届江苏省扬州市高三上学期期初考试语文试题解析版.docx
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届江苏省扬州市高三上学期期初考试语文试题解析版
2020年江苏省扬州市高三第一学期期初语文试题
一.语言文字运用(15分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )
论辩类文章是古代散文中最为发达的文体之一。
先秦诸子散文开启了论辩的_______,汉代政论文名篇叠出。
到了唐宋时期,八大家贡献了许多词锋________、雄辩滔滔的论辩文,在思想表述和艺术技巧方面拓展了崭新的境界。
由于唐宋八大家对于散文艺术的自觉追求,他们的论辩文章大多带有很强的文学性,无论在语言上还是篇章结构上都堪称典范。
他们对论辩文体中不同的_______也作了探索。
A.正绪犀利题材B.端绪犀利体裁
C.正绪敏锐体裁D.端绪敏锐题材
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查辨析近义成语和词语的能力。
解答辨析近义词语题的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。
正绪:
正统。
端绪,指头绪;端倪;些微的认识或模糊的想法。
第一处空格,强调先秦诸子散文对后代论辩文的启蒙作用,而不是正统范文,所以选“端绪”。
排除AB项。
犀利:
(刀、剑等)锋利,锐利。
也形容言词尖锐明快,目光锐利。
敏锐:
指感觉灵敏,眼光尖锐等。
第二处空格,与“词锋”搭配,应填“犀利”。
体裁,指一切艺术作品的种类和样式。
题材:
指文章、艺术作品的材料内容。
如描写自然风光、记述军旅生活等题材。
第三处空格,强调对论文体的形式探索,应填“体裁”。
故选B
2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
清代画家石溪和尚在他一幅“溪山无尽图”上题了这样一段话,特别令人警惕。
___一株小小的含羞草,尚且不是完全的“忽忽不知,懒而不觉!
”若是人而不如小草,羞!
羞!
羞!
①大凡天地生人,宜清勤自持,不可懒惰。
②残衲住牛首山房朝夕焚诵,稍余一刻,必登山选胜,一有所得,随笔作山水数幅或字一两段,总之不放闲过
③若当得个懒字,便是懒汉,终无用处。
④所谓静生动,动必作出一番事业。
⑤若忽忽不知,懒而不觉,何异草木!
⑥端教一个人立于天地间无愧。
A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
解答此类题目,首先要明确设题的形式,后通读整段文本,抓关键词语,注意上下句的衔接,话题的统一等。
这道题采用的是客观选择题形式,做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考虑层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
第①句是总结,放在开头适宜,第⑤句“草木”与后句句子衔接最自然,故排除B、C、D。
故选A。
3.下列诗词中,没有运用比喻手法的一项是( )
A.山月皎如烛,霜风时动竹。
(韦应物《秋斋独宿》)
B.冷晕侵残烛,雨声在深竹。
(赵秉文《和韦苏州》)
C.酒徒飘落风前燕,诗社凋零霜后桐。
(苏舜钦《沧浪亭怀贯之》)
D.君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。
(汉乐府诗《孔雀东南飞》)
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。
解答此类题要熟练掌握考纲中八大类修辞手法。
结合语境分析鉴别。
