《促织》测试题部编版必修下册.docx
- 文档编号:3148774
- 上传时间:2022-11-18
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:32.67KB
《促织》测试题部编版必修下册.docx
《《促织》测试题部编版必修下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《促织》测试题部编版必修下册.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《促织》测试题部编版必修下册
《促织》测试题带答案【部编版必修下册】
班级:
姓名:
试卷根据难易度分A卷B卷,后附有答案。
一、A卷:
夯实基础类题型:
【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】
二、B卷:
能力提升类题型:
【理解性默写】【文言现象:
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】
A卷:
夯实基础
一、重点课下注释默写:
①选自《聊斋志异》卷三(上海古籍出版社2011年版)。
促织,蟋蟀的别名。
②【宣德】明宣宗朱瞻基年号(1426—1435)。
③【尚】崇尚,喜好。
④【促织之戏】斗蟋蟀的游戏。
⑤【征】征收。
⑥【西】这里指陕西。
⑦【华阴令】华阴县县令。
华阴县,明代属西安府,治所在今陕西华阴。
⑧【进】进奉。
⑨【才】有才能。
这里指勇猛善斗。
⑩【责】责令。
⑪【里正】里长。
里,古代基层行政组织。
⑫【游侠儿】这里指游手好闲、不务正业的年轻人。
⑬【昂其直】抬高它的价钱。
直,价值、价钱。
⑭【居为奇货】储存起来,当作稀奇的货物(等待高价)。
居,囤积、储存。
⑮【里胥】管理乡里事务的小吏。
胥,官府的小吏。
⑯【假此科敛丁口】借此向百姓摊派(进贡蟋蟀的)有关费用。
假,凭借、利用。
科敛,摊派、征收。
丁口,即人口。
成年男子称丁,女子及未满十六岁男子称口。
⑰【操童子业】意思是,正在读书,准备考秀才。
操,从事。
童子,童生。
科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。
⑱【售】卖出。
这里指考取秀才。
⑲【迂讷(nè)】迂拙而又不善于言辞。
⑳【薄产累尽】微薄的家产逐渐耗尽。
累,积累。
㉑【裨(bì)益】补益。
㉒【败堵】残破的墙垣。
㉓【靡计不施,迄无济】什么办法都用上了,最终也没有成功。
靡,无。
迄,最终。
济,成功。
㉔【款】款式,规格。
㉕【宰严限追比】县令严定期限,按期查验追逼。
追比,旧时地方官限期交税、交差等,过期以杖责、监禁等方式继续追逼。
㉖【流离】形容液体湿淋淋地往下滴的样子。
㉗【行】做,从事。
㉘【能以神卜】能够凭借神力占卜。
㉙【具资诣问】准备好钱财前去询问。
具,准备。
诣,到、前往。
㉚【红女白婆】红装的少女,白发的老婆婆。
㉛【爇(ruò)香】点燃香。
㉜【祝】祷告。
㉝【翕(xī)辟】开合。
翕,合。
辟,开。
㉞【竦(sǒng)立】恭敬地站着。
㉟【无毫发爽】没有丝毫差失。
爽,差失、不合。
㊱【纳】贡献,缴纳。
㊲【食顷】一顿饭的工夫,形容时间很短。
㊳【兰若(rě)】寺庙,梵语“阿兰若”的省称。
㊴【青麻头】蟋蟀品名。
下文的“蝴蝶”“螳螂”“油利挞”“青丝额”,也都是上品蟋蟀的名称。
㊵【得无】莫非。
㊶【所】处所,地方。
㊷【逼似】非常相似。
逼,非常。
㊸【有古陵蔚起】有古坟草木浓密而隆起。
蔚,草木茂盛的样子。
㊹【蹲石鳞鳞】蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列。
㊺【冥搜】尽力搜索。
㊻【趁】追逐。
㊼【蹑迹披求】跟随(蛤蟆的)踪迹,拨开(丛草)寻求。
蹑,追随。
披,拨开。
㊽【掭(tiàn)】轻轻拨动。
