

Yes./No.

2、Let’schant.（上节课自编的chant）

Gotothekitchen.Cookthemeals.

Gototheliving-room.Sweepthefloor.

Gotothebedroom.Cleanthebedroom.

Gotothegarden.Watertheflowers.

Gototheoutside.Emptythetrash.

3、慢动作。

教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。

4、看动作，猜词组。

教师做动作，学生说出相应的词组，复习上一节课的五个词组。

5、做书上Let’stry.部分，并让学生看书校对，自我检查一下上一堂课的掌握情况。

Step2：

Presentation

1、设置情景导入。

“高薪聘请小管家”——用硬板纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘小管家。

待遇优厚，但条件也很严的噢！

最后，对符合条件的人说“Great!

You’rehelpful!

”

S1:

Goodmorning./Goodafternoon.

T:

Goodmorning./Goodafternoon.

Areyouhelpfulathome?

S1:

Sure.

T:

Whatcanyoudo?

S1:

Icansweepthefloor.…

T：

Great!

You’rehelpful!

2、教师以同样的方式试聘多位“应聘者”后，板出“Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

Great!

You’rehelpful!

”并带读多次。

3、听读Let’stalk.

4、分组操练并进行角色朗读。

5、讲解C部分Goodtoknow.部分知识：

烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害；洗衣服易褪色衣服要分开洗；电池污染环境等安全、环保知识，并培养学生做“环保小卫士”的意识。

Step3:

Practice

活动一：

毛遂自荐——竞聘上岗

目的：

在情景中运用所学语言，并培养学生的竞争意识。

过程：

以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人员，其他三位为应聘人员。

用上所学句型“Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

”&“I’mhelpful.Ican….”

活动二：

“风采明星”大赛

目的:

以学生喜爱的竞赛形式激发学生学习并运用语言的兴趣。

过程：

让学生展现自我风采，超越自我。

活动三：

心有灵犀（最佳搭档）

目的：

熟悉并巩固词汇，同时训练学生的灵活运用所学词汇和句型的能力。

过程：

以两人为一小组。

两位同学必须背对背，一位同学问“Whatcanyoudo?

”另一位同学做一个动作，问的同学说出这个动作。

如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”。

活动四：

小小调查员

目的：

灵活运用所学语言

所用句型：

Whatcanyoudo?

—Ican….

调查表

Housework

Name

Sweepthe

floor

Cookthe

Meals

Cleanthe

bedroom

Emptythe

trash

Washthe

windows

Step4:

Consolidation

1、做本单元配套ALet’stalk部分活动手册。

2、听、读Let’stalk。

3、向家长或长辈宣传环保意识。

第三课时

一、教学目标与要求：

1、听懂、会说“MotherGoatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!

”等句型。

并能在情景中运用。

2、巩固四会句子“Whatcanyoudo?

Ican….”

3、学唱歌曲《ICanHelp》

二、教学建议：

Step1:

Warmup/Revision

1、学生汇报上一节的调查结果。

（调查表）

2、欣赏歌曲《ICanHelp》

3、请几组同学表演PartALet’stalk部分对话。

Step2:

Presentation

1、在与学生相互问好时，教师故意打两个喷嚏，引出“I’mnotfine.I’mill.I’vegotacold.”强调“ill”两次，让学生跟读并了解含义。

2、出示挂图，让学生看图说话。

3、看图提问：

1、HowaboutMotherGoat?

Isshefine?

2、Whatcanmonkeydo?

③、Whatcanrabbitdo?

④、WhatcanZipdo?

⑤、WhatcanZoom