学校特色与品牌学校创建.docx
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学校特色与品牌学校创建.docx
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学校特色与品牌学校创建
2012/10/26学校特色与品牌学校创建
【引例】
从人名、校名说起(盛名之下其实难副)
可口可乐、宇宙牌香烟与八公山豆腐
可口未必可乐
“名”是稀缺资源。
成名要趁早,因为名和利是分不开的。
2010年上海世博会:
197个国家、59个国际机构,展示什么?
品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的无形的资产。
卖苦力卖不长久,卖创意才能卖的长久。
一、学校的定位和特色
“五特”
时代特性
中国特点
区域特征
学校特色
校长特质
“三维”
全面
基础
特色
上海的四大超级名校:
复旦附中、交大附中等
上海中学的“一流双高”
定位:
全国一流
国际知名
教育高质
管理高效
【举例】
复旦附中
定位:
国际闻名的高质量学校
交大附中
定位:
“三求四自三高”
求实求新求高
自治自理自律自强
高起点高要求高标准
清华出来可以做官
北大出来可以坐牢
交大出来可以做事
华师大二附中的追求卓越
定位:
“一二三”
“一核心”:
德育
“二重点”:
创新
上海的特色学校
人文见长:
南洋模范中学:
创设宽松环境、注重个性发展、践行人格教育
校标:
醒狮图
校训:
勤、俭、敬、信
四实
科技见长:
格致中学:
爱国、科学格物致知、求实求是
爱国内涵:
美育见长:
上海师大附中
德美一体
寓德于美
以美辅德
体育见长:
同洲模范中学
名誉校长潘多
第一位从北坡攀登珠峰的中国藏族女运动员
创造教育见长:
向明中学:
德育为首
心理教育见长:
闸北八中:
成功教育
数学教学见长:
延安中学:
办学特色:
数学特色、理科见长、人文相济、和谐发展
办学策略:
以数学为龙头,以科技和体育为两翼
语文教学见长:
嘉定二中:
钱梦龙“三主”
南钱北魏
外语教学见长:
上外附中
科研教学见长:
华师大一附中:
张思中
《学会生存——教育世界的今天和明天》推荐一本书
特色从何而来——
*特色来自历史资源的积淀
*特色来自名牌教师的声誉
*特色来自本校课程的凝聚
*特色来自学校教研的开发
*特色来自学校文化的创建
*特色来自校长办学的理念
二、为何要创办品牌学校
品牌学校是特色学校的逻辑发展
学校面临的挑战:
生源、师资、资金
1、历史积淀
独特性
长久性
稳定性
品牌学校代表着:
文化的个性化、
产品的优质化、
组织内部的可持续化、
整个组织结构的优化。
2、校园文化
三流学校靠权威
二流学校靠制度
一流学校靠文化
一个成功的学校品牌必定有其丰富的文化内涵。
文化是有力量的,只是它的表现形式不是风扫残云、催枯拉朽的的刚力,而是潜移默化、滴水石川的柔力。
文化像气、像水,于无声处显神威,学校文化易如此。
他是学校的影响力、生产力、凝聚力和核心发展力,是学校文化的灵魂所在。
3、知名校长
校长角度解读(教师的教师)
4、品牌教师
教学专家、教学大师
5、杰出学生
生源的重要性
6、特色课程
如:
辅仁中学校本课程
大同中学的课程统整研究
实验小学的创新课程
四、如何创办特色学校
1、动力(目标)
激发志向、开拓胸襟(校长要有)
办学方向:
北大、清华校训
(兼容并包、厚德载物)
辅仁中学校训
(以文会友,以友辅仁)
不想长大的一代说明什么?
80后、90后不想长大,甚至追求幼稚(大多是独生子女,宁愿躲在大人的羽翼之下而不想直面社会竞争的残酷)。
网络流行词的幼稚化对使用者的角色认同产生负面影响—“男性女性化,女性儿童化,儿童宠物化“。
求知学校校训:
争冠治生、手习脑勤、心康体健、乐求真知
2、规划
时空资源(历史传统、社区环境)
为学校说一套漂亮的故事,让师生知道学校的个性风格。
(老北大的故事、丽娃河畔的故事;
北有南开、南有春晖;
钱钟书在辅仁中学等)
3、运行
重点突破、要素整合
广告策略(“可怕的顺德人”案例)口碑积淀
4、保障
思想引领、组织动员、制度监督、物质支撑
5、调控
动态管理、弹性空间
6、测评
领导测评、社会测评、家长测评、社会测评
99度理论与相差一点点——将校长的理想进行到底!
给一个杯子填空隙!
!
