教育政策学19春在线作业200052519F9AD2CBF492A9.docx

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教育政策学19春在线作业200052519F9AD2CBF492A9

教育政策学19春在线作业2-0005

教育问题上升为教育政策问题最关键的是（）

A:

进入决策机构视野

B:

引起群众关注

C:

体现公共价值

D:

实现公共建设目标

答案：

A

在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了（）

A:

投票制

B:

集中制

C:

听证制

D:

民主制

答案：

C

（）认为机构决定了政策内容和方向

A:

机构模式

B:

团体模式

C:

组织模式

D:

精英模式

答案：

A

现代政策科学诞生的标志是（）

A:

《政策科学》的出版

B:

《政策分析》的出版

C:

《政策研究》的出版

D:

《政策理论》的出版

答案：

A

教育政策的导向功能分为（）

A:

直接导向和简接导向

B:

正导向和负导向

C:

前导向和后导向

D:

现在导向和未来导向

答案：

A

教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和（）

A:

结果评价

B:

后续评价

C:

后果评价

D:

终结评价

答案：

C

教育政策控制功能的显著特点是（）

A:

强制性和惩罚性

B:

强制性和可控性

C:

惩罚性和可控性

D:

惩罚性和协调性

答案：

A

教育政策问题与教育问题的主要区别是（）

A:

政府认为有必要解决

B:

人民认为有必要解决

C:

多数人需要

D:

集中爆发

答案：

A

团体模式的理论基础是（）

A:

理性主义

B:

渐进主义

C:

团体理论

D:

精英理论

答案：

C

渐进模式的提出者是（）

A:

林德布鲁姆

B:

拉斯维尔

C:

邓恩

D:

德洛尔

答案：

A

政策科学的奠基人是（）

A:

拉斯维尔

B:

弗里德曼

C:

德洛尔

D:

邓恩

答案：

A

下列对教育政策问题的内容和解决方式影响最大的是（）

A:

政治

B:

经济

C:

文化

D:

人口

答案：

A

下列不属于理性决策模式的基本要求的是（）

A:

知道所有的社会价值及其相对的重要性

B:

知道所有可能的政策方案

C:

知道每一政策方案可能产生的后果

D:

知道到底由谁执行这一政策

答案：

D

教育政策运行过程中最开始的步骤是（）

A:

教育政策问题认定

B:

教育政策制定

C:

教育政策选择

D:

教育政策合法化

答案：

A

政策设计主体可以分为（）

A:

单一性和多元型

B:

政府和国家

C:

直线型和网格型

D:

政府和民间

答案：

A

教育政策运行过程不包括（）

A:

教育政策问题认定

B:

教育政策制定

C:

教育政策终结

D:

教育政策分析

答案：

D

（）认为机构决定了政策内容和方向

A:

机构模式

B:

团体模式

C:

组织模式

D:

精英模式

答案：

A

只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的（）

A:

信息原则

B:

客观原则

C:

预测原则

D:

系统原则

答案：

B

下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是（）

A:

教育政策学综合运用各种知识和方法

B:

教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究

C:

教育政策学探索教育政策制定模式

D:

教育政策学希望改变教育政策运行规律

答案：

D

下列对教育政策问题发生的背景描述不正确的是（）

A:

教育政策问题的发生与整个社会的变化关系密切

B:

教育政策问题的发生与政治有关

C:

教育政策问题的发生与经济有关

D:

教育政策问题的发生与人口无关

答案：

A

下列表述中，不属于教育政策特点的是（）

A:

服务于阶级需要

B:

服务于社会发展需要

C:

是各种利益关系的调节器

D:

是人民利益满足的手段

答案：

D

可以避免那些不太受欢迎也不太受反对的方案通过的决策方法是（）

A:

淘汰投票制

B:

正负表决法

C:

赞成投票法

D:

博尔达计数法

答案：

B

团体模式对我们的最大启示是（）

A:

策是团体间的利益均衡的结果

B:

政策没有最好

C:

政策应追求最好

D:

政策的根本目的是追求理性

答案：

A

下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是（）

A:

教育法律是教育政策的具体化

B:

教育法律的制定应以教育政策为依据

C:

教育法律是法律化了的教育政策

D:

教育法律比教育政策范围更大

答案：

D

团体模式的理论基础是（）

A:

理性主义

B:

渐进主义

C:

团体理论

D:

精英理论

答案：

C

下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是（）

A:

教育政策

B:

教育政策执行主体

C:

教育政策客体

D:

教育政策执行方案

答案：

C

下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是（）

A:

社会问题的出现

B:

社会问题取得合法性

C:

形成官方行动

D:

社会问题得到解决

答案：

D

中国政策制定过程的主要特点是（）

A:

注重内输入

B:

注重外输入

C:

注重理性

D:

注重多元

答案：

A

制度模式也称（）

A:

组织模式

B:

规范模式

C:

最佳规范模式

D:

目标模式

答案：

A

理性模式的理论基础是（）

A:

理性主义

B:

实用主义

C:

渐进主义

D:

理想主义

答案：

A

理性模式的理论基础是（）

A:

理性主义

B:

实用主义

C:

渐进主义

D:

理想主义

答案：

A

理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项（）

A:

净价值成效最大的政策

B:

较好的政策

C:

相对好的政策

D:

满意的政策

答案：

A

政策执行评价的侧重点在于（）

A:

对执行过程和执行机构的行为进行检查

B:

对执行结果进行检查

C:

对执行手段进行检查

D:

对执行者进行检查

答案：

A

下列选项中，不属于教育政策构成要素的是（）

A:

教育政策主体

B:

教育政策客体

C:

教育政策环境

D:

教育政策内容

答案：

C

下列不属于政策的一项是（）

A:

关于进一步提高航海教育质量的若干意见

B:

教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见

C:

高一?

二班班级管理规范

D:

教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知

答案：

C

风险型决策一般采取的方法是（）

A:

决策树法

B:

方面排除法

C:

组合排列法

D:

举手表决法

答案：

A

下列对教育政策评价的功能描述不正确的一项是（）

A:

有利于提高教育政策方案的科学性与可行性

B:

有利于促进教育政策实施的进程

C:

有利于检验教育政策实施效果

D:

有利于改变教育政策目标

答案：

D

乐观原则又称（）

A:

开心原则

B:

高兴原则

C:

最佳收益值原则

D:

最佳效益原则

答案：

C

规范最佳模式的提出者是（）

A:

拉斯维尔

B:

德洛尔

C:

林德布鲁姆

D:

邓恩

答案：

B

下列不属于教育政策问题认定步骤的是（）

A:

问题察觉

B:

问题分析

C:

问题界定

D:

问题陈述

答案：

B