福师《小学课程与教学论》在线作业二00042BC1A.docx
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福师《小学课程与教学论》在线作业二00042BC1A
福师《小学课程与教学论》在线作业二-0004
提出“最近发展区”理论假设的是_________。
A:
赞科夫
B:
巴班斯基
C:
维果茨基
D:
列昂节夫
答案:
C
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。
A:
利维
B:
泰勒
C:
布卢姆
D:
莱斯
答案:
A
20世纪50年代末至60年代末,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”,在这场运动中诞生了一种新的课程形态,即__________。
A:
进步主义课程
B:
学术中心课程
C:
永恒主义课程
D:
要素主义课程
答案:
A
在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习,称为________。
A:
合作学习
B:
分组学习
C:
个别学习
D:
同步学习
答案:
D
通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自主自由的活动。
这种课程开发的模式为__________。
A:
目标模式
B:
过程模式
C:
情境模式
D:
批判模式
答案:
B
下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A:
知识本位的价值取向
B:
学生本位的价值取向
C:
社会本位的价值取向
D:
教师本位的价值取向
答案:
D
“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是_________。
A:
教师主体学生客体的关系
B:
学生主体教师客体的关系
C:
教师主导学生主体的关系
D:
教师与学生是交互主体的关系
答案:
D
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,这是_________的观点。
A:
被动适应论
B:
主动适应论
C:
滞后论
D:
超越论
答案:
D
目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。
A:
圆周式课程
B:
螺旋式课程
C:
.逐步深入课程
D:
直线式课程
答案:
B
有效组织学习经验的标准有三个,其中之一是_________。
A:
随机性
B:
活动性
C:
连续性
D:
积极性
答案:
C
行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。
A:
精确性
B:
普遍性
C:
规范性
D:
模糊性
答案:
A
施瓦布主张,课程开发的基本方法应是___________。
A:
工作分析
B:
课程审议
C:
活动分析
D:
职业分析
答案:
B
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________?
》。
A:
课程
B:
课程编制
C:
课程与教学的基本原理
D:
怎样编制课程
答案:
C
“十年树木,百年树人”是对教师劳动的_________的描述。
A:
长期性
B:
连续性
C:
广泛性
D:
间接性
答案:
A
下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。
A:
一般发展包括儿童的心理发展和身体发展
B:
一般发展不等于全面发展
C:
一般发展不等同于特殊发展
D:
一般发展排斥特殊发展
答案:
D
“文纳特卡制”的创立者是__________。
A:
巴班斯基
B:
布卢姆
C:
华虚朋
D:
瓦根舍因
答案:
C
__________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A:
教学过程
B:
教学原则
C:
教学方法
D:
教学设计
答案:
C
教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是:
A:
教育教学的研究者
B:
课程的建设者和开发者
C:
学生学习的促进者
D:
社区型的开放的教师
答案:
C
继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
A:
《爱弥尔》
B:
《大教学论》
C:
《普通教育学》
D:
《我们怎样思维》
答案:
A
主动适应论的基本观点认为学校课程________。
A:
是使学习者适应当代社会生活的工具
B:
不断改造着社会生活
C:
不断建构出新的社会生活经验
D:
是使学习者脱离当代社会生活的工具
答案:
B
以人的自由与解放作为评价的根本目的,这是评价的_________。
A:
目标取向
B:
过程取向
C:
主体取向
D:
客体取向
答案:
C
()是教师
从事教育工作的根本动力。
A:
专业精神
B:
奉献精神
C:
舍己精神
D:
具有爱心
答案:
A
教学目标所具有的性质是:
A:
终极性
B:
时代性
C:
学科性
D:
活动性
答案:
D
美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
A:
附带学习
B:
附学习
C:
机械学习
D:
有意义学习
答案:
B
要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。
