秋四年级音乐上册 全一册教案 苏少版.docx
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秋四年级音乐上册全一册教案苏少版
第一单元五彩民歌风
第一课时
教学内容:
唱:
《我的祖家是歌乡》
听:
《花儿与少年》
教学目标:
1、通过乐句连接的练习,让学生体验音乐的流动与终
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词;
3、用清晰明亮的声音,富有表情的演唱这首歌曲;
教学过程:
一、组织教学
发声练习1=C2/45342123453421—ninoninoninoni
二、乐句连接1、认唱旋律短句
1)请学生打好拍子,注意附点音符的节奏。
2)自己练唱,想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3)把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》
四、新授课
(一)情境创设
导入:
中国地大物博,五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上,我们去过美丽的新疆,也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏,今天,老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看,去领略那里特有的椰风海韵,我们的第一站便是--台湾。
(二)感受体验
1、欣赏:
在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中,欣赏台湾风光。
(三)唱歌表现
1、教师范唱
(1)、该歌曲表现了怎样的内容?
(2)、音乐的情绪如何?
再次欣赏歌曲,思考:
怎样才能把歌曲唱的更好听?
2、有感情的演唱全曲。
3、视唱曲谱。
(四)高山族的民歌主要有四类。
(五)实践表现
1、播放音乐,教师拍手为歌曲伴奏。
师:
大家今天表现真不错,我不禁要为大家鼓掌了,可是我的掌声可是有节奏的,
请大家听好了!
2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌,一般学生伴奏。
然后调换。
4、自评,互评。
5、集体演唱并伴奏。
第二课时
教学内容:
唱:
《跳柴歌》
听:
《百鸟朝凤》
教学目标:
1、学唱《跳柴歌》,指导学生运用气息的控制,做有弹性的歌唱和力度与速度的变化,来表现歌曲轻快、欢悦的情绪.
2、根据歌曲创编动作,跟着音乐跳一跳,感受海南民族的风族特点。
教学重点、难点:
独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学过程
一、组织教学。
1、听曲入室,师生问好!
2、精彩三分钟,模仿各地方言。
二、练一练,我的创造(p29)
1、按不同的排列顺序唱一唱;
2小学集体备课教案
3、哪一组旋律最通顺、流畅?
三、教学新歌
1、谈话:
同学们,现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》,听完后请告诉我你们想干什么?
想跳一跳,那我们先来学唱歌曲。
2、模唱全曲;用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词,注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。
6、歌曲艺术处理。
1)小组交流意见;
2)小组练唱,在分组展示;
3)选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏。
四、扩张延伸
1、欣赏《百鸟朝凤》
2、介绍:
这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖,近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。
3、参与表现:
1)展示你创作的动作,并教给大家。
2)分组活动表现歌曲。
A、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。
4、各组展示,评价。
五、小结:
听曲出室。
第三课时
教学内容:
欣赏《月光下的凤尾竹》
教学重点:
欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。
教学难点:
感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。
教学目标:
1、利用网上资源自主探究,了解竹与人类的密切关系,加深对自然的热爱之情。
2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐,增进民族感情。
3、欣赏《月光下的凤尾竹》,感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
教学过程:
(一)导入:
(二)说竹,交流课前研究成果,激发学习兴趣
1、师:
同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动,我看到有的同学从书上查找资料,有的同学到互联网上查找资料,老师很想看看,愿意向大家展示并介绍一下吗?
请你们说一说竹与人类的密切关系。
2、给同学们3分钟的时间,并试着先介绍一下。
3、指名介绍,学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。
3师:
中国是竹的故乡,有毛竹、紫竹?
?
从古至今,竹一直受到人们的青睐,许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢!
人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。
(三)走进竹乡——西双版纳
师:
走进这片如海的竹林,你听到了什么?
(生回答初听时感受。
)
揭示课题:
师:
这就是我们今天要欣赏的乐曲——《月光下的凤尾竹》的片段,下面让我们一起来完整欣赏。
(四)完整欣赏《月光下的凤尾竹》
1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。
(1)完整欣赏这首乐曲之后,在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?
师简介乐曲:
《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲?
?
师:
你能说出演奏的乐器吗?
(2)葫芦丝的由来
2学唱主要旋律。
出示《月光下的凤尾竹》简谱
3、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》
4、再次聆听
(五)知识拓展
让学生搜集有关竹子的歌曲、乐曲,下节课分享。
第四课时
教学内容:
1、了解民族音乐的特点,能听出最具特色的民族音乐
2、掌握圆滑线和延音线的区别
3、竖笛练习:
彝族民歌《阿西阿里》
4、视唱
教学目标:
1.mi的指法
2.学会演奏彝族民歌《阿西阿里》
3.教学过程:
一、常规训练
二、成长的足迹
1、听一听,下列音乐片段分别是哪个民族的?
选择你喜欢的一首和同伴合作表
演一下。
2、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型?
选一选,唱一唱,分清楚圆滑
线和延音线
三、竖笛练习----彝族民歌《阿西阿里》
1、师示范演奏
2、讲解mi的演奏指法
3、学生练习,注意吸气符号
第二单元丰收之歌
第一课时
教学内容
唱:
《丰收之歌》
听赏:
《丰收歌》
教学目标:
1、使学生了解丹麦的风土人情,在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。
2、学唱歌曲《丰收之歌》,充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后的喜悦心情,并能用欢快活泼的歌声进行表达,能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。
3、通过音乐与舞蹈相结合的活动,调动学生的积极参与意识,培养他们的节奏感和创造力。
教学过程
一、组织教学
A发声练习
B复习歌曲
二、导入新课教学
1、师:
同学们,你们还喜欢童话故事?
