小班美术课教案10篇.docx
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小班美术课教案10篇
小班美术课教案10篇
第1篇、小班美术活动教案:
春天教案
活动目标:
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
活动准备:
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程:
1、谈话:
春天有什么变化春天的美体现在哪些地方
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:
歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:
教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析:
孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。
当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。
大多数孩子都会说出我喜欢春天的------孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:
快来看,这是我贴的春天的花儿!
------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
附:
1、延伸活动:
(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
2、环境创设:
(1)将室内墙饰换成春天。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
活动目标:
第2篇、小班美术活动教案:
蘑菇教案
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
活动准备:
小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
活动过程:
一、故事导入,引出课题
1.教师一边出示小兔头像,一边说:
今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。
终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好
二、教师示范作画
1.出示范画:
我们一起来看看蘑菇长什么样子的怎么画呢(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):
圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:
先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:
从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画:
请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。
(书空练习)
三、幼儿作画,教室巡回指导
1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品
1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置)
2、老师对幼儿的作品做适当的点评:
表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
上
设计意图:
第3篇、小班美术活动教案:
小花小草教案(附教学反思)
在主题活动《多才多艺的手》中,我们结合园本特色课程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。
从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样,做个爱学习的好孩子。
因此我设计了《小花小草》这节美术活动。
活动目标:
1.能自主、大胆地用色,学习用手指点画的方法画小花小草。
2.在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
学习用手指点画的方法画小花和小草。
活动难点:
引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。
活动准备:
每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。
活动过程:
一、导入
师幼共同表演歌曲《春天来了》,提问:
春天来了,除了红花、黄花对你小,还有什么花卉开放呢教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色花画在纸上。
二、讲解作画方法
1.让幼儿观察桌子上的颜料,问:
桌子上有什么
2.教师出示白纸,启发幼儿想一想,说一说,没有笔,怎样给大地添画小花和小草
3.重点了解手指点画的过程:
先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草,然后将手指在抹布上擦干后,在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。
最后用同样的方法画上小黄花。
三、幼儿作画
鼓励幼儿大胆的划出小花小草,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿。
四、展示作品
请幼儿将画好的小花小草送到花园里,引导幼儿相互欣赏,并扮演小蝴蝶,
在花丛中飞舞。
活动反思:
活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围,以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。
在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋,设置疑问没有笔,怎样给大地添画小花和小草让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中,大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草,充分体验到了成功作画的乐趣。
尤其是我们班翁羽然小朋友,以前对绘画方面似乎有种恐惧感。
只要老师一提起画画,她就担心自己画不来,有时还会哭。
但在今天活动中,她愿意尝试了,而且玩得很开心!
因此,我觉得《指南》背景下的美术教学活动,只要我们老师用心去体会,对孩子的自信心培养是很有帮助的。
设计意图
第4篇、小班美术手拉手教案反思
幼儿园的美术活动和其他活动一样,主要着眼在活动应来源于幼儿生活,因为生活是教育的源泉,在幼儿感性经验的基础上,激发他们表现美和创造美的情趣。
活动目标:
1、幼儿尝试练习画长、短线条。
2、通过游戏活动,知道点与点相连可以形成长、短线。
活动准备:
1、个人:
幼儿操作单、蜡笔
2、小组:
小组操作单
活动过程:
一、游戏导入,观察长、短线条的形成;
1、出示卡片,通过提问引起幼儿注意;
师:
卡片上有什么他们像什么
2、通过简短故事导入,引导幼儿进入作画的状态;
师:
今天,小点点可高兴拉。
他们要手拉手去郊游拉!
可小点点们不会,请小朋友来帮助他们。
3、通过教师示范和个别幼儿尝试,探讨长、短线条的形成
(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手,远一点的小点点也可以手拉手,每一个小点点都要手拉手)
二、幼儿尝试画长、短线条,初步感受点、线面的关系
1、教师对幼儿完成的作品,进行个别的展示,并提出想象的要求;你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢
2、与客人老师分享,自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下,(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小组合作画线条,快乐感受点、线、面
1、幼儿将自己的作品,按颜色粘贴在小组作业单上。
2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。
师:
让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!
3、幼儿对自己小组的作品进行想象。
师:
手拉手跳集体舞以后变成什么拉
四、评价
1、对一组幼儿的作品,进行整体感知,并通过想想说说像什么。
活动反思
《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动,主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景,表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐,尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。
孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。
要让幼儿主动探索,经历、体验探究和发展的过程。
教师是引导者,幼儿是学习主体,所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程,感知结果。
活动目标:
第5篇、小班美术手指点画苹果树教案反思
1、尝试用手指点画苹果。
2、体验点画活动的快乐。
活动准备:
教具:
1、准备苹果音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。
2、小熊毛绒玩具一个。
3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。
4、颜料盘、抹布。
学具:
1、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。
活动过程:
1、设置情境,激发兴趣。
*歌表演:
摘苹果。
教师:
秋天到了,果园里的果树上结了好多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!
走!
随即打开苹果音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。
*教师:
我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!
随即老师把轮廓图贴在黑板上看,苹果全给我们摘光了!
又出示小熊,说:
呜呜,谁在哭噢,是小熊呀,小熊为什么要哭呢,原来它今天也想到果园里来摘苹果,可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了,小熊好伤心啊,怎么办呢让老师来想一个办法把苹果变出来吧!
2、教师示范讲解。
*教师:
老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。
随即伸出食指,问幼儿:
它是谁呀(食指),还有一个是红颜料。
出示颜料盘。
这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的(红颜料)。
*小结:
我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。
边说边用实物示意。
*示范讲解:
现在我开始变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的。
食指食指翘翘,颜料盘亲亲,苹果树上变变、变变变哎呀,我的手脏了,赶紧擦擦。
示范擦手。
*老师:
噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!
宝宝也来学一学好听的儿歌吧!
引导幼儿变出食指念二遍。
*教师:
老师刚才在这边变了苹果,哪个宝宝也上来到那边变苹果请一至两个幼儿示范作画。
提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。
*教师再次出示小熊,说:
小熊看见老师和宝宝给它变了苹果,真开心呀,它还说谢谢老师呢,老师还会对它说不用谢呢!
*教师:
森林里还有去多小动物他们也想摘苹果,宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀
3、提出作画要求。
*提醒幼儿用食指蘸颜料,轻轻蘸颜料,用力变变变。
*注意手指在画纸上点一下就马上拿开。
*强调苹果变在苹果树上。
*鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果。
*提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不要手和弄脏衣服。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
5、教师讲评。
*教师:
苹果变好了,苹果树回到果园里去吧,宝宝看一下你自己变的苹果,再看看其他宝宝变的苹果,谁变得好引导放到旁边的柜上(布置成树林),互相欣赏。
*教师:
宝宝回到小椅子上,我们来看!
分别出示几张好的作品,讲评,告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
教师:
宝宝们真能干,变了这么多的苹果,小动物们真开心,他们在说谢谢你们,小
(1)班的宝宝。
引导幼儿说不用谢!
活动反思:
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。
虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出
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- 小班 美术课 教案 10
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