㊾【审视】仔细察看。
㊿【虽连城拱璧不啻(chì)也】即使价值连城的宝玉也比不上它。
拱璧,大璧,指极为珍贵的东西。
啻,止。
①【土于盆而养之】用盆装上土来养它。
②【蟹白栗黄】蟹肉和栗实,指蟋蟀吃的精饲料。
③【塞】充抵。
④【发】打开。
⑤【斯须】一会儿。
⑥【业根】祸种,惹祸的东西。
业,恶业,造成恶果的言语行为等。
⑦【而翁】你父亲。
而,你。
⑧【算】算账,追究。
⑨【被】覆盖。
⑩【抢(qiāng)呼欲绝】头撞地,口呼天,几乎要绝命,形容十分悲痛。
⑪【向隅】面对着墙角(哭泣)。
⑫【不复聊赖】不再有所指望。
意谓因绝望而精神郁闷。
聊赖,依赖、指望。
⑬【藁(gǎo)葬】用草席裹着尸体埋葬。
⑭【惙(chuò)然】气息微弱的样子。
⑮【气断声吞】出不来气,说不出话,形容极度悲伤。
⑯【交睫】闭上眼睛睡觉。
⑰【东曦既驾】东方的太阳已经升起。
东曦,指日神东君。
曦,日光。
既驾,已经乘车出来。
古代传说,日神乘着六龙驾驭的车。
⑱【觇(chān)视】窥视,探看。
⑲【裁】同“才”。
⑳【超忽】形容跳得轻快而高。
㉑【审谛之】仔细地看它。
谛,细察。
㉒【土狗】蝼蛄的别名。
㉓【胫】腿。
㉔【日与子弟角】天天和伙伴(的蟋蟀)角斗比赛。
子弟,年轻人。
㉕【售者】这里指买主。
㉖【造庐】到家。
造,到。
㉗【胡卢】从喉咙发出的笑声,这里有轻蔑的意味。
㉘【比笼】用以盛放准备打斗的蟋蟀的容器。
㉙【惭怍】惭愧。
㉚【固强之】意思是,坚持要较量较量。
固,坚持、一定。
强,强迫、迫使。
㉛【顾】但。
㉜【蠢若木鸡】形容神貌呆笨。
《庄子·达生》篇说,养斗鸡的,要把斗鸡训练得镇静沉着,仿佛是木头雕的,才能够不动声色,战胜别的斗鸡。
㉝【猪鬣(liè)】猪颈项上稍长的毛,质硬而粗。
㉞【腾击】跳起来攻击。
㉟【直龁(hé)敌领】直接咬住敌方的脖子。
龁,咬。
领,脖子。
㊱【翘然矜鸣】鼓起翅膀得意地叫。
翘,举。
矜,得意、骄傲。
㊲【瞥来】突然而来。
瞥,目光一掠,形容迅疾。
㊳【尺有咫(zhǐ)】一尺多。
咫,八寸。
㊴【虫集冠上】蟋蟀停落在鸡冠上。
集,止。
㊵【翼日】次日。
翼,同“翌”。
㊶【抚军】官名,明清两代巡抚的别称,总管一省的民政和军政。
㊷【细疏】在公文上仔细地分条陈述。
㊸【所自】由来,来源。
㊹【无何】没多久。
㊺【卓异】(才能)优异。
这是考核官吏政绩的评语。
㊻【闻】上报。
㊼【学使】即“提学”,负责一省学校事务,主持岁考、科考两试的官员。
㊽【俾入邑庠(xiáng)】使(他)进入县学,即取中秀才。
俾,使。
邑,县。
㊾【赉(lài)】赠送,赏赐。
㊿【百顷】和下文的“万椽”,都极言其多。
万椽,万间。
①【牛羊蹄躈(qiào)各千计】意思是,家中有牛羊各二百头。
蹄躈,也作“蹄噭”,蹄为脚,躈为肛门,噭为口,计算牲畜数量时,以四蹄加一窍(肛门或口)为五,算一头牲畜。
②【裘马过世家】穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。
③【异史氏】作者自称。
《聊斋志异》里有许多怪异的事,所以称作“异史”。
④【贴妇】把妻子作抵押品去借钱。
贴,抵押。
⑤【独是】唯独这个。
⑥【以蠹(dù)贫】因胥吏侵害而贫穷。
蠹,蛀虫,这里用来比喻胥吏。
⑦【扬扬】得意的样子。
⑧【扑责】杖击的责罚。
⑨【令尹】县令,府尹。
这里是沿用古称。
⑩【恩荫】恩惠荫庇。
⑪【一人飞升,仙及鸡犬】一个人升天,连他的鸡犬也成仙。
晋代葛洪《神仙传》记载:
西汉淮南王刘安修炼成仙,飞升天上。
他剩下的仙药让鸡犬啄舐了,于是鸡犬也成了仙。
比喻一个人发迹了,同他有关系的人都跟着得势。
二、重点句子翻译:
1、得无教我猎虫所耶?
翻译:
莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧?
2、虽连城拱璧不啻也。
翻译:
即使是价值连城的美玉也比不上啊!