认识安徒生吗?
知道他的家乡在哪吗?
今天的音乐课老师就带你们到安徒生的家乡,素有童话王国之称的丹麦去走一走,看一看。
2、欣赏丹麦风光图。
(多媒体)
3、师:
丹麦的人民最喜欢秋天了,因为秋天是一个丰收的季节,当麦田果园丰收的时候,他们都在辛勤的劳动着,让我们一起听听他们劳动的歌声吧。
4.播放《丰收之歌》。
好听吗?
请听听老师再唱一遍。
5.让我们来学习这首歌曲。
出示掌上五线谱,学习歌旋律(板书中)
6.带领学生反复视唱,幻灯出示全歌谱,找一找歌中有无相同的旋律。
7.带领学生跟钢琴再唱主旋律。
8.带领学生有节奏的朗读歌词。
9.说说2/4拍号的强弱规律及含义。
10.跟钢琴学唱歌词多遍。
11.再听范唱歌带,带领学生轻声模唱歌曲。
12.歌曲处理
1)你们觉得用什么样的情绪来演唱歌曲?
学生答。
2)幻灯出示用热烈欢快的情绪演唱歌曲。
3)跟钢琴再唱两遍。
13.跟伴奏带唱出丰收的喜悦。
三、拓展
师:
这节课我们感受了丰收的欢乐,但在丰收的背后,有让人更加感动的场面,那就是辛勤的劳动。
有首诗我们都学过,让我们一起朗诵一遍。
幻灯片出示《锄禾》。
学生有感情的朗诵。
师:
同学们要热爱劳动,珍惜每粒粮食,平常生活中不能浪费,要学会感恩。
四、欣赏《丰收歌》
五、教师小结。
第二课时
教学内容:
听:
靖江民歌《打麦号子》《喜洋洋》
唱:
《打麦号子》
教学目标:
1、欣赏靖江民歌《打麦号子》,感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
2、能用一领众和的形式,热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》
3、能积极参与歌表演《打麦号子》的创编活动,并能大胆地当众表演。
重点:
用热情的歌声演唱歌曲。
难点:
采用一领众和演唱形式时,领与合的相互衔接。
教学过程:
一、导入
1、生谈谈自己对“号子”的理解
2、师小结:
“号子”是一种和劳动节奏密切结合的民歌,它产生于人们的劳
动生产中,是人们在从事繁重的劳动时,为了使大家在同一时刻协同用力而自然
产生的呐喊。
当这种呐喊具有节奏性旋律性时,便形成了“号子”,后来“号子”
逐步演变成了一种歌曲体裁。
二、欣赏
1、生听赏靖江民歌<<打麦号子>>
三、学唱歌曲
1、再听号子,感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
2、同学分析歌谱,找出相同的部分。
3、学习前八小节
4、学唱中间八小节
5、学唱最后八小节
唱一唱与前八小节不同的地方。
后十六分音符替代了小附点节奏,吐字要清晰。
6、学生跟范唱完整默唱歌曲
7、学生跟琴完整唱歌曲。
8、教师问学生:
号子中出现两处三拍子的节奏,如改成二拍子,会给人怎样的感受?
教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。
9、师:
同学们,我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。
师生或同学之间进行,注意衔接。
四、拓展
师:
同学们,今天我们学唱了靖江民歌《打麦号子》,老师还找了一首《船夫号子》,我们也来欣赏一下。
生听《船夫号子》
五、听赏《喜洋洋》
为《喜洋洋》创编打击乐器伴奏
第三课时
教学内容:
1、竖笛练习:
丹麦民歌《丰收之歌》
2、成长的足迹:
奏一奏,唱一唱
教学目标:
1.学会演奏《丰收之歌》
2.进一步提高学生对歌曲的理解,一部分演奏一部分唱。
教学过程:
一、常规训练
二、成长的足迹
1、听一听,下列音乐的旋律,老师弹奏的是那一句?
跟琴唱一唱。
2、听一听,说一说,下列作品分别运用了怎样的演唱形式?
(1)对花
(2)《DoReMi》
(3)《哦,十分钟》
(4)《打麦号子》
三、竖笛练习--丹麦民歌《丰收之歌》
1、师示范演奏
2、讲解演奏指法
3、学生练习,注意节奏
第三单元雨中交响
第一课时
教学内容:
唱《水花花、泥巴巴》
教学目标:
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲《水花花、泥巴巴》,体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
教学重点:
唱准乐谱、欣赏教学
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音,并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
4、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲
1、导入:
从新课内容进行导入。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师:
这首歌曲是几几拍?
二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:
强弱。
5、按节奏朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲
五、创编动作
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作
2、根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演。
第二课时
教学内容:
唱《捉泥鳅》
听《落水天》
奏《落水天》
教学目标:
一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。
三、欣赏《落水天》。
教学重难点重点:
用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲;
教学过程:
一、欣赏《落水天》
播放歌曲《落水天》带领学生读读歌词,感
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