pep小学五年级下册英语第二单元导学案.docx

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pep小学五年级下册英语第二单元导学案

小学五下英语学科导学案（第6册）

课题

Unit2MyFavouriteSeason

课时

7

课时

A.Let’slearn

年级

五年级

主备人

授课人

课型

新授

班级

五年级

教学方法

交际法

学习准备

教师准备

动词卡片，教学挂图

学生准备

本课的单词卡片

学习目标

知识目标：

1、能够听、说，读写本课时的主要生词：

season，spring，summer，fallwinter

2、能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?

提问，并能够根据实际情况回答问题。

3、能够看懂四季图，并会读Readandmatch句型会连线。

能力目标：

培养学生灵活运用知识的能力和绘画能力。

情感目标：

教育学生要学会欣赏大自然的变化之美。

重点

难点

重点：

正确书写五个名词并运用Whichseasondoyoulikebest?

和Summer.Icangoswimmingeveryday!

难点：

听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.

学习过程

导学过程

二次备课

自主

学习

1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。

2.让学生发挥想象为四季画一幅画。

交流展示

一、全体学生呼英语励志口号：

Knowledgemakeshumble,ignorancemakesproud.博学使人谦逊，无知使人骄傲。

二、热身、复习：

师生对话，复习巩固句型：

What’syourfavourite…?

刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。

三、小班内查练：

学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。

四、导入新课，板书课题。

展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

1.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：

Look!

Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?

出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读。

并对spring的天气特征进行描述，如：

SpringiswarminShandong.等

2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summerissunnyandhot.

3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.

4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用Winteriswindyandcold.描述天气特征.

5.板书四季并教读单词。

读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。

6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答：

Whichseasondoyoulikebest?

引导学生回答Spring/summer并进一步陈述原因，如It’swarmandsunny…

7.游戏“字母重组”

教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。

六、小班交流展示

1、Let’sstart

听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书coldwarm等，让学生听录音抄写答案。

2.Readandmatch

完成Readandmatch中的连线。

教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解。

练习拓展

当堂检测：

1），请补全单词并写出词意。

s__son_________fa__.___________spr_＿g,-____________

w_＿ｔ＿_

2）、请根据题意填出适当的单词。

isgreenwithflowersandsongs.

ishotandthedaysarelong.

isgoldenandfarmerarebusy.

iswhiteandtheyearisgone.

拓展延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、背过并书写四会词组。

3、P15磁带听五读五，并会背。

4、预习P14听五读五标汉语，查找不会的知识。

板书设计

Unit2MyFavouriteSeason

season

（图片）（图片）（图片）（图片）

springsummerfallwinder

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday.

总结

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课后反思

小学五下英语学科导学案（第6册）

课题

Unit2MyFavouriteSeason

课时

7

课时

A.Let’stalk

年级

五年级

主备人

授课人

课型

新授

班级

五年级

教学方法

直观教学法、合作学习法

学习准备

教师准备

动词卡片，教学挂图

学生准备

本课的单词卡片

学习目标

知识目标：

1、能够听懂、会说并能回答句型：

Whichseasondoyoulikebest?

能够在恰当的情景中运用。

2、使学生知道大气污染影响了气候。

为了防止大气污染，我国特制了《中华人民共和国大气污染防治法》。

能力目标：

培养学生灵活运用知识的能力和协调能力。

情感目标：

教育学生要善于表现自己的喜好及厌恶之情。

重点

难点

重点：

句型Whichseasondoyoulikebest?

及其答句。

难点：

引导学生准确自如地用句型“Whichseasondoyoulikebest?

pretty和beautiful的单词读音.

学习过程

导学过程

二次备课

自主学习

1、先让学生以小组为单位准备卡片，如,likewhichyoudobestseason

2、让学生制作季节调查表。

交流展示

一、全体学生呼英语励志口号：

Knowledgemakeshumble,ignorancemakesproud.博学使人谦逊，无知使人骄傲。

2、热身、复习：

1.what’stheweatherliketoday?

引出let’stry.让学生认真听对话后进行相互回答，把学过有关的天气的短语进行归纳总结再进行复习。

2．单词拼读接力游戏。

学生A说“spring,B”则学生B拼读单词s-p-r-i-n-g,再叫C拼读另一个单词，以此类推。

未拼读正确的需要接受惩罚。

三、小组内查练：

学生表演刚才所学对话如S1:

What’stheweatherlikeinspringinBeijing?

S2:

Windy表演好的要奖励。

四、导入新课，板书课题。

展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

1教师设疑：

要表述最喜欢什么季节，可用句型“What’syourfavouriteseason?

”，还能用哪种句式？

再把上节课学的Whichseasondoyoulikebest?

放在一起进行学习。

3．板书Whichseasondoyoulikebest?

并分成两部分，男生说Whichseason女生说doyoulikebest？

练习时让男女生合作读出此句，然后互换句型再练习，最后让学生以男女生比赛形式说出整句。

此举可以克服学生机械练习的乏味。

4.让学生拿出以小组为单位准备的卡片，比比哪组将句型组合的又快又准确。

为增加难度，可由教师打乱卡片顺序。

5．引出答句后，可由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。

6．教师放Let’stalk部分录音，让学生跟读句子。

然后可以让读的熟练的学生领读此部分，学生领读常常可起到事半功倍的效果。

7.游戏“幸运对碰对”

教师找8名学生抽出卡片并进行配对，如持卡片内容spring的,要找持卡片warmandwindy的，然后学生进行对话：

s1:

Whichseasondoyoulikebest?

S2:

Winter.Ilikesnow.

每一张卡片背面都有相对应的礼物，完成任务好的可以得到奖品。

8、在学生谈论到自己喜欢的季节时，可引申到“暖冬”、“温室效应”等气候现象，使学生知道大气污染影响了气候。

为了防止大气污染，我国特制了《中华人民共和国大气污染防治法》。

六、小班交流展示

Makeasurvey

学生进行小组活动，运用句型Whichseasondoyoulikebest?

对小组内学生最喜欢的季节进行调查。

然后任选几人进行检查，让他们把采访过的人再问一遍，即把调查过程进行“回放”。

练习拓展

当堂检测：

1）补全单词。

哪一个w_ic_夏天s_mm__喜欢l_k_温暖的_ar＿最，极ｂ＿ｓ＿寒冷的ｃ＿＿ｄ

2），根据提示，补全对话

Ａ:

________seasondoyoulikebest?

Ｂ:

Fall.It’salwayssunnyand________

Ａ:

What______you?

Ｂ:

________.Icanplaywiths_____.

拓展延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、让学生总结要表述最喜欢什么季节的两种句式。

让学生描述当地的季节及天气特征。

3、P14磁带听五读五，并会背,改写课文。

4、预习P16听五读五标汉语，查找不会的知识。

板书设计

Unit2MyFavouriteSeason

Whichseasondolikebest?

Winter.Ilikesnow.It’spretty/beautiful.

总结

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课后反思

小学五下英语学科导学案（第6册）

课题

Unit2MyFavouriteSeason

课时

7

课时

A.Let’sspell

年级

五年级

主备人

授课人

课型

新授

班级

五年级

教学方法

示范法、练习法

学习准备

教师准备

动词卡片，教学挂图

学生准备

本课的单词卡片

学习目标

知识目标：

1、能听、说、读、写句型：

Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.

2）能够总结字母组合br,gr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。

3）Let’scheck能够会听出基本意思，填出正确答案

能力目标：

培养学生综合运用能力及归纳总结能力及用相应词造句。

重点

难点

重点：

能够总结字母组合br,gr的发音规则,以及掌握两