二级达标校自评报告.docx

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二级达标校自评报告

一、学校自评报告

（要求：

学校自评报告应包括学校基本概况，创建工作做法，成效、特色及经验，目前存在的问题，整改方向及措施等内容，条理清楚，重点突出，字数尽量不超过5000字）

福州第四十中学创建福建省普通高中二级达标学校自评报告

根据《福建省达标高中评估办法（试行）》和《福建省达标高中评估标准（试行）》（闽教基[2007]42号）的通知精神，我校对申报福建省二级达标高中工作进行自评，自评报告下：

第一部分学校概况

福州第四十中学创建于1993年，是福建省文明学校，福建省普通高中三级达标学校，福建省实施素质教育工作先进单位，福州市义务教育标准化学校。

校园占地面积34209.9m2，建筑面积20936.5m2，绿地面积10409m2。

教学区、办公区、运动区等各功能区布局合理，环境优美，设施完善。

拥有300米环形塑胶跑道（含100米直跑道）、标准足球场，篮球场、排球场，乒乓球场、体育健身中心等多个体育活动场所。

学校现代化教育教学设施齐备，拥有多媒体教室和配套齐全的实验室、专用教室、多功能教室、计算机网络教室和电子备课室、阅览室；理化生实验教学仪器设备均按国家I类标准配齐配足，每间实验室均配备多媒体演示系统。

学校图书馆是福建省中小学示范图书馆，共有藏书112007册，生均45.8册，能有效地满足各学科教学教研的需要；学校建现代化的卫星电视接收系统、校园闭路电视传输系统和校园广播系统，实现了闭路电视、广播班班通；学校建有网络管理中心和学校网站，通过宽带入网，将多媒体教室、功能教室、电子备课室、各处室办公电脑等连成校园局域网，实现了学校办公和教学信息化。

学校现共有52个教学班，2447名学生，188名教职工，专任教师占教职工总数的93.6%。

共有高中教学班24个，高中专任教师81人，其中在聘高级教师17人，占高中教师总数的20.9%，中级教师32人，中高级在聘教师占高中教师总数的60.5%，本科学历79人，研究生学历2人，高中专任教师95%具有高级教师资格，100%学历达标。

校级领导均具有大学本科以上学历或高级专业技术职务，均获得校长培训合格证或校长提高班培训合格证，形成了一支道德高尚、业务精良、锐意进取、乐于奉献的干部教师队伍。

学校秉承“文明、勤奋、进取、创新”的校训，坚持“以人为本、以德治校、以质立校、科研兴校”的办学理念，经过十多年的积聚，逐渐形成了“爱校、守纪、自律、自信”的校风，“乐教、敬业、严谨、爱生”的教风和“勤学、奋进、求索、求真”的学风。

办学质量不断提升，建校十八年来，先后获得全国现代教育技术实验学校等市级以上集体荣誉称号100多项，获市级以上各类表彰或奖励的教师600多人次、学生700多人次。

中央、省、市有关宣传媒体多次报道我校办学业绩，取得了广泛的社会影响。

为了进一步拓展学校的发展空间，促进学校的可持续发展，学校在2008年召开的第五届教代会第二次会议上提出了“争创福建省二级达标高中”的工作目标。

经过三年的建设发展，现已具备创建省二级达标高中的基本条件。

第二部分办学成效

建校十八年来，特别是2006年被省教育厅认定为省三级达标高中以来，我校坚持以科学发展观为指导，进一步深化学校管理体制改革，优化办学条件，加强师资队伍建设，重视教育科研，推进课程改革，注重德育实效，构建和谐校园，各项事业均取得长足发展。

一办学理念和办学目标深入人心

建校初期，我校确立了“文明、勤奋、进取、创新”的校训，紧紧围绕“努力把学校办成师资优良，管理科学，质量一流，特色鲜明，人民满意的学校”的办学目标，同心协力，科学发展。

特别是2006年晋升三级达标校以后，全校师生毫无松懈，在认真总结办学经验和教训的基础上，制定了新的五年规划，在学校五届二次教代会上明确提出了争创福建省二级达标高中的奋斗目标和“励志、自强、诚信”的人才培养目标，把“厚德载物，博学笃志”作为学校精神代代相传。

