刷题注意事项及改正粗心毛病的对策.docx
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刷题注意事项及改正粗心毛病的对策
刷题注意事项及改正粗心毛病的对策
刷题的目的是什么?
记忆公式
我们学习一个公式,刚开始对公式不熟悉,可能做题时需要对照课本来将数值带入公式,因为我们记不住。
但是当我们对照的多了,便不需要再看书,而是直接写下来。
我们会在做题的时候不知不觉地背下公式,因此我认为,公式不要死记硬背,而是多用,自然就背过了。
熟悉题型,把握命题规律及考查的知识点
某种程度上说,每年的高考题决定着千千万万名高考学生的命运,下一年的高考题中,考查的知识点,题型的难度分配都是决定考生命运的关键。
出高考题的专家非常谨慎,其中的知识点会有变化,但是不会很大;其中的题型会有变化,也不会很大。
因此刷题就是我们把握命题规律的重要方法。
做!
对!
题!
说到底,我们的目的只有一个,那就是:
做对题!
刷题的关键不在于做了多少题,而是做对了多少题。
你应该发现一些重要的、经常性的考点,然后仔细考虑以下几个问题:
●为什么出题老师会选择这个知识点作为考点?
●你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化?
●在做题的过程中,有哪些地方阻碍了你快速解题?
当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时,你就要思考一下:
以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢?
总结原因,比如说是不是开始学习课本的时候,是不是由于文字的不精确导致了定义理解的深度不到位而造成的,找到应对方法,归类整理后再进行巩固,才算是练到了家。
刷题中的重要工作
做题不能硬“抠”,要运用知识点
●做题时,通过读题,抽取可用知识点;
●通过一个可用知识点,回忆与其能够产生关联的其他知识点。
示例:
题目中有“中点”一词,则可排列出通过中点作中位线;直角三角形斜边中线等于斜边一半;垂直平分线;有中点出现时,常会出现等底等高但形状不同的两个三角形,这两个三角形面积相等四个知识点。
刷题顺序
第一步,按照知识点练习,针对自己知识点的薄弱区,来练习错题。
第二步,按照题目难度练题,看看自己在哪个难度以后正确率上不去,准确把握自己目前水平,针对性突破。
学会总结归纳
在刷题过程中,将每一次做错的错题按照题型进行分类,并标注好每道错题运用的知识点,总结该知识点规律和自己做错的原因,将积攒起来的错题归纳成一本错题集,下次刷题直接用上自己归纳好的题集。
集错本的使用:
●集错主要集平时练习及考试中的错题;
●独立完成错题后,要注明当时做错的原因(如看错题、没有掌握方法等),并归纳出完成这一类题的基本思路或方法!
(如下面这位同学就有“方法总结”、“方法二”等,注意用不同颜色的笔标清楚!
)
刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。
当练习的次数多了经验也就丰富、处理的方式也就多、思维也广阔,可以说在题海战术的过程中我们的能力会有很大的提高。
什么时候开始刷题?
