初二物理光地直线传播书后思考.docx
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初二物理光地直线传播书后思考
1.向摄影师或照相器材商店的营业员请教,常用的滤色镜有哪几种?
使用后有什么特殊效果?
考点:
色光的三原色和色光的混合
分析:
此题考查自己获取信息的能力,了解各种滤镜的作用,属于开放类题目。
不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的,不透明物体只反射与它颜色一样的色光,吸收与它颜色不同的色光;不透明的白色物体能反射各种色光,黑色物体吸收各种色光;物体反射什么色光,就是什么颜色。
在白光下是哪种颜色的物体,它就能反射哪种光,其它的光射到它上面就会被吸收。
1.分析题意,首先回想一下色光的三原色分别是什么?
它们进展混合后会形成怎样的色光?
2.物体的颜色是由什么决定的?
3.结合色光的混合以与物体的颜色等知识,自己尝试着搜集相关信息。
解答:
答:
常用的滤色镜有:
红镜〔R〕、黄镜〔Y〕、蓝镜〔B〕;
红镜〔R〕:
能挡住蓝绿光透过,使天空、树叶和其他带蓝色的局部变暗。
在黑白摄影中使用红镜拍摄,突出白云压暗天空效果极佳,同时能吸收紫外线。
在人工光线下翻拍蓝色图纸和文件时,用红镜能得到良好的反差。
在红外线摄影中也常用此镜;
黄镜〔Y〕:
适用于黑白比照的调整,拍摄天空白云效果突出。
该镜颜色深浅分成多种号数,可按自己的需要选配,浅色黄镜头拍彩色照片也适用;
蓝镜〔B〕:
通过蓝、青、紫三色,蓝色通过量最多,吸收黄、紫、橙、红与紫红等色。
主要用于黑白摄影,使用时需要增加两档〔中、蓝〕曝光。
该镜能吸收少量紫外线。
2.用高倍放大镜观察正在播放节目的彩色电视机屏幕,你看到了什么?
考点:
色光的三原色和色光的混合
分析:
此题主要考查了光的三原色以与色光的混合。
解答此题的关键就是要清楚:
彩色电视机画面上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。
通过观察,引发思考,从而明白电视屏幕的工作原理。
1.分析题意,首先回想一下光的三原色以与色光的混合特点;
2.动手进展实际操作,选取倍数较大的放大镜较好;
3.观察时应该离电视机近一些,并尝试着分析一下电视屏幕的工作原理。
解答:
答:
可看到排列有序的红、绿、蓝三色发光区域。
形状可能是点状或小短条状。
3.我国唐朝的X志和在《玄贞子》中记载著名的“人工虹〞实验:
“背日喷乎水,成虹霓之状。
〞据《杜阳杂编》记述,这个实验流传甚广,当时连长安的儿童都能表演。
请你也做一做。
考点:
物体的颜色
分析:
此题主要考查了光的色散的相关知识。
“背日喷乎水,成虹霓之状〞这是由于喷出水后,空中有大量的小水滴,太阳光照在这些小水滴上,被分解为绚丽的七色光,也就是光的色散。
1.分析题意,首先回想一下太阳光可以被分解为哪几种色光?
2.结合题意,你能判断出该实验所需的器材吗?
3.可以用一个小喷壶,背对太阳喷水观察现象。
自己动手试试吧!
解答:
答案:
“人工虹〞实验,验证了光的色散。
结合题意,自己动手做一做。
可以发现:
太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。
4.太阳光能使物体发热。
由光的色散实验,我们知道太阳光可以分解为各种色光。
猜一猜,哪种色光的发热本领最大?
用温度计测一测,你的猜测对吗?
考点:
光的色散,红外线与其应用
分析:
此题主要考查了红外线的热效应。
解答此题,需要理解太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线,红外线具有热效应。
通过此题可以培养同学们科学探究的意识,在科学探究时,要做到大胆猜测、小心验证。
许多物理知识的建立都经过了这样的过程。
1.分析题意,思考太阳光能被分解成哪几种色光?
