学校实习经历.docx
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学校实习经历.docx
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学校实习经历
学校实习经历
学校实习经历
学校实习经历1
经过半年的磨炼,同学们满怀兴奋地回到了久违的校园。
相信所有的同学和我一样,都渴望看到久违的校园和老师。
还有,学生对生活、工作等的知识和分析能力。
这期间也有了很大的改善。
首先,X触动了我同学的独立能力。
也许,我们曾经张着嘴,穿着衣服,住在家里。
我们大多数人都是在父母的手心长大的。
当我们需要物质和金钱来满足自己的需求时,我们都必须向父母伸出援手,我们不会深刻地意识到父母赚钱很难。
但是在公司工作,只能靠自己的努力,不断往上爬,这样才不会落后,也能得到更多的奖金作为回报。
当我们遇到不同的困难时,父母的缺席偶尔会让我们沮丧,但如果我们努力站出来克服这些困难,我们也会获得很大的收获和进步。
这一刻,我们恍然大悟,我们每个人都不再是孩子,我们都长大了。
其次,非常感谢公司给我们实习生提供了这么好的锻炼平台。
刚进公司的时候,我们每个人都是一头随机的小鹿,细心热情的工头耐心地给我们讲解,这也让我们明白,其实证书并不能代表什么。
只要我们努力学习,不断提高自己,每个人都可以做得很好。
公司的一种竞争模式正好是对我们的一种很好的锻炼——团体pk和奖金奖励可以激发我们的工作热情,培养我们团队之间的团结互助,让我们明白公司里有xx人策划的制度,不能让我们按照自己的心情做事。
只有不断提升自己,小心翼翼地向核心靠近,整个团队才能变得非常强大。
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x,再次感谢学校和公司的合作,让我们看到了另一种前所未有的社会。
实习是每个学生都必须拥有的经历。
它让我们在实践中了解社会,学到了很多课堂上学不到的知识,开阔了眼界,增长了见识。
我们可以说受益匪浅。
在半年的实习中,我们所学到的东西会让我们受益终生,也为我们将来进一步走向社会打下了坚实的基础。
学校实习经历2
转眼间,我在这所学校实习已经快一周了,似乎也逐渐适应了这里艰苦而有意义的实习。
我来说说这几天的经历和感受。
不同于其他同学,我们实习生到校后会直接上班,承担起这个艰巨的任务。
在我们去上课之前,学校要求我们每个人做一次试讲。
虽然我也知道这是在考验我们的能力,但我还是很不开心,因为我已经忘记物理很久了。
怎么才能在这么短的时间内,记忆够快,给学生讲课?
这不是纯粹让我尴尬吗?
但这是要求,不能完成,所以下午在准备明天的试讲,希望上课不要丢人。
第二天,我早早在准备试讲的老师门口等着。
说实话,我当时挺紧张的,但是走进教室,发现并没有想象的那么难,上课也没觉得紧张。
更让我开心的是同学们配合我,觉得我说的还行。
其实并没有我想的那么简单,因为我尝试讲的那节课是一节好课,我讲课的时候他们会配合的很好,但是我想上的两节课基础都不是很好,尤其是物理这一门学科,这让我感觉压力很大,因为我怕自己承担不了这个沉重的责任,也怕耽误了这群孩子。
我想把他们教好,我想把我知道的一切都教给我的学生,但他们不一定理解你的苦心。
有一段时间,可能是心情不好,可能是因为感冒了觉得不舒服,生气了,真的是气哭了。
当时就觉得自己为什么这么倒霉,不能教计算机专业,来的时候还要上这样的课.但说实话,我还是舍不得让我离开这两个班。
毕竟我心里还是很喜欢这两个班的学生的。
学生知道生我的气会告诉我你很努力。
当时我很感动,也很愧疚。
我不能因为心情不好就拿我的学生出气。
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现在认识学生一周了,渐渐熟悉了。
这周有欢乐也有失望,但我还是很开心。
更重要的是,我很喜欢我带的两个班,感觉这两个班的同学都很可爱很善良。
学校实习经历3
实习是我们大学生活和学习的最后一个环节,也是我们教育的开始。
在这样一个关键阶段,学校和省有关部门给了我们一个很好的机会——在县市中小学教育实习。
从学生到教师的角色转换后,教学理论逐渐转化为教学实践,模拟教学成为真正的面对面教学。
它虽然粗糙,但正在慢慢走向成熟,让我们充分肩负起一个老师的责任,让我们得到了很好的锻炼,而我的实习生活充满了未知、惊喜和快乐,当然也有挫折和困难。
20xx年9月7日,我兴奋地踏上了期待已久的实习之路。
从上了离开学校的班车那一刻起,我就知道我会经历一段特别不平凡而有收获的人生旅程,这一定会在我的生命中写下辉煌的一笔,在我的生命中留下丰富多彩的回忆,成为一笔财富。
两个小时的车程来到广宁县县城,卸下行李等校车,等了半个小时学校xx开车来接我们,中午去酒店招待我们。
这是我们第一次和xx学校见面。
午饭后,我们一边坐公交车一边欣赏路边的风景,并向司机询问学校的情况。
开了20分钟的车,我们终于到了上林中学,看到了大学。
门,怀着好奇和期待的心理环视了学校一周。
安排好宿舍之后收拾好行李,下午学校的xx给我们开了第一次会议,介绍了学校的一个总体状况,也让我们大概熟悉了学校的地理位置、学生老师的总体人数和学校一些日常的作息时间,因为刚来时天气较炎热,学校给我们每人配备了一台风扇,这让我感觉学校的xx对我们无微不至的关心,这里四面环绕的都是山,晚上凉爽的气候让我感到农村的生活气息。
第二天一大早起床又准备开始xx的工作,早上开会各自见到了在这个学校的指导老师,初次见面和指导老师交谈过后了解到这里的学生很调皮,学习基础比较差,好难搞的定他们,这让我感觉有些压力,毕竟是刚从学校出来,学生转为老师的身份该怎么去管理是我烦恼的一件事。
我的指导老师在学校相对属于较年轻的老师,和我的年龄差距不大所以比较好沟通,老师简单介绍了他的一些日常工作情况,一个星期十节课,任课四个班级,相对来说有两个班的学习气氛比较活跃,学生比较积极,另外两个班比较难管理,刚开始主要以听课见习为主要任务,听了指导老师讲课再回顾我的任课老师的授课方式我从中吸取了许多经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义了。
在听课过程中我深感教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式,听课的过程是积累经验的过程。
当天听完指导老师的讲课后,于是“xx马当活马医”,完全没有教学经验和教案准备,老师就让我上场体验一下这帮学生的厉害,刚开始大家都会用很陌生的眼光注视着我,经过指导老师的介绍后他们便用热情的掌声以示欢迎。
