部编版一年级下册第五单元基于课程标准的教学设计表格式教案.docx
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部编版一年级下册第五单元基于课程标准的教学设计表格式教案
部编版一年级下册第五单元基于课程标准的教学设计表格式教案
第五单元教材分析
一、单元教材分析
本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明,贴近学生生活。
其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学字学句;《古对今》和《人之初》,
则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。
识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字大部分是形声字。
本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记。
还以简洁生动的语言,向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。
二、单元教学目标
1.认识65个生字和1个偏旁,会写28个字。
(重点)
2.正确、流利朗读课文;学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语;背诵《古对今》和《人之初》。
(重点)
3.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字,会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。
(重点)
4.能在语境中辨析形近字和同音字。
(难点)
5.运用音序查字法查生字,查字典有一定速度。
(难点)
6.积累歇后语,了解歇后语的特点,初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。
7.知道打电话的一般步骤,初步学会打电话和接电话,能用上礼貌用语。
8.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》,巩固复习已学生字。
三、教学方法
1.在识字教学中,要注意引导学生温故知新,通过观察、比较、逐步了解其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字。
要引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力。
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2.课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读句子、读韵语的过程中,认识生字,读准字音,突破音和形的难点,并鼓励学生边读边记,熟读成诵,积累语言。
在教学中,要让学生边读边想,边读边发现,引导他们热爱自然、热爱生活。
识字5动物儿歌
教材来源:
部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版
内容来源:
小学一年级语文(下册)第一组
教学主题:
识字朗读课时:
两课时
授课对象:
一年级学生
(一)课程标准的相关要求
1.养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2.学习借助读物中的图画阅读。
(二)学情分析
一年级的孩子在下半学期,已经基本掌握了认字、识字的方法,孩子们对动物比较干兴趣,在兴趣的基础上识字认字,才能打到好的效果。
(三)教材分析
这是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性,教材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动美好快乐的画面。
二、学习目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。
2.能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
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三、评价任务
任务一:
能借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。
任务二:
能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
任务三:
通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
任务四:
产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
四、教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一谈话导入
活动一1、你都认识哪些小动物?
2、你能说出它们的生活习性吗?
3、引出课题,书写课题
环节二初读儿歌学习生字
(完成目标一)活动一认读二类字认读生字1、出示二类字组成的词语,2、指名领读、齐读3、去掉拼音,指名读45、开小火车读词语活动二
的学生90%、开小火车,有1(评能认识任意一个生字词价任务一)、能流利的读儿歌(评价2
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、齐读儿歌,读出节奏(完成目标二)6学习一类字(完成目标一)活动三1、师范写生字、学生书空2、学生描红,组词3(完成目标一)4、齐读
任务二)3、能全部正确的听写本课7个生字(评价任务一)
环节三指导朗读游戏激趣
活动一男女生互读儿歌1、2、我来问,你来答3、拍手读儿歌(完成目标二)活动二1、看课文插图,理解儿歌2、想象画面理解儿歌(完成目标三)活动三1、齐读课后词语、说一说你还了解哪些小动物的生2活习性(完成目标四)
、能正确、流利、有节奏地1朗读儿歌。
(评价任务二)、通过朗读、表演,了解2小动物的部分生活习性。
(评价目标三)、产生观察小动物,了解3小动物的兴趣。
(评价目标四)
6识字古对今教材来源:
人民教育出版社部编本小学一年级《语文》教科书/2016年版内容来源:
小学一年级语文(下册)第一组识字教学主题:
时:
课朗读两课时15
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授课对象:
一年级学生
一、目标确定的依据
(一)课程标准的相关要求