本题考察比喻修辞。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物,而且喻体必须是常见、易懂,能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。
A.比喻,以烛喻月。
山月皎洁,宛如夜烛相伴,照人无眠。
B.借代,借“晕”代月。
“晕”配以“冷”,突出月夜寒意侵人。
C.比喻,酒友离散,如同秋风中的燕子;诗社亦已凋零,正像霜后梧桐。
D.比喻,你的爱如磐石一般厚重而不可动摇和转移,而我的爱如同蒲苇一般坚韧,即使遭受强大的外力仍不会断裂。
这句话表达了刘兰芝与焦仲卿追求爱情与婚姻的自由与自主的坚定信念和用生命捍卫爱情的决心。
故选B。
4.阅读下图,对某社区“红色议事厅”工作流程图解说不正确的一项是()
注:
两代表一委员:
党代表、人大代表和政协委员。
A.社区工作室负责民意收集,容易的事情尽快办理,难事交给红色议事厅。
B.红色议事厅的主要职责是“联系相关各方,协商解决难事”
C.红色议事厅按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。
D.从红色议事厅的监督机制来看,既有“两代表一委员”的监督,又有群众反馈及满意度回访。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
本题为流程图,主观题解题方法为:
1、解读时先确定叙述顺序。
2、方框里的词语不能被遗漏。
3、注意箭头走向,不能违背这一顺序(如本题总体顺序为名称预先核准登记-办理前置审批-提交审批所需材料-审核-发照)。
4、若横线上出现词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,不能遗漏。
5、适当增补字词以便衔接连贯。
本题为客观题。
依照上面丝路比照选项即可得出答案。
本题呈现的是“‘红色议事厅’工作流程图”。
由图可看出,社区工作室负责民意收集,容易的事情尽快办理,难事交给红色议事厅。
故A正确。
红色议事厅协调相关部门合力落实。
落实之后要进行反馈及满意度回访。
依据图示箭头指向可知,“红色议事厅”的工作职能,其下方为联系部门,其上方为处理的问题。
据此可知红色议事厅的主要职责是“联系相关各方,协商解决难事”,故B项正确。
图标中,党代表、人大代表和政协委员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。
故C项错。
从红色议事厅的监督机制来看,既有“两代表一委员”的监督,又有群众反馈及满意度回访,故D正确。
故选C。
二.文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
论词
李清照
乐府声诗并著,最盛于唐。
开元、天宝间,有李八郎者,能歌擅天下。
时新及第进士开宴曲江,榜中一名士,先召李,使易服隐姓名,衣冠故敝,精神惨沮,与同之宴所。
曰:
"表弟愿与坐末。
"众皆不顾。
既酒行乐作,歌者进,时曹元谦、念奴为冠,歌罢,众皆咨嗟称赏。
名士忽指李曰:
"请表弟歌。
"众皆哂,或有怒者。
及转喉发声,歌一曲,众皆泣下。
罗拜曰:
此李八郎也。
"
自后郑、卫之声日炽,流糜之变日烦。
已有《菩萨蛮》、《春光好》、《莎鸡子》、《更漏子》、《浣溪沙》、《梦江南》、《渔父》等词,不可遍举。
五代干戈,四海瓜分豆剖,斯文道息。
独江南李氏君臣尚文雅,故有"小楼吹彻玉笙寒"、"吹皱一池春水"之词。
语虽甚奇,所谓"亡国之音哀以思"也。
逮至本朝,礼乐文武大备。
又涵养百余年,始有柳屯田永者,变旧声作新声,出《乐章集》,大得声称于世;虽协音律,而词语尘下。
又有张子野、宋子京兄弟,沈唐、元绛、晁次膺辈继出,虽时时有妙语,而破碎何足名家!
至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻,学际天人,作为小歌词,直如酌蠡水于大海,然皆句读不葺之诗尔。
又往往不协音律,何耶?
