苏教版小学二年级语文第四册全册教案2.docx

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苏教版小学二年级语文第四册全册教案2

苏教版小学二年级语文第四册全册教案2

第　三　　时

一、时目标：

巩固本的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。

二、教具准备：

小黑板、生字卡片

三、教学过程：

四、复习

１．在括号里填上合适的词语。

（口头）映示填空题，生回答后映示答案。

（鼓励学生各抒己见）

（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。

２．朗读全后提问：

按什么游览顺序描述月亮湾的景色？

答后板书：

／村前：

小河→河上→河里→河岸→农田

＼村后：

坡

二．组游戏活动。

（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）１．将各色橡皮泥捏成各种景物。

（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农

田；（４）三角形的；（５）月牙状的小河。

２．根据描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。

（教师行间指导）

村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是。

３．小组交流，按月亮湾的地理位置背诵。

三．写字教学。

１．自学生字。

（１）用自己喜欢的方法记忆字形。

（２）给生字找朋友（说说词儿）。

２．交流。

（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。

如：

比较法，口头组词　。

／坡　／缓　／绕

　　　　　　　　　　　　＼波　＼暖　＼晓

（２）说说汉字笔顺（书空）。

“栽”

（３）找出上下结构的字：

岸（字头）

３．指导写字。

（１）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。

（２）“绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。

（３）指导学生在《习字册》上描红、临写。

教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

板书设计：

︱―――――→３．月　亮　湾←―――――︱

︱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　︱

美丽↙村前：

小河→河上→河里→河岸→农田↘　热爱

↖　村后：

坡　　　　　　　　　　　↗

4、快乐的节日

教学目标：

1借助汉语拼音读，做到正确、流利、有感情地朗读。

2通过理解内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖

教学重点

1练习有感情地朗读。

2引导学生通过讨论理解内容，体会少年儿童的快乐心情。

3进行革命理想教育，结合第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

教学难点：

1训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2要让学生知道理想的实现不是等的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

教学时间：

两时

第一时：

一、时目标：

初步理解内容，会读本的生字和词语。

二、教具准备：

教学挂图、收音机

三、教学过程：

一、导入新

师写出题后让学生齐读，题中的“节日”指的是什么节？

带着这个问题我们看图。

出示挂图（即中的插图。

）

1先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。

（不要强求学生说得一致。

时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。

）

2让学生根据老师出示的问题细致观图。

（1）图上有谁？

他们在什么地方干什么？

（2）他们为什么这样高兴？

（3）图上还有哪些景物？

这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出。

　回答第二个问题时，要结合题回答。

可以问学生：

“快乐的节日”指的是谁的节日？

是哪一天？

不光让学生知道是因为过“六•一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：

他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

　3分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。

二、初读，创设情境

1借助汉语拼音让学生小声地自己练习读，要求读准字音。

2说说诗歌共有几小节。

用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

3请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

4老师范读，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在前写好）：

抚摩、

　鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

学生把不理解的词语提出，全班一起通过查字典（或词典），联系上下弄懂词语的意思。

　6指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。

通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本的语气。

7这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。

8学生分小组练习朗读。

9全班开展比赛，看谁读最有感情。

作业：

练习正确、流利、有感情地朗读。

第二时

一、时目标：

理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。

二、教具准备：

教学挂图

三、教学过程：

一导语：

每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。

在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。

这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

二、理解内容

1一个同学朗读全，其它同学体会一下少年儿童的心情。

2边默读边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。

（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。

3分小节学习，体会快乐的心情。

第一小节写了哪些景物？

画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。

老师指着板书说：

在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童到了什么地方？

（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？

（戴着鲜艳的红领巾，

穿着美丽的衣裳）老师板书：

鲜艳、美丽。

让学生说这两个词的意思。

接着问：

少年儿童像什么？

（一朵朵美丽的鲜花。

）

齐读第一小节，边读边想：

这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？

（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

默读第二小节，想：

谁向我们唱歌？

谁和我们说话？

（花儿、小溪）老师板书这两个词。

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。

看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

齐读最后一小节。

问：

“快乐的时光”指什么？

（六•一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。

这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线——快乐。

读时一定要表达出这种感情。

男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

三、学习第三小节，畅谈自己的理想

1小声读第三小节，看看有几句话？

每句所表达的是什么样的感情？

（1感激之情；2报答之情。

）老师板书后问：

为什么要感谢祖国？

（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

）怎样报答祖国呢？

齐读第二句。

这一句里把少年儿童比作什么？

（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？

（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。

本的意思是：

学好知识，掌握本领。

）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。

少年儿童的成长靠什么？

（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。

）

2我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？

　分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？

这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？

　再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。

3老师小结：

我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

4齐读全，要读出感情。

　四、反馈

　说说每小节的主要意思是什么？

（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。

②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。

③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。

④少年儿童在节日里尽情地欢乐。

）

练习2

教学目标：

1、继续学习部首查字法。

2、按笔顺写好铅笔字。

3、熟记4条成语。

4、口语交际：

学会讲童话故事。

教学时间：

2时

教学过程：

第一时

时目标：

1、继续学习部首查自法。

2、按笔顺写好铅笔字。

3、熟记4条成语。

教具准备：

字典、生字卡片

教学过程：

第一题

1、审题

2、指导：

（1）指导读练习中学生和老师的对话。

（2）学习方法：

在学习中如果遇到不认识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。

（3）这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起教他。

（4）观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。

（）填表、汇报、交流，看谁查得最好。

（6）小结方法。

第二题

1、审题

2、指导

出示生字卡，认读生字。

教师范写，教学写字的方法。

（“巾”中的竖要写在竖中线上，保持中上，防止歪斜；“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。

）

学生描红、临写，教师巡视。

第三题

1、审题

2、指导

齐读4条成语。

看图，并理解4条成语的意思。

熟读4条成语。

第二时

时目标：

通过指导学生看图，激发学生口语交际的兴趣。

教具准备：

教学挂图、创设环境，布置黑板

教学过程：

1、每人准备一个故事，在四人小组内先讲。

2、每组选出一个人在班级里讲故事。

3、评选“故事大王”。

、雨后

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读。

2了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。

教学重点难点：

在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。

教具准备：

教学挂图或投影片，生字卡，小黑板

教学时间：

两时

第一时

一、时目标

1、能正确、流利地朗读。

2、学会本10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。

3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。

二、教具准备：

生字卡片、挂图

三、教学过程：

一、导入

1、夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？

2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。

今天，我们就读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？

3、板书题，齐读

4、简介：

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。

以写作诗歌、散著称于中国坛。

二、初读

1、自己小声读，要求读准字音，不添字，不漏字。

2、出示：

树梢赤脚使劲妹妹拍打发射

兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿

a、自己轻声读

b、你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？

、开火车读，指名读，齐读

d、教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。

e、全一共有几节？

3、开火车读

4、自渎，勾画出中不理解的词语。

、讨论交流

6、仔细再读，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。

7、导朗读长句。

注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。

三、总结

1、小朋友们，书读到这，你知道了些什么？

又产生了哪些新年问题那？

2、师归纳总结。

第二时

一、时目标：

了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。

二、教具准备：

幻灯

三、教学过程：

、揭示题

１．读题

２．雨后的景色是怎样的？

（让学生口头描述。

）

３．今天我们一起学习一篇由我国当代著名的女作家冰心老人写的《雨后》。

看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的场景。

二、听读，了解主要内容

提问题：

诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹）

三细读

１．细读第一小节。

（１）指名读。

这一段共有几句话？

（２）齐读第一句话。

让学