1.养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2.学习借助读物中的图画阅读。
(二)学情分析
一年级的孩子在下半学期,已经基本掌握了认字、识字的方法,孩子们对对韵歌比较干兴趣,在兴趣的基础上识字认字,才能打到好的效果。
(三)教材分析
这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。
课文配有一幅插图,采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。
二、学习目标
1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉”等7个字。
2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”
3.能正确、流利、有节奏地读对韵歌,背诵对韵歌。
4.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,四季之美。
三、评价任务
任务一:
通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉”等7个字。
任务二:
能通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”
任务三:
能正确、流利、有节奏地读对韵歌,背诵对韵歌。
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任务四:
能想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,四季之美。
四、教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一揭示课题,书写“古”
活动一1、复习对韵歌2、板书“古”
环节二看图说话认读词语
活动一(完成目标一)认读二类字1、出示二类字组成的图片,认读生字2、指名领读、齐读34、说一说哪些词语不理解(完成目标二)5、去掉拼音,指名读6、开小火车读词语活动二(完成目标、齐读儿歌,读出节奏6三)活动三学习一类字(完成目标一)1、师范写生字
1、开小火车,有90%的学生能认识任意一个生字词(评价任务一)2、能通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”(评价任务二)2、能正确、流利、有节奏地读对韵歌(评价任务三)能全部正确的听写本课3、(评价任务一)7个生字
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、学生书空2、学生描红,组词3(完成目标一)4、齐读
环节三反复朗读读出节奏
活动一1、自由读2、师师范读3、师生对读(完成目标三)、拍手读4活动二、想象画面1(完成目标四)2、交流反馈
(评价任、能背诵对韵歌1务三)能想象对韵歌中描绘的2、画面,感受自然之美,四(评价目标四)季之美。
7、操场上教材来源:
2016年版部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社小学一年级语文(下册)第一组内容来源:
两课时时:
朗读课识字教学主题:
一年级学生授课对象:
一、目标确定的依据15
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(一)课程标准的相关要求
1.本单元是本册第二个集中识字,本单元出现的生字,大部分是形声字。
引导学生温故知新。
2、本单元以浅显的韵文为主,易读易懂,鼓励孩子边读边记,诵读成诵,积累语言。
(二)学情分析
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。
本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形,为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境,同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。
(三)教材分析
儿歌描绘了下课后同学们操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
二、学习目标
1.会认6个生字,会写“打、拍、跑、足”4个生字。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力,正确、流利地朗读课文。
3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
三、评价任务
任务一:
能正确认读本课的12个二类字。
任务二:
会写“打、拍”等7个一类字。
任务三:
能正确流利的朗读韵文。
四、教学过程
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教学环节
教学活动
评价要点
环节一导谈话入
活动一课间小朋友在哪儿活动?
(出1.示课题)你最喜欢参加哪些活动?
根(完成目标一)据问题贴出词语卡片。
看课件,说说课间还可以开展2.哪些活动(从课件中找出与刚才不同。
好,小朋友们真棒,会做那的活动)8么多的体育活动!
现在把书翻到第5(完页,大家先说说,图上画的是哪?
成目标二)3.指导学生看图说话。
认读生字“操”、“场”(完成目标三)
、交流课外活动(评价任1务一)2、看图说话(评级任务二)3、认读生字(评价任务三)
环节二词读自儿和语歌
(完成目标1、出示词语,并认读一)1.复习“提手旁”,“足字旁”(出示足球)并识记。
教师范写,学生描红练习,教3.师巡视指导、相机指导(完成目标二)4、指导朗读儿歌:
(完成目标三)、指导背诵:
5①小组背诵,同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
1、准确认读(评价任务一)2、认识偏旁,书写生字(评价任务二)(评价任务3正确朗读儿歌三)
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②交流,哪个小组背熟了?
你们是怎么记住这几句话的?
(完成目标四)③集体背、个别背
(评价任务四)2、正确背诵
环节三拓课堂展
1、指导朗读儿歌:
、学生练习写字,并交流展示。
2(完成目标一)
有感情朗读儿歌,并认识本课生字(评级任务一)
五、教学反思:
、人之初8教材来源:
人民教育出版社2016年版部编本小学一年级《语文》教科书/内容来源:
小学一年级语文(下册)第一组教学主题:
识字朗
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