当前，全校师生正团结一致，深入贯彻落实科学发展观，积极推进素质教育和新课程改革，努力办社会认可、家长满意的教育。

二学校实现跨越式发展

办学规模不断扩大。

18年来，学校从当初一所仅有四个教学班，196名学生，25名教师的农村薄弱学校，发展到今天拥有52个教学班，2447名学生，188名教职工的现代化教育教学设施齐备的完全中学。

办学层次不断提升。

1999年被评为福建省初中达标学校，2001年创办高中，成为真正意义上的完全中学，2006年晋升为福建省普通高中三级达标学校，2010年通过福州市义务教育标准化学校验收。

社会影响日趋广泛。

2006年被评为福建省第九届文明学校，2009年被评为福建省第十届文明学校和福建省实施素质教育工作先进单位。

三干部、教师队伍建设成效显著

我校十分重视干部教师队伍的优化升级，先后面向全国招聘了一大批中、高级骨干教师和高校优秀毕业生充实到教师队伍，重视教师的继续教育，特别是中青年教师的培养与选拔，逐步形成了一支结构合理、作风民主、廉洁自律、团结协作，勤政务实，勇于创新的干部队伍和一支道德高尚、业务精良、锐意进取、乐于奉献的教师队伍。

校领导老中青搭配，结构合理，分布教学各学科，中层行政干部平均年龄不超过40岁，均具有多年担任年段长、教研组长等基层工作经验。

学校现有教职工188名，其中专任教师176人，学历达标率100%，高中专任教师95%具有教师资格，四年以上教龄的高中教师95.9%能胜任高中循环教学，96.3%的高中教师能承担选修课和综合实践活动课。

95.1%的高中教师能用多媒体计算机进行教学，每学科有50%以上教师能熟练制作课件。

目前高中教师中有省级学科带头人1人，市级骨干教师2人，市级学科中心组成员1人，获得省、市级骨干教师培训证书的教师16人，共有14位教师评为市级以上先进教育工作者，78.6%的学科有市级以上的名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师，能对外开设公开课、研究课。

四教育教学质量稳步提升

近年来，我们坚持教学中心思想不动摇，积极推进素质教育和新课程改革，严格教学常规，教育教学质量稳步提升，学生身心健康，全面发展，高中学生入学三年按时毕业率达92.54%。

（一）会考、高考成绩喜获丰收。

近三年学生学业基础会考合格率达97.65%，信息技术学业基础会考优良率达91.44%，均超过上级下达的指标。

虽然高中扩招以后，生源质量大幅下降，但在全校领导、师生的共同努力下，高考成绩仍然呈逐年上升趋势，均超过当年全省平均水平。

2007届高考因在上线提高率上有突出表现，受到福州市人民政府的表彰，并获奖金一万元。

此外，我校每年都有相当一批同学顺利通过音乐、美术、体育类高考，进入相关艺术院校、体育院校深造。

（二）新课程改革实验成效显著

1、学分管理、选修课改革有序开展。

近年来，我校认真制定学分管理改革配套方案，广泛宣传学习，分类实施。

大力开发校本教材，开展校内选修课，共开设了《中国古典诗歌欣赏》、《福州乡土历史》等40多门校内选修课，其中《文明礼仪常识》、《动感网页》、《城市生活避险》等课程已开发成校本教材，逐步形成有本校特色的学校课程体系。

2、开展丰富多彩的综合实践活动。

我校积极开展研究性学习，已汇编高中学生研究性学习成果集五册。

2007年由郑能进老师指导的《南台岛内河水质污染的调查》综合实践活动参加“教育部中小学绿色教育行动计划”课题组阶段性汇报展示，获与会专家一致好评，周泽雀老师指导的《热岛效应》综合实践活动获福建省评比一等奖，李江涛老师指导的《南台岛环境污染现状调查与治理对策》综合实践活动在全市范围内公开观摩。

叶逢娴、林炎珍、周泽雀等老师代表学校参加福州市综合实践活动优质课展示比赛分获一、二、三等奖。

重视社区服务和社会实践活动，校团委定期组织青年志愿者参加社区服务活动。

此外，我校充分利用与市武警边防支队、区交警大队、海峡教育报社等共建单位的资源优势，组织青年志愿者参加义务征兵宣传、文明交通宣传、海峡报小记者采访等形式多样的实践活动，我校高二陈珊、严月两名学生记者合写的文章《家长会，能否让我们参加旁听》获得福建省新闻奖一等奖。