2.猜测只是一种假设,不要求一定正确,所以同学们可以大胆猜测;
3.提出猜测后,通过实验实际测量一下,验证其是否正确。
解答:
答:
猜测:
红光的发热本领大。
将太阳光分解为七色光,用温度计分别放置在每种色光处,测量温度升高幅度最大的色光,即发热本领最大。
将温度计放在红色的外侧,温度计的示数会明显上升。
太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。
红外线的特点是:
〔能使被照射的物体发热〕,具有热效应。
所以温度计放在红光外侧温度会上升。
5.电视遥控器是靠红外线来实现对电视机控制的。
取不同的物品分别遮挡在遥控器前,看是否还能实现遥控。
将遥控器指向不同方向,看是否还能实现遥控。
将你的发现记录下来。
考点:
红外线与其应用
分析:
此题主要考查了红外线的应用。
题目中利用常见的遥控器、电视机进展实验,简单易行且效果明显。
完成实验后,要思考分析其原因。
通过解答此题,要求同学们加深对红外线特点的理解,并了解它在生活中的具体应用。
1.分析题意,首先回想一下红外线的特点;
2.红外线能否通过不透明物体?
实验时应尽量使选来的遮挡物品多种多样;
3.在记录现象时,按遮挡后是否能起遮挡作用,将物品分类。
自己动手试试吧!
解答:
答:
电视机的遥控器可以发射一种不可见光,这种不可见光是红外线,不能穿透不透明物体,所以将不透明物品遮档在遥控器前,就不能实现遥控,如果不把它对准电视机,对着墙壁按按钮也能控制电视机,说明这种光线也和可见光一样,能发生反射现象。
6.天气预报中常出现的“紫外线指数〞、防紫外线用品上标注的“防晒系数〞〔SPF〕,它们的含义是什么?
请查阅有关资料,并与同学交流。
考点:
紫外线与其应用
分析:
此题主要考查了紫外线的特点以与应用。
紫外线最显著的性质就是能使荧光物质发光,例如验钞机。
紫外线与人类的生活、健康密切相关。
适当的紫外线照射对人体有益,过量的紫外线照射如此对人体有害,会引发白内障,导致皮肤过早衰老甚至发生癌变。
通过解答此题,要求同学们查阅资料,了解相关的课外知识。
1.分析题意,首先回想一下紫外线的特点以与具体应用;
2.上网查阅相关资料,了解“紫外线指数〞的含义;
3.结合使用的化妆品上的防晒系数,了解其意义。
也可向专业人士请教。
解答:
答:
紫外线指数是指在一天中太阳在天空中的位置最高时,到达地面的太阳光线中紫外线辐射对人体皮肤的可能损伤程度。
防晒系数是指SPF防晒系数,SPF是SunProtectionFactor的英文缩写,明确防晒用品所能发挥的防晒效能的上下。
它是根据皮肤的最低红斑剂量来确定的。
7.红外线、紫外线还有哪些应用?
请你采用网络搜索等方式收集相关资料。
考点:
红外线与其应用,紫外线与其应用
分析:
此题主要考查了红外线和紫外线的具体应用。
红外线最显著的特征就是具有热效应。
它的具体应用就是电视机遥控和红外探测器。
紫外线的显著特征就是能使荧光物质发光。
它的具体应用就是验钞机和防晒。
通过解答此题,要求同学们了解红外线与紫外线在生活、生产中的广泛应用。
1.分析题意,回想一下红外线和紫外线各自的特点;
2.红外线和紫外线最显著的特征分别是:
热效应、能使荧光物质发光;
3.查阅相关资料,了解红外线和紫外线在实际生活中的具体应用。
解答:
答:
红外线、紫外线在生活中的应用很广泛,如红外线感应灯、红外线感应洁具、红外线取暖器、电脑上的红外线端口、红外线测温计;紫外线消毒柜、紫外线灭菌净水器、验钞机等。
8.如下列图:
怎样才能通过三个小孔看到蜡烛?
试一试。
解答:
光在同种、均匀介质中是沿直线传播,据此分析回答.
根据光的直线传播可知,当三个小孔与烛焰、眼睛在同一条直线上时,我们就能看到后面的蜡烛。
9.制作如图3-31所示的简易针孔照相机:
在空易拉罐底部的中央,用钉子戳一个小孔;将易拉罐的顶部剪去后,蒙上一层半透明的塑料薄膜。
利用它观察窗外的景物,记录你观察到的像的特点。
考点:
光的直线传播的应用
分析:
此题主要考查了光的直线传播的应用。
通过解答此题。
要求同学们亲自动手制作并观察,加深对现象的认识,进而运用已有知识对其进展解释,提升对知识的应用能力。
1.分析题意,首先回想一下光的直线传播;
2.制作时,要注意安全,特别是要防止易拉罐口割伤手指;
3.观察时,将小孔面向物体,人眼在薄膜这一端观察,可在塑料薄膜外,用纸围一圈做成一个遮光罩,像看上去就会清晰一些。
解答:
答:
观察像的上下、左右都是颠倒的,像比物体要小。
小孔成像是因为光的直线传播,左侧的光经过小孔后照到了右侧,上方的光经过小孔照到了下方,所以是颠倒的。
10.如图3-32所示,在水平板上竖直固定一根直杆,并将其放在太阳光下。
在11:
00~14:
00之间,每过30min〔中午12:
00左右,每过15min〕在直杆影子的顶端做一个记号,并测量影长。
分析实验数据,找出影长最短的时刻。
向地理教师请教:
怎样利用以上数据确定本地的正南、正北方向?