A:
学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
B:
当代生活与未来生活的统一
C:
学科发展与儿童需求的统一
D:
社会生活与儿童需求的统一
答案:
A
_________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A:
目标原则
B:
量力性原则
C:
过程原则
D:
思想性原则
答案:
C
生成性目标取向追求的是__________。
A:
普遍主义
B:
唯科学主义
C:
实践理性
D:
解放理性
答案:
C
课程实施有三种基本取向,其中之一是_________。
A:
哲学取向
B:
心理学取向
C:
忠实取向
D:
背离取向
答案:
C
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
A:
杜威
B:
洛克
C:
凯洛夫
D:
赫尔巴特
答案:
D
在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
A:
生活经验
B:
学校以外的现代生活
C:
指导者
D:
学习环境
答案:
B
“道尔顿制”的确立者是__________。
A:
巴班斯基
B:
布卢姆
C:
帕克赫斯特
D:
瓦根舍因
答案:
C
_________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A:
课程编制
B:
课程开发
C:
课程实施
D:
课程选择
答案:
D
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。
A:
从做中学
B:
反省思维
C:
主动作业
D:
问题教学
答案:
C
学校文化建设的灵魂(核心点)是:
A:
学校功能重建
B:
学校制度文化重建
C:
学校精神文化重建
D:
学校物质文化重建
答案:
C
下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A:
教学目标是教学目的的具体化
B:
教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
C:
教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D:
教学目标具有终极性意义
答案:
D
教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_______。
A:
讲解
B:
讲读
C:
讲述
D:
讲演
答案:
C
从课程研究的一般趋势来看,研究内容正在超越课程开发的研究,走向课程开发研究与课程__________。
A:
决策研究的整合
B:
理解研究的整合
C:
实施研究的整合
D:
评价研究的整合
答案:
A
斯金纳根据操作条件反应的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的教学机器,使学生能以个别化的方式进行学习。
这种教学模式称为__________。
A:
机器教学
B:
程序教学
C:
强化教学
D:
编程教学
答案:
C
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是________。
A:
古德莱德
B:
帕里斯
C:
斯金纳
D:
兰德
答案:
A
下列各项中_________不属于建构主义教学模式。
A:
随机访问教学
B:
情境教学
C:
支架式教学
D:
问题教学
答案:
D
价值观判断标准中的定量标准包括:
A:
绝对参照标准
B:
相对参照标准
C:
价值引导(向导)
D:
个体内差异参照标准
答案:
A,B,D
我国传统教学研究存在实践脱离理论的问题,表现在:
A:
结构僵化、体系陈旧
B:
经验主义教学实践
C:
操作主义教学实践
D:
实用功利主义教学实践
答案:
B,C,D
关于师生关系理论,“儿童中心论”的代表人物是__________。
A:
杜威
B:
洛克
C:
布鲁姆
D:
卢梭
答案:
A,D
转变课程的功能表现在:
A:
从知识传授到情感、态度、价值观(新课程)
B:
从知识与技能到重过程与方法
C:
每门课程都要以发展为本位,发展的内涵和侧重点也相同
D:
从知识性功能到发展性功能
答案:
A,B,D
综合实践活动的主要内容包括以下哪些方面___________。
A:
研究性学习
B:
社区服务与社会实践
C:
劳动与技术服务
D:
信息技术教育
答案:
A,B,C,D
从教育的角度讲,课程的价值在于:
A:
课程集中体现了教育思想和教育观念
B:
课程是学生的精神食粮
C:
课程是实施培养目标的蓝图
D:
课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
答案:
A,C,D
课程与教学的关系的种类有:
A:
二者没有太多关联
B:
大课程小教学
C:
小课程大教学
D:
课程教学:
两者的整合(融合)
答案:
B,C,D
本次课程改革的基本特征是:
A:
打“外围战”
B:
以课程改革为突破口,素质教育开始进入全面、具体的实施
C:
理念上是全新的
D:
内容上是整体的
答案:
C,D
自主学习的特性是:
A:
主体性
B:
能动性
C:
独立性
D:
受动性
答案:
A,B,C
新课改倡导的三种学习方式是________。
A:
自主学习
B:
探究学习
C:
合作学习
D:
发现学习
答案:
A,B,C
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