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爱莲说练习题

阅读【甲】【乙】两段文字，完成后面小题。

（10分）

一、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】竹似贤①，何哉？

竹本②固，[A]固以树德，君子见其本，则思善建不拔③者。

竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。

竹心空，空似体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。

竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。

夫如是，[B]故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。

（节选自白居易《养竹记》）

[注释]①贤：

贤者。

②本：

根。

③善建不拔：

意志坚定不移。

④直以立身：

凭着挺直的本性可以立身。

⑤中立不倚：

处事正直，不偏不倚。

⑥体：

体悟。

⑦虚受：

虚心接受。

⑧贞：

坚贞。

⑨之：

代词，指竹子。

⑩实：

充实。

小题1:

解释文中加点的词。

（2分）⑴亵：

   ⑵濯：

小题2:

解释下列语句。

（4分）

⑴濯清涟而不妖。

⑵竹似贤，何哉？

小题3:

【甲】文从莲的         、         、         、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、         、节贞四个方面联想到君子之德。

（2分）

小题4:

从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同之处各是什么？

（2分）

表现手法：

                  表达方式：

小题1:

⑴亲近而不庄重   ⑵洗涤

小题2:

⑴在清水里洗涤过，但是并不显得娇媚。

⑵竹子（的特性）与贤者相似，为什么呢？

（什么原因呢？

）（每小题各2分）

小题3:

【甲】生长环境、外形、香气   【乙】心空 

小题4:

托物言志（象征）   议论    （每空1分）

【参考译文】竹子像贤人，这是为什么呢？

竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，

君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。

竹子的秉性直，

直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、

不偏不倚的人）。

竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受

一切有用的东西（想到虚心求道者）。

竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，

就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。

正因为如此，

君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。

小题1:

试题分析：

此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行

重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

“亵”的含义，亲近而不庄重。

小题2:

试题分析：

此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，

尤其是重点词的翻译。

注意1句中“濯”。

2句中“贤”的意思。

小题3:

试题分析：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，指生长环境。

中通外直，不蔓不枝指外形，

香远益清，指香气。

小题4:

试题分析：

表现手法，有借景抒情，象征，托物言志等，表达方式有：

记叙，描写，

说明，议论等，相同点，都采用了托物言志的表现手法，议论的表达方式。

二、［甲］水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

　　［乙］周敦颐，字茂叔，道州营道人。

原名敦实，避英宗旧讳改焉。

以舅龙图阁学士①郑向任，为分宁主簿②。

有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。

邑人惊曰：

“老吏不如也。

”部使者④荐之，调南安军司理参军。

有囚法不当死，转运使⑤王逵欲深治之。

逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手板⑥归，将弃官去，曰：

“如此尚可仕乎？

杀人以媚人，吾不为也。

”逵悟，囚得免。

　　［注释］①龙图阁学士：

宋代官名。

②分宁：

地名，今江西修水县。

主簿：

官名，各级主官属下掌管文书的佐吏。

③狱：

案子，案件。

④部使者：

官名。

⑤转运使：

官名。

⑥手板：

笏板，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子。

1．用“／”划分下面句子的朗读节奏。

（各划一处）

（1）可爱者甚蕃

（2）转运使王逵欲深治之

2．解释下列加粗的词语。

（1）可爱者甚蕃___________　　

（2）陶后鲜有闻_________________

（3）一讯立辨_____________　　（4）乃委手板归_________________

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

_____________________________________________________

（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。

_____________________________________________________

4．甲段中作者把菊、牡丹与莲花放在一起来写是一种衬托的手法，这样写有什么好处？

_________________________________________________

5．乙段主要写了周敦颐的两个小故事，请你用简洁的语言加以归纳。

_________________________________________________

6．结合甲乙两个文段，说说周敦颐是一个什么样的人。

___________________________________________________

答案：

解析：

　　1．

（1）可爱者／甚蕃　

（2）转运使王逵／欲深治之

　　2．

（1）多　

（2）少　（3）辨别，清楚　（4）丢弃、扔掉。

　　3．

（1）莲从污泥中长出来，却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

（2）王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，惟有周敦颐一个人敢和他争辩。

　　4．以菊正衬莲，以牡丹反衬莲，二者都是为了突出莲花高洁不俗，不与俗世同流合污。

　　5．

（1）一讯立断久不能决的案件。

（2）不惜得罪上司，勇救按法不当死的囚犯。

　　6．周敦颐才智过人，善于断案；为人正直，刚正不阿，坚持原则，秉公判案；洁身自好，品德高尚。

（答出其中两点即可）

　　乙文参考译文：

　　周敦颐，字茂叔，道州营道县人。

原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦实。

由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。

有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯了一次就立即弄清楚了。

县里的人吃惊地说：

“老狱吏也比不上啊！

”部使者推荐他，调任他到南安担任司理参军。

有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。

王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，惟有周敦颐一个人敢和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：

“像这样还能做官吗？

用杀人的做法来取悦于上级，我不做。

”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。

三、[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣 !

（节选自周敦颐《爱莲说》）

[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。

是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

  （节选自李渔《闲情偶寄》）

[注释]①荷钱：

指初生的小荷叶。

②劲叶：

指长大了的荷叶。

③菡萏：

未开的荷花。

④异馥：

异香。

⑤芙渠：

荷花。

20．解释下面句子中加点的字。

（2分）

⑴不蔓不枝（⑴长枝节，生出枝节）

⑵陶后鲜有闻（⑵少                       ）

⑶不至白露为霜，而能事不已（⑶停止                          ）

⑷此皆言其可目者也（   ⑷合宜，适合）

21．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和

用法相同的一项是（C（2分）  ）（2分）

A．予独爱莲之出淤泥而不染               B．溪深而鱼肥

C．乃记之而去                           D．呼尔而与之

22．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

⑴可远观而不可亵玩焉。

⑴（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。

⑵无一时一刻，不适耳目之观。

⑵无时无刻不适合人观赏。

（4分）

23．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？

（3分）

甲文：

甲文：

借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

乙文：

赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。

（3分）

24．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和

喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

（3分）

 24．甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。

乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。

四、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

   （周敦颐《爱莲说》）

（乙）兰之味，非可逼而取①也。

盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。

氲氲无所②，故称瑞③耳。

体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。

其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?

   （选自张大复《梅花草堂集》）

[注释]①取：

这里是嗅取（兰的香味）。

②氲氲（yūnyūn）无所：

弥漫飘忽，没有一定的地方。

③瑞：

吉，善。

④兼彩：

兼有各种颜色。

18、解释下面句中加点的词。

（4分）    

①亭亭净植①树立             ②陶后鲜有闻  ②少            

③而名之不可③说出          ④莫能肖也④酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。

每格l分）             

19、《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。

根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（B（2分） ）。

（2分）

 A、强迫   B、接近，迫近   C、狭窄   D、威胁

20、下面句中加点词的意义和用法相同的一组是（20．A（2分）    ）。

（2分）

A、体兼彩，而不极于色      此用武之国，而其主不能守

B.纯以情韵胜             皆以美于徐公

C、花之富贵者也           辍耕之垄上 

D.其真文王、孔子、屈原之徒    其子好骑

21、用现代汉语翻译下面句子。

（2分）

  出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

（2分。

“染”、“濯”、“妖”各0．5分）