结语:
百货公司的香水,95%都是水,只有5%的不同,那是各家秘方。
人也是这样,作为95%的东西其实是很相像的,比较起来差别就是其中的很关键性的5%,包括人的养成特色,人的快乐痛苦欲望。
香精要熬个5年、10年才加到香水里面去的;人也是一样,要经过成长锻炼,才有自己的味道,这种味道是独一无二的。
——作家林清玄
学校特色与品牌学校创建
主讲:
金忠明
引言
从人名、校名说起:
盛名之下其实难副
举例:
可口可乐、宇宙牌香烟与八公山豆腐
一、学校的定位与特色
●五特:
时代特性中国特色区域特征
学校特色:
上海长宁开发区学校——校本课程
校长特质
●“三维”:
全面基础特色
上海四大超级名校:
●上海中学的“一流双高”
定位:
全国一流国际知名(看有多少国际学生)教育高质
管理高效
举例:
复旦附中(定为:
国际闻名的特色学校)
交大附中“三求四自三高”(定位:
求实求新求高自治自理自律自强高起点高要求高标准)
玩在交大学在复旦爱在华师
清华出来可以做官复旦出来可以做事北大出来可以坐牢
华师大二附中的追求卓越(定位:
“一二三”一核心:
德育二重点:
创新、实践三突破:
教学模式师资队伍学校管理)
特色学校举例:
●南洋模范中学:
创设宽松环境注重个性发展践行人格教育
校标:
醒狮图
“四实”校风:
学业扎实、生活朴实、工作踏实、身体结实
“四严”教风:
严慈、严明、严格、严谨
“四求”学风:
求真、求实、求精、求新
“三度”领导作风:
讲制度、讲态度、讲速度
●格致中学:
爱国、科学、格物致知、求实求是
爱国内涵:
远大理想
●美育见长:
上海师大附中:
德美一体育德于美以美辅德(大美育思想)
●体育见长:
同洲模范中学:
名誉校长潘多(第一位从被北坡登珠穆拉马峰的中国藏族女登山家)
●创造教育见长:
向明中学:
德育为首、五育渗透注重创造实践、个性发展五教五学:
教学有法教无定法教会思考教以创造
●心理教育见长:
闸北八中:
成功教育校长:
刘金海
●数学教学见长:
延安中学:
办学特色:
数学特色、理科见长、人文相济、和谐发展办学策略:
以数学为龙头,以科技和体育为两翼
校长善于挖掘教师资源,邓小平给校长题字,题写校名。
青浦教育:
上海教科研的副主任顾玲媛
●语文教学见长:
嘉定二中:
钱梦龙“三主”(上世纪80年代提出学生自主、教师主导)
●外语教学见长:
上外附中
●科研教学见长:
华师大一附中:
张思中:
外语教学法刘定一:
数学教学法
上海世界外国语小学(民办)
《学会生存——教育世界的今天和明天》
特色从何而来——
特色来自历史资源的积淀(正确对待历史资料,唯有历史资源任何人不能仿照)
特色来自名牌教师的声誉
特色来自校本课程的凝聚
特色来自学校教研的开发
特色来自学校文化的创建
特色来自校长办学的理念
二、为何要创办品牌学校
品牌学校史特色学校的逻辑发展
学校面临的挑战:
生源师资资金
教育资源配置的全球视野
中国加入世贸组织后面临的挑战——从一位民办学校校长的感慨说起
品牌的英文单词BRAND,源于古挪威文
三、品牌学校的基本要素
1.历史积淀独特性长久性稳定性举例:
南洋、上海、敬业中学
2.校园文化何谓文化(三种文化)三流学校靠威权二流学校靠制度一流学校靠文化举例:
学琴孩子不会坏、企业家孩子的择校观
举例:
企业家拿支票给校长,想让孩子在学生的文化氛围熏陶,孩子的人脉关系,用投资的眼光来看待孩子的教育。
说明:
无形的、无时无刻不再影响人的文化。
举例:
广告语:
学琴孩子不会坏说明:
隐教育
3.知名校长
4.品牌教师
数学专家、教学大师
南模、辅仁院士学生二附中金牌选手韩寒(文科好)、满舟(计算机高手理科好)等
举例院士长廊:
精英教育的文化浸润
长廊有学校的名人、院士等,最后一个是空白的上面写着“未来的……”
6.特色课程
三类课程:
部颁区域学校公共必选任选
课程的通用与个性化的选择
如:
辅仁中学的校本课程
大同中学的课程统整研究
实验小学的创新课程
四、如何创办品牌学校
1.动力(目标)
激发志向、开拓胸襟
办学方向:
北大、清华校训(兼容并包、厚德载物)
辅仁校训(以文会友,以友辅仁)
中小学普遍缺乏志向
求知小学校训:
争冠治生(来自学校旁边的冠生园路,本土文化,回应国际尖端的理论)
手习脑勤(来自学校旁边的习勤路)
心康体健(来自学校旁边的康健路)
乐求真知(来自论语学而时习之不亦说乎)
争冠:
追求卓越治生:
习惯养成
手习脑勤:
头脑聪明
学校地域特色,无人可以模仿
皮亚杰:
建构主义:
动手能力与逻辑思维发展关联
2.规划
时空资源(历史传统、社区环境)
为学校说一个漂亮的故事,让师生知道学校的个性风格。
举例:
老北大的故事、丽娃河畔的故事;北有南开、南有春晖;钱钟书在辅仁中学等
广告策略(“可怕的顺德人”案例——广告案例)口碑积淀
4.保障
思想引领、组织动员
制度监督、物质支撑
上海福山外国语小学
5.调控
动态管理、弹性空间
6.测评
领导测评、师生测评
家长测评、社会测评
(质量标准体系与中立机构)
结束语:
作家林清玄:
百货公司的香水,95%都是水,只有5%的不同,那是各家秘方。
人也是这样,作为95%的东西其实是很像的,比较起来差别就是其中总很关键性的5%,包括人的养成特色,人的快乐痛苦欲望。
香精要熬个5年、10年才加到香水里面去得;人也一样,要经过成长锻炼,才有自己的味道,这种味道是独一无二的。
99度理论与相差一点点——将校长的理想进行到底
有勇气、智慧,把理想进行到底!
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