综合实践心得体会通用15篇.docx
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综合实践心得体会通用15篇
综合实践心得体会通用15篇
综合实践心得体会1
从学校通知我们五年级要参加国防教育综合实践活动的那天起,我就又兴奋又紧张,我很好奇那该是一种怎样的经历呢?
活动开始的那一天早晨,我来到教室集合,一上楼就看见教官笔直笔直地站在班级门口,他的长相让人觉得他不苟言笑。
乘坐了2个多小时的大巴,来到了__国防教育基地,开始了第一天的国防教育。
第一次离开爸爸妈妈,要在这呆上5天心里无时无刻都想早回家,每天都问今天是第几天啦?
在这五天里我们学会了吃苦耐劳,坚强意志,团结友爱。
每当我们站军姿时都会很苦很累,特别想休息可是一想到我们是个集体时,便打破休息的念想继续笔直的站着。
在烈日酷暑下暴晒,皮肤便成黑黝黝的,虽然很苦。
但苏轼曾说过:
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
这句话的意思是成功的大门是从来都是向意志坚强的人敞开的。
坚持就是胜利!
这次国防教育是苦的,收获却是甜的,它让我明白了不经历风雨,怎能见彩虹的道理。
这次国防教育中我要感谢教官教给我们的知识,我更想感谢的是我们班的班主任,她每天背着包,只要有哪位同学不舒服,她就会立马从她的万能百宝包里给同学涂药,每天都到宿舍里细心问候我们。
她就像我们的妈妈一样对待我们。
有同学脚起水泡了,她还会帮忙把脓挑掉。
因为有黄老师,所以我们的心里总觉得很踏实!
我们的教官虽然看起来严肃,可他却很幽默。
我们问他姓什么,他说他叫清明上人。
我们听了,哈哈大笑。
训练之余他给我们带来了快乐和知识。
希望下次军训能再见到他。
综合实践心得体会2
一学期的时间很快就过去了,回顾这学期参加的实验工作,心中感触颇多,现将本学期的实验情况小结如下:
一、自学相关理论,为开展实验做好充足的理论准备
自从参加这个课题后,我和同年级组的老师自学了相关的理论,随着数学课程改革的深入开展,教育理念的更新、教学方式方法的改变、学习方式的改善、课程资源的开发和利用,都提出了更高的要求。
教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。
教师在数学综合实践中也遇到了很多的困惑和问题。
这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们,以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求,基于解决教学活动中实际发生的问题,进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。
二、积极参与课题组听课,并心下自己的点心得
本学期听了__老师的一节课题实验课,搭配中的学问。
课后与组内老师一起讨论交流,提出了自己的意见,讨论了修改方案。
并撰写了自己的听课心得,上传至自己的博客。
同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课,课后自己反思,心下教后记,与同年级组老师一起反思。
三、今后努力方向
1、关注学生的发展,满足学生成长的需要。
小学生思维活跃,具有强烈的探究欲望,他们不满足于对书本知识简单地死记硬背,在知识和能力方面具有了一定的研究基础。
随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富,他们的人生观、世界观开始萌芽,对人生、对社会、对自我有了初步的认识,初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。
他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习,具有参与社会生活的愿望,且具有一定的社会实践能力。
拓展学校教学活动空间和活动内容,引导他们在生活中学习,在实践中学习,在应用中学习,主动地参与社会生活,并服务于社会,成为学生身心发展的客观要求。
2、转变学生的学习方式,发展综合实践能力。
设计和实施综合实践活动,其针对性之一就在于变革学生在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。
通过综合实践活动,为学生打开一个开放的时空,由学生自主地、创造性地展开学习活动。
作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动,综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学,强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。
综合实践活动改变学生在教育中的学习方式,把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。
综合实践心得体会3
本人听过很多课型的课,诸如,常规课:
合格课、达标课、优质课、观摩课;教学研究实验课等课型。
综合实践活动成果汇报课,本人还是第一次听。
教师怎样教,学生怎样学(汇报),自然是本人听课研究的重点。
下面就把本人听课的断断续续的想法写出来,和综合实践活动成果汇报课的教学实践者沟通,以便共勉。
说出的行外话,请综合实践活动成果汇报课的教师见谅!