刚开始时的心情特别的紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂显得很混乱,讲话语速太快学生一时接收不了,上课枯燥学生不太感兴趣等许多问题,以至于组织了一个游戏都没能完成,还没完整的上一节课就感觉喉咙痛,累的不行了,下课后指导老师给了许多宝贵的意见,也让我在课后反思总结了许多,为了弥补自己的不足我严格按照指导老师的要求,认真仔细的备好课写好教案,积极向其他老师学习,多多向别人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步,也没刚开始的那么紧张了,在上课过程中我遇到了许多困难,例如:
课堂秩序、学生不配合、学生缺席、上课注意力不集中,学生的不配合常常令我痛心疾首,惩罚他们更加会使学生产生厌学的心理。
作为一名老师就要想方设法创设和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成教学活动中的一员,学生们的良师益友,初中生的现在年龄阶段处于好动,容易分散注意力,我在备课中就尽量想出了一些有趣的能吸引他们的游戏使一节课能在活跃的气氛中完成。
在实习的四个月里,我与学生建立了良好的关系,在学生面前我是实习老师,又是他们的朋友,空余时间和学生们一起玩打成一片,这样就加强了与学生们之间的感情,而在上课时对他们提出严格的要求,这样在学生面前才有一定的威信。
这次实习体验使我受益颇多,也对自己做了一场很好的检验。
作为一名体育教师,基础知识要扎实,体育技能要全面。
经过这段时间的实习,觉得自己过的很充实了,在实习的道路上不断成长,思想上成熟了,知识上实践了,经验上也丰富了,实习工作还剩下十多天就结束了,但我相信这不是终点,而是另一个xx的起点。
在实习中获得的经验和体会对于我今后走上工作岗位会有很大的帮助,经过这次实习也提高了我的专业知识和教学水平,知识是无止境的,我将带着满腔热血不断前行,四个月的时间不经意就过去了,但我想我会一辈子怀着这里的点点滴滴并带着那份感动一直走下去。
学校实习心得4
美术,从字的意义上可以解释为:
美的艺术。
一些朋友对美术的认识不够,以为美术只是纯粹得画画,其实这是错误的理解。
美术包括的东西是离我们x近x实际的,每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术,再到生活用品的包装设计,人们服装的打扮设计,大自然的颜色,书艺术等等,都属于美术的范畴。
小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。
如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利地进行下去。
在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力,实习期间,我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学,各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!
按照《美术xx课程标准》的要求,做好周密详细的教学计划。
认真备好课,写好教案,通过指导老师的审查后,努力上好每一节课。
上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,上网查找好的教学材料。
在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学。
开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。
坚持向指导老师学习、请教。
美术这门学科是一门激励人兴奋的学科,没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有xx学科的理论海洋。
美术是具有趣味性的学科,它要通过实践来掌握知识,它通过想象力和造型力xx地相结合。
而对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知识似懂非懂,如果把太多理论注进他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术非常感兴趣。
所以美术教师要处理这些细节,要认真上好每一节课,应准备好备课准备教具。
罗曼·罗兰曾说过:
“艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。
”北师范大学的杨景芝教授曾说过:
“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏,也是用来进行交流、表达认知、抒发情感的工具。
”面对低年级孩子,这时候的美术课对于他们是xx鲜的,而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们,让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。
于是我在美术课堂中美化教学环境,感受课堂乐趣。
千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳,学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋,比如音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,如果给美术课堂也换个气氛,是否课堂效果会更理想呢?
于是在《大嘴巴》这一课中,我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演,很快的调动了学生的积极性;接着,我把学生分成小组,探索“大嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案,这就调动了学生的求知欲望,这样不仅让课堂生动有趣,也趁机让他们在快乐中完成作业。
这一课,我收到了甚好的教学效果,孩子们开始期待下一堂的美术课了。
“兴趣是求知的源泉,学习的动力”。
浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。
孩子的求知欲望一般都很强,除了书本外知识外,他们更想了解的是课外知识,对于大千世界他们总是充满了好奇,利用孩子的这个特性,在课堂中,我通过互联网,让学生看到更多相关的知识,让他们了解更多的知识层面,使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷,在第五册的《鸟xx》中,由于中年级孩子受年龄的限制,所认识的仅止于生活中常见的几种鸟,其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同,
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