考点:
光的直线传播的应用
分析:
此题主要考查了光的直线传播的应用。
解答此题的关键就是要清楚:
光在均匀介质中是沿直线传播的。
通过解答此题,要求同学们自学课外知识,加强自己的操作技能,并拓展知识面。
1.分析题意,首先回想一下光的直线传播的内容;
2.结合题意,活动前先进展知识准备和器材准备,了解有关的地理知识;
3.根据题目要求,进展测量并记录数据,自己动手试试吧!
解答:
答:
随着日影渐移,在地面上留下的是一条椭圆形的圆弧。
根据正午影子最短的事实,用细绳以竿底部为圆心找弧线上与该点最短距离,并确定该线段的方向就是南北线的方向。
推算当地的经度公式:
a=15×M-〔T-12〕÷4
M为测量地所在的时区,T为正午时太阳正照时间。
在春分、秋分的正午时,竖直的竹竿的方向与太阳光线的夹角就是该地所处纬度的大小。
11.用反光纸制作柱面镜、哈哈镜,观察它们所成的像有什么特点,并与同学交流。
考点:
平面镜成像特点和原理
分析:
此题主要考查了柱面镜、哈哈镜的成像特点。
通过解答此题,旨在培养学生的动手能力,实际操作能力等。
要求同学们在平时的学习中,要多动手实践。
1.分析题意,首先回想一下平面镜的成像特点;
2.可把反光纸贴在弯曲的硬塑料上进展制作;
3.动手操作,观察其成像特点。
解答:
答:
柱面镜、哈哈镜成像与实物不同,把有的地方拉长了,有的地方缩小了。
12.查阅资料了解万花筒的构造和原理,并尝试用反光纸制作一个万花筒。
考点:
平面镜的应用平面镜成像的应用
分析:
此题主要考查了平面镜的应用。
通过解答此题,要求同学们多动手实践,知道平面镜可以改变光的传播方向。
在制作万花筒的过程中,就是结合平面镜可以改变光的传播方向进展操作的。
1.万花筒主要利用平面镜的成像特点,首先回想一下平面镜的成像特点;
2.上网查询万花筒的构造和原理,准备实验器材;
3.按照步骤制作万花筒,并理解其原理。
解答:
答:
万花筒的构造:
将硬纸片卷成圆筒状之后,把底部用毛玻璃封住,再把三片一样大小的镜子组成一个正三棱柱,放到圆筒里面去,再在圆筒中的玻璃片中间放一些碎花片〔或彩色小玻璃珠〕,再把筒口封起来后戳一个小洞看里面,就可以看到缤纷灿烂的色彩图案。
原理:
利用平面镜屡次反射的原理。
13.揭开“储币魔箱〞的秘密。
如图〔a〕所示,魔术师将一个只有一面开口的空箱面向观众,将纸币从“储币魔箱〞顶部的投币口放入,结果纸币竟不翼而飞。
这是为什么?
噢,原来这个“储币魔箱〞中装有一个平面镜!
用如图3-44〔b〕所示的器材自制一个“储币魔箱〞,并进展表演。
想一想,制作“储币魔箱〞时平面镜应如何放置?
考点:
平面镜成像特点和原理
分析:
此题主要考查了平面镜成像特点的应用。
将看似简单的物理知识应用于生活实际当中,可能会产生许多奇妙的现象。
只要认真观察、仔细分析就可找出其中的奥秘。
通过解答此题,要求同学们熟练掌握平面镜的成像特点以与应用。
1.观察图〔b〕中的装置,回想一下平面镜的成像特点;
2.仔细观察,要使放着平面镜的箱子看起来像空箱子,应该使平面镜所成的像看起来是竖直的;
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- 初二 物理 直线 传播 书后 思考