3、邑有成名者,操童子业,久不售。
翻译:
县里有个叫成名的人,从事童生的学业,长时间没有考取功名。
4、顾念蓄劣物终无所用,不如拼搏一笑。
翻译:
但是(成名)想到储存了低劣的东西终究也没有用处,不如拿出来斗一斗,也可获得一笑。
5、故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。
翻译:
所以天子小小的举动都有关百姓的性命,不可忽视啊。
6、当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉?
翻译:
当他担任里正,受到杖责的时候,难道会想到今天能有这个结果吗?
三、课内简答题:
1、文学常识:
《促织》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。
郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”。
作者蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生号柳泉居士。
清代文学家。
“聊斋”是他的书斋名,“志异”意为_记载的是奇闻异事。
2、文章开头交待“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有何用意?
答:
这几句话虽然精练简短,却是整个故事的起因,自皇帝荒淫无道,下面官吏趁机搜刮百姓,表明了当时黑暗的社会现实,像成名这样的百姓,只能倾家荡产。
故事背景的简要交代为全文作了极好的铺垫。
3、怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节?
答:
“求神问卜”“成子魂化促织”虽带有迷信色彩,但作者并非宣扬迷信,而是借奇幻的想象寄托作者的“孤愤”,揭露、抨击现实社会的黑暗、丑恶!
一条人命比不上一只蟋蟀,试想,一个九岁孩子,经历着多么大的肉体和精神折磨,这比成名夫妻的身陷绝境,更使读者感到心情沉重,增强了故事的悲剧性。
这两处想象使主人公绝处逢生,推动了情节的发展,同时反映了作者对被压迫者的深切同情,反映了广大人民的良好愿望。
这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。
4、对照朗读第1段、第9段。
“每责一头,辄尽数家家产。
”造成这个后果的罪魁祸首是谁?
请从第1段和第9段中找出证据。
答:
以皇帝为首的封建统治者。
由于最高统治者的荒淫无耻,贪官对上的阿谀奉承,“科敛丁口”,老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。
5、围绕“促织”的主线,故事情节经历了几次波折?
这样安排情节有何好处?
答:
情节发展经历了三次大的转折:
第一次:
岁征促织,成名破产受刑,无计可施,走投无路时得到神巫指点,成名得虫。
第二次:
节外生枝,成子弄死促织,投井自杀,成家陷入绝境。
第三次:
成子起死回生,魂化促织,成家因祸得福。
这样的情节安排避免了一览无余,正所谓“文似看山不喜平”它的跌宕起伏,丰满了故事,深化了主题,随着促织的得失而起伏不定,意在揭示封建社会中百姓的命运行同草芥一般任人宰割,让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。
而情节的变化曲折,再现了生活的需要,因为生活本来就是丰富多彩,充满波澜的。
6、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?
答:
①这个结局是虚幻的,当时的现实生活中不可能出现。
成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏,这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫。
②成名“因祸得福”即使是真,也是偶然的。
百姓的生死祸福,竟系于区区小虫,封建统治的腐败已到何种程度!
③成名“喜剧”结局的虚幻性,正强化了成名悲剧发生的现实性。
实际上是嘲讽了一出丑剧,“成名裘马扬扬”,连“抚臣、令尹,并受促织恩泽”,这岂不荒唐可笑!
7、为了一头蟋蟀,造成百姓倾家荡产,为什么?
答:
造成这种后果的罪魁祸首是以皇帝,县令谄媚、不切实际,里胥猾黠、科敛丁口。
游侠儿推波助澜。
8.怎么理解一个九岁的孩子成子化虫?
答:
这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。
一个人命比不上一只蟋蟀,试想,一个九岁孩子,经历着多么大的肉体和精神折磨,这比成名夫妻的身陷绝境,更使读者感到心情沉重,增强了故事的悲剧性。
8、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?
答:
从表面上看,成名进献促织,因祸得福,这是一个“光明”而“幸福”的结局,似乎矛盾终于得到了圆满的解决,从官僚到百姓都皆大欢喜。
但实际上,
这个结局并没有冲淡故事的悲剧性,也不会使读者感到快慰。
恰恰相反,通过悲剧的展开和“喜剧”的结尾,造成了鲜明的对比,裘马扬扬是蟋蟀换来的,而且事实上是不可能的,加强了作品的讽刺意义,深刻揭示统治者的腐败,当时社会的黑暗。
9、结尾作者评论的观点是什么?
答:
(1)、从官贪吏虐追溯到天子宫廷,指出“天子一跬步,皆关乎人命不可忽也”,寄予讽谏之旨。
(2)、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”,反映了“善恶有报”的宿命论思想。
(3)、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”,证实了“一人飞升,仙及鸡犬”的说法,生动而深刻地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 促织 测试 题部编版 必修 下册