在当年中考考题出来的时候,马上就要去做考题。
这个阶段不是去感受考题多么难,而是去感受中考题的风格,你必然有很多题不会做、会做错,但是你要去开始去熟悉考题的命题风格,因为大多数情况下,考题的命题风格跟平时考试,甚至地区摸底考都不一样,真的要去模仿考题的出题风格是非常难的。
现在的考试,已经不是背好书就可以应付的时代了。
越早适应考题的出题风格,对你的复习越有好处。
在一轮复习结束之后,再去完整做最近三年的考题。
一轮复习结束之后,这个时候你的知识点已经复习完了,已经是开始训练做题技巧的时候了。
这个时候你要开始总结哪些类型的题目经常出现在中考中,近三年的考题有哪些相似之处。
如果你还有兴趣,你可以比较最近三年考题和再往前的考题有什么区别,对你的帮助都是很大的。
研究了近5年的考题之后,最好的结果是:
你有能力评价一套试卷出的水平如何了。
第二轮复习之后,每隔一个月,再做一次中考题,这个时候就不用特别认真做了,去体会解题思路更重要。
冲刺阶段,最后2个月
基础较差的学生和中等生建议用套题来训练自己。
套题是综合几套卷子拿出一类题型,并不是针对某一知识点模块。
如综合5份卷的全部数学选择题,集中训练。
●做套题时注意连续做题,中途不要休息
●做套题时不要做一题对一题答案
●做套题时遇到不会做的题,一定要选择跳过,然后再思考
●做完套题后对完答案后,要马上复习错题部分
●简单、中等题要第一时间弄清楚,难题只需要稍微看一下
通常大家做一份卷子的时候,发现错了后,仅仅证明这道题不会。
当你做套题的时候,你能很容易的找出你哪一类不会,哪一知识板块不够熟练,那么复习就有方向。
并且做套题过程中,能够总结相近的思路,对做题能力的提升,有这极好的效果。
一些建议:
刷题之前打好基础很重要,尤其是一轮复习,基本的知识要搞懂。
比如材料分析题中的一些专业术语、基本的公式,这些都要提前熟知。
还有一些解题的方法技巧,可以在刷题中慢慢总结、学习,有效的“题海战术”才是完美备战高考的诀窍。
重真题但要讲究阶段
复习考试,无论是什么考试,研究真题都是很重要的一个环节。
这里对高考真题的科学性就不再多说了,关键是如何利用,复习哪个阶段用最好。
重质量而非数量
很多同学认为复习做题越多越好,很多小伙伴也不看题怎么样,买了一堆题,质量参差不齐,或者网上的一些题库,就开始盲目的刷起题来,这样的刷题效果是大打折扣的。
建议同学们不要贪多,先不说试题的质量,埋身题海很容易使人疲倦,因此要适量。
所以说,不要去大面积地乱做题,最好选择相对权威的题库来钻研,更能达到事半功倍的效果。
现阶段该这么做?
现阶段学习课本是最重要的,学好新课,刚上初三不仅有刚接触的的新科目化学还有学了十几年的语文、数学、英语等,这些新课必须学会,学懂。
现阶段要坚持几个原则:
●课本是第一,要抓住重点。
●不能单纯只看教材,也不能只看具体的参考书,要两者结合起来看才有效果。
●以记忆知识点为主,并不是记忆所有的知识点,而是记忆那些欠缺的部分,争取一次到位,因为没有足够的时间让你去重复记忆。
●学习的顺序应该为:
先看课本中自己欠缺的部分,然后看有关这部分的参考书,然后做针对这部分的练习题,然后再回头看课本,重复上面的步骤,这样循环往复。
如何改掉考试粗心毛病
判断“粗心”的标准通常是:
“简单的,不该错的,考试错了。
”——那就问问自己,熟练度足够吗?
“原本会做的,考试做错了。
”——那就问问自己,基本概念真的清楚吗?
“审题错了,不是不会做。
”——那再问问自己,准确率够吗?
比如平时做题力求一遍作对吗?
我们常常认为,平时做过的,考试就能做出来,其实不是。
那么所谓“粗心”做错题的原因究竟是什么呢?
其实,做作业或者考试失误的主要原因是练得太少了,基本概念不清楚,不够熟练,准确率低,习惯不好。
所以说,考试从来没有粗心这回事,我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。
孩子“粗心”的本质问题在这里
一、粗心是因为知识的熟练度不够
看似每个知识点都掌握了,却很难在考试中得到满分,便会被归咎于粗心。
然而,在计算了某个知识点有99%正确率与90%正确率的同学,在题量逐渐增大后得到满分的概率后,所谓粗心,就成了错觉。
当题量达到200道题的时候,知识点90%正确率的同学得满分的概率已无限趋近于零,比买彩票中500万的概率还低。
关于实力和最佳发挥的关系。
很多时候我们把最佳发挥当作实力,低于此的被归咎于“粗心”,实际上却取决于心理素质。
所谓熟练度,可以想象一下我们做小学一年级的计算题,每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成1000题并不一定全对。
如果平时经常做计算类的工作,很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单计算的人,很可能又慢又错误百出。
⭐解决办法:
态度不是原因,“粗心”不可能因态度的转变而彻底解决。
唯一解决“粗心”问题的方法,是提高知识点的掌握程度,令单题正确率接近100%。
一个颇有争议的说法:
“中小学的知识并不难,做得多了自然就能做对。
”
所谓“知识并不难”,意思是凭借正常人的智商在理论上都可以达到100%的正确率(在粗心不能当作借口之后,笨这个借口也被彻底抹掉了。
考不好只能归咎于“懒”了)。
越熟练正确率越高,说明了为什么题海战术虽然被人诟病、痛恨,但确实是有效果的。
对于一道题目,反复接触至少要六次以上,并且每次都在思考,才会熟悉并产生记忆。
这就是为什么同样刷题有人成绩大幅提高,有人却成效了了的原因了。
二、粗心是因为基本概念不清楚
还有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。
但很可能是他们只看过1-2次,有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么?
