完整版pep三年级英语下册表格式教案.docx
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完整版pep三年级英语下册表格式教案
pep三年级英语下册表格式教案
目录
Unit1Welcomebal!
6
Unit2MyFamily22
Unit3ARecycle150
Unit4War?
57
Unit5Doyoulikepears?
70
Unit6Howmany?
83
Recycle2101
复习教案107
学生人数189人合格率优秀率不合格率
上学期学生达标情况100%96%0%
本学期预期达标情况99%97%1%
教材版本PEP人民教育出版社
教材分析
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
分析
该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长,在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外,三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境,尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣,而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友,帮助他们转变厌学思想。
另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
总体教学目标
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
4、多与学生交流,进行口语交际训练。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
教学计划
周次日期课题课时备注-3.15Unit1Welcomebal!
3
23.16-3.22Unit1Welcomebal!
23-3.29Unit2Myfamil0-4.5Unit2Myfamil-4.12Unit3A-4.19Unit3A20-4.26Recycl27-5.3Unit4War?
-5.10Unit4War?
3
105.11-5.17Unit5Doyoulikepears?
-5.24Unit5Doyoulikepears?
3
125.25-5.31Unit6Howmany?
-6.7Unit6Howmany?
-6.14Recycle2-166.15-6.30
Revision
Unit1Welcomebal
教学内容本单元学习Welcomebal,主要学习用英语介绍自己来自哪里,以及字母Aa的发音。
单元目标1.知识与技能:
A能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
B字母Aa在单词中的发音
2.过程与方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:
培养学生尊重他人的良好品质。
单元重点1.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
2.用英语介绍自己来自哪里
单元难点1.理解单词boy,girl,friend,boy和from的读音不易掌握。
2.字母Aa在单词中的发音
课时安排6课时
Unit1Welcomebal
教学内容Let’stalk第一课时
教学目标1.知识与技能:
能听说单词WelAmerica,Canada,China等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
2.过程与方法:
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观:
培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点1.理解单词America,Canada,China。
Canada和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学难点1.理解单词America,Canada,China。
Canada和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学准备教师准备人物头饰、单词卡片
学生准备课本
教学方法情景交际法
课时安排第一课时
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,tea 教师:
Welcomebal.Nuaga 学生:
Nu 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningtea 教师:
I’mMissWang.I’a.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’a.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
Ia?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Wel 5.教师解释并教读单词:
wel 6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’a.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nu.
B:
Nu 3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’表达出他们所喜欢的地方。
如:
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
W/?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
.修改意见
板书设计
Unit1WelcomeBackToSchool
Welcome!
Iamfrom…
教学内容Let’slearn第二课时
教学目标1.知识与技能:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
2.过程与方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重点1.理解单词boy,girl,friend。
boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学难点1.理解单词boy,girl,friend。
boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学准备教师准备教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet’slearn
学生准备课本
教学方法情景交际法
课时安排第二课时
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I’m…I’mfrom…
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生观看教学课件。
[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]
2.教师提:
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.WecanseetwopeoplTheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
T:
Look!
(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagirl.
4.让学生模仿说句子:
Thisisaboy.Thisisagirl.
5.让学生模仿教师说:
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
7.教师出示动画ALet’slearn,学习单词boy,girl。
8.让学生再看一遍教学课件。
问学生:
WhatdoesWuYifansay?
9.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。
(三)趣味操练(Pra
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 完整版 pep 三年级 英语 下册 表格 教案