盖诗文分平侧,而歌词分五音,又分五声,又分六律,又分清浊轻重。
且如近世所谓《声声慢》、《雨中花》、《喜迁莺》,既押平声韵,又押入声韵;《玉楼春》本押平声韵,有押去声,又押入声。
本押仄声韵,如押上声则协;如押入声,则不可歌矣。
王介甫、曾子固,文章似西汉,若作一小歌词,则人必绝倒,不可读也。
乃知词别是一家,知之者少。
后晏叔原、贺方回、秦少游、黄鲁直出,始能知之。
又晏苦无铺叙。
贺苦少重典。
秦即专主情致,而少故实。
譬如贫家美女,虽极妍丽丰逸,而终乏富贵态。
黄即尚故实而多疵病,譬如良玉有瑕,价自减半矣。
5.下列加点词的解释,不正确的一项是()
A.先召李,使易服隐姓名易:
改变
B.众皆不顾顾:
顾惜
C.众皆哂,或有怒者哂:
讥笑
D.然皆句读不葺之诗尔葺:
修饰
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.词
创作始于唐,到了五代的时候,《菩萨蛮》、《春光好》、《莎鸡子》、《更漏子》、《浣溪沙》、《梦江南》、《渔父》等曲调,开始流传。
B.李清照在批评张先、宋祁等人作品时,指出这些人虽然时时有妙语传世,但却整篇破碎,不能称为名家。
C.在《论词》中,李清照力主要严格区分词与诗的界限,提出了词”别是一家”的著名观点,她批评苏轼的词是“句读不萁之诗”。
D.李清照认为诗只有较为简单粗疏的声律要求,而词则特别讲究音律、乐律之规则。
7.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴逮至本朝,礼乐文武大备。
又涵养百余年,始有柳屯田永者,变旧声作新声,出《乐章集》,大得声称于世。
⑵方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。
既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
8.对词创作,李清照提出了哪些审美要求?
【答案】5.B6.A
7.⑴到了宋朝,礼仪、声乐、文章、武功都已经齐备了,又休息生养了百余年,才有柳屯田柳永,变乐府旧声为新声,有《乐章集》传世,在世上获得大的声名(确立了他在宋词大家中的地位。
⑵当这个时候(决定从洞内退出时),我的体力还足够前进,火把还能够继续照明。
我们出洞以后(已经),就有人埋怨(责备)那主张退出的人,我也后悔跟他出来,而未能极尽游洞的乐趣。
8.①浑成,不满张先、宋祁诸家“有妙语而破碎”;②协乐,即特别讲究音律、乐律之规则,要分别无音六律和清浊轻重,不满晏殊、欧阳修、苏轼的词只是“句读不葺之诗”;③典重,不满贺铸的“少典重”。
④铺叙,不满晏几道的“无铺叙”。
⑤故实,不满秦观“专主情致,而少故实”,黄庭坚“尚故实而多疵病”。
【解析】
【5题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
解答此题,除了将实词放入上下文推断它的语境义,联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。
B.项“顾:
顾惜”错误。
“顾”,应是注意,在意的意思。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
A项,“到了五代的时候……开始流传”错误。
原文第2自然段紧承第1自然段,《菩萨蛮》、《春光好》、《莎鸡子》、《更漏子》、《浣溪沙》、《梦江南》、《渔父》等曲调在唐时就有了。
属于信息错位。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
答此类题一定要事先还原语境,切忌直接读句子翻译。
翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充。
(1)逮,到了;涵养,休息生养;声称,声名;大得声称于世,状语后置句。
(2)明,照明;或,有人;咎,埋怨;极,尽享。
【8题详解】
本题考查阅读理解概括内容、理解主旨的能力。
解答此类题目,要了解文言文的意思,弄懂作者的观点倾向。
此题答题区间在四、五段。
文中作者主要用否定方式提出自己的观点。
摘出相关内容,推出正面观点即是作者的审美观。
一、勿“破碎”,是在批评张先、宋祁等人作品时提出来的,这表面看来是对语言的要求,实则包含着对词的意象的要求,要求作品应该有完整的、浑然的意象结构,给人以整体的审美感受。
二、要有“铺叙”。
她批评晏几道的作品“苦无铺叙“。
主张词要展开些,尽可能写的曲折、细腻、有渲染,讲层次,起伏跌宕,前后呼应,这是对以柳永词为代表的长调词的肯定和总结。
三、讲“故实”,她批评秦观词说其“专主情致,而少故实。
”故实即前代、前人的文化掌故,这反映了李清照对词人文化修养的要求。
四、要求词的格调高雅、典重。
她批评柳永词说:
“虽协音律而词语尘下”,批评贺铸词说:
“苦少典重。
”这种典雅美的追求,也可以看作是李清照词学观的综合的体现。
【点睛】文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。
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