之间的关联是什么?
可以有哪些变化?
并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储,而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
⭐解决办法:
考试订正时,这类题目,不妨再变形或者深究一下,这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。
所以,学过,并不等于是学会,更不等于融会贯通。
无差别的题海战术虽然有效果,但不一定有效率。
怎样提高效率?
这要从错题入手。
我们不能只盯着错误,而要追溯思考过程。
其实孩子学习过程中,大部分错误都不是偶发的,而是成批出现同类错误。
在追溯思考过程中,会发现根源往往是简单的概念没有完全理解,或者干脆是理解有误。
怎样追溯思考过程呢?
最简单的方式是要求孩子写出题目的解题过程。
这也是中小学衔接中值得重视的问题。
有的孩子虽然能得到题目的正确答案,但是思路却是模糊的。
这也可以解释为什么看似同样的题,有的时候能做对,有的时候就做不对。
并不是“粗心”导致,而是他的掌握程度本身就比较低。
还可以试着去讲解题目,如果做到能讲解题目表示确实理解了。
通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。
三、粗心是因为做题准确率不高
可以回想一下自己打字时,每个词是一次输入正确,还是不断删除修改?
这个也是准确率的问题。
如果平时做事力求“一遍做对”,“每遍都提升”,关键时刻才有可能一次做对,这需要用心投入,反复多次后才能成为本能。
如果做错了觉得“没关系”,常常会造成多次也无法做到比较好的状态。
另外,准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
⭐解决办法:
每次做题都认真对待提高准确率,争取会做题建立错题本;也可以给自己制定训练计划,每次认真分析错误原因才能真正提高成绩。
四、粗心是因为孩子的习惯有问题
影响某道题正确率的不良习惯:
视而不见:
获取信息能力不佳(涉及注意力);
见而不思:
缺乏对信息的处理能力(涉及分析能力);
思而不动:
缺乏眼和手的协调能力(涉及执行力)。
很多同学写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等,也都是习惯的问题;还有书写习惯等,也会导致一些粗心问题。
有的同学做题喜欢跳步骤,不但容易错还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。
但凡觉得“没关系,以后还有机会”的事情,常常是多次也无法做到比较好的水准。
除此之外,准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题,考试的出错率基本会翻2-3倍。
而概率因素导致平时错误率越高,考试时失分率越成倍增大。
因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端,所以在平时的练习中一定要确保正确率。
⭐解决办法:
拿数学来说,做题时可以在草稿纸上先画图,画图常常能使自己的思维清晰。
另外如果对同一题能给出多种算法,也有助于检查出错误。
不要把眼光只放在学习上,还应从生活中进行训练。
1、注意力的训练方法有读书、下棋、智力游戏、扑克牌游戏等(关于这个问题,有很多理论和方法,大家可以自己搜一搜)。
2、训练分析能力,要养成随时问为什么的习惯,养成思考的习惯。
(这其实是真正的素质教育。
即使是成年人中,没有思考的习惯,不假思索地接收各种信息的人太多了。
)
3、培养执行力,永远不认可口头上的“会”,必须见到正确率才算结束。
实际上,我们有时候意识到了这个问题,也宁愿选择了相信孩子。
作为孩子,很多时候他自己
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