3、积极开展学生综合素质评价工作。

我校作为福州市普通高中新课程实验样本校，参加了福州市普通高中新课程实验市级重点课题《普通高中学生综合素质评定与管理研究》的实践与研究，并于2009年10月以课题研究优等奖的成绩顺利通过市课题组结题验收。

注重评价的导向作用，通过制定《福州第四十中学学分认定和综合评价学习手册》，将模块学习、研究性学习、综合实践活动等有关项目整合在一起，便于学分认定和综合素质评价过程的管理与实施。

近几年，高三毕业班学生综合素质评价结果均上报福建省高考学生综合素质评价管理系统，没有学生对评价结果提出异议。

五教育科研成果丰硕

近三年来，我校共开展四项课题研究，其中省级一项，市级两项，区级一项。

由省电教馆立项的“信息技术与学科教学有效整合的研究”课题、市教育局立项的“新课程背景下普通高中学生发展性综合素质评定与管理研究”课题已于2009年顺利结题。

市教育学院立项的“提高课堂教学有效性的策略研究”课题也已进入申报结题阶段。

重视研究过程，完善课题档案，通过修订教学常规等多种途径，推广教育科研成果，参加课题研究的高中教师共63人，占高中教师总数的77%。

共汇编校内教育教学科研论文集三本，收录教师论文共计235篇。

汇编校内优秀教学设计三本，共收录优秀教学设计92篇。

近三年高中教师在CN刊物发表教育教学论文26篇。

在市级以上教学成果评比中获三等奖以上项目达20人次，两项累计数目占高中教师总数的56.6%。

我校现为仓山区教育科研示范基地，2007-2010连续三年被评为仓山区教育科研先进单位，2008年配评为福州市基础教育课程改革教育科研先进集体。

六初步形成具有学校特色的校园文化。

（一）营造素雅和谐、安静舒适的校园环境。

近年来，在上级政府的大力支持下，先后投资十多万元改善校园绿化美化，校园绿地覆盖率34.7%，投资数百万元规划、改扩建教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、运动场、生物园、科技活动基地、艺术长廊等各种功能教育区，在校门口设置石刻景观和雕塑，对实验楼外墙、校门口地面进行贴面装饰，在校园合适的位置设置校务公开栏、宣传栏、通知栏，在教室外墙及走廊张贴激励性标语、名人名言、优秀教师风采和师生艺术作品，在校园名贵树种上悬挂标识牌等，努力营造绿化、美化、净化、亮化的校园环境，让学校每面墙壁会说话，一草一木总关情，起到“春风化雨，润物无声”的育人效果。

（二）形成厚德载物，博学笃志的校园精神文化。

经过多年的积聚，我校已逐渐形成了“爱校、守纪、自律、自信”校风，“乐教、敬业、严谨、爱生”教风和“勤学、奋进、求索、求真”学风。

学校领导深入教学第一线，实施人文关怀，倾听师生心声，关心师生疾苦，真心真意帮助师生解决困难，坚持以领导干部的作风带教风，以教风带学风，逐步形成了厚德载物，博学笃志的校园精神文化。

（三）建设规范与人文并重的制度文化。

坚持以师生的发展为本，健全各种管理制度，实施有尊重的管理，通过各种教育管理形式，使各项管理内化为师生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。

坚持民主管理理念，重大改革措施和条例必须通过教代会通过；坚持校务公开，对于学校的重大决策以及涉及广大师生切身利益的诸如发展规划、改革方案、职称评聘等均及时予以公开。

近年来学校先后完善修订了《福州第四十中学岗位设置聘用实施方案》、《福州四十中绩效工资分配条例》、《福州第四十中学教学常规管理条例》等制度。

（四）校园社团文化蓬勃发展。

重视课外活动兴趣小组和学生社团组织的管理和建设，成立了广播站、学生记者站、南滨文社、爱心社、鼓号队、舞蹈队、合唱团等学生社团。

按照“学校搭台”，“学生唱戏”的思路开展丰富多彩的校园文化活动，每年坚持开展“运动会、科技节、艺术节、读书节”等活动。

“南滨文社”已成为我校校园文化的一道亮丽的风景线，近年来，文社成员参加各级征文