一,识了“综合实践活动成果汇报课”的‘庐山真面目’。
自己在听课时,总在想,在成果汇报课之前,教者一定要预设一个大的教学主题,即:
综合实践活动课的教学主题,诸如,今天听的“保护环境,人人有责”、“人与自然”、“环境大家谈”、“感恩于心,回报于行”等综合实践活动成果汇报课的主题。
然后,教者根据综合实践活动的主题内容,设计方案,师生共同搜集、选择、整理材料,通过一系列的环节或者说阶段,完成要做的综合实践活动的诸多工作,最后,才是综合实践活动成果汇报展示。
在这其中,综合实践活动过程,要突出三个主题词:
综合、实践、活动。
这是综合实践活动三个要义,三个要义的实践过程,就是综合实践活动的“三步曲”。
综合:
设计综合实践活动主题,要考虑知识的全方位;能力的全面性;形式上的灵活性;表达方式的多样性等等诸多培养学生综合能力的教与学的要义。
同时,把这些教与学的要义,巧妙地穿插在教学活动的每一个角落,让素质教育,在课堂中生根、发芽、开花、结果。
实践:
就是把上述的“综合”要义,让学生在综合活动中,感悟知识、获取知识、表述知识、运用知识、总结知识,有一个循序渐进的过程。
让学生体会到,“实践出真知”的道理
活动:
就是上述的教学实践,在课堂活动中,学生的展示知识能力、理解知识能力、分析知识能力、表达知识能力、综合知识能力得以展现。
为学生的全面发展,提供一个展示平台!
我一边听课,一边思索,一边总结,悟出了综合实践活动课的三个主题词:
综合、实践、活动。
知识的综合(整合),实践的实实在在,活动的高质量,效果的高品位,这是我听了几节综合实践活动课的深切体会,使我识了“综合实践活动成果汇报课”的‘庐山真面目’。
二,看到了授课教师的新角色
听了几节综合实践活动汇报课,使我深切地感受到,教师是综合实践活动主题的设计者、策划者;又是学生综合实践活动的导演者、领跑者;更是学生综合实践活动的评价者。
综合实践活动课堂展示的是学生获取知识的欢乐,不是教者滔滔不绝的演说———————。
综合实践活动汇报课,教师和学生换位了,学生是课堂的主宰,教师是配角,是听众、观众。
三,综合实践活动课,丰富了学生的学习内容。
学生不仅学到了知识,还提前步入了社会
综合实践活动汇报课,学生是课堂的主宰,学生可以当主持,可以提出学习内容,可以分配学习任务,可以评价同学间学习效果。
课堂的学习进程掌握在学生手中。
学生通过学习主题:
综合实践活动内容,借助课堂这个平台,谈天说地;谈课堂、谈校园;谈家庭、谈社会;谈世界、谈人生。
小小的课堂成了了解世界的大舞台,获取知识的发源地,评论人生社会的主战场。
四,综合实践活动课,展示了学生的多种素质
在课堂上,学生除了听、说、读、写能力大大加强外,学生还关注了社会的方方面面的问题,开始谈论了人生。
不但学会了做人、处事,还学会了感恩———————
五,综合实践活动课教师的思考定位
综合实践活动课的教师前期的设计准备工作、定位,前边已经说了,这里还要说一点,综合实践活动课的教师,不应配角、听众、观众太浓,综合实践活动课的课堂进程还得你调控,课堂教学细微不足情节还得你校正,教学评价还是应该有的,必要时,还得唱主角!
即:
评价到位!
综合实践心得体会4
20__年暑假,作为才转岗三年(此前一直从事小学数学教学),现在任教语文学科的我,接到要求去参加__x区暑期小学综合实践活动课程培训学习的通知的时候,心中有一些忐忑。
此前知晓班级中有这样一门课程,自己对这门课程的了解仅仅只停留在它只是综合学科中的一门。
通过本次培训学习,通过教研员余朝利老师,以及其他几位知名专家的讲座,指导,点评等等,让我此次培训收获颇多。
通过本次培训学习让我们认识到:
综合实践活动是一门国家为了弥补当前教育中存在的缺陷而规定开设的一门重要的课程。
它以活动为主题,以实际的工作案例为课程教学让教师学习和借鉴,坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性的充分发展创造空间,以学生为中心,注重学生的养成教育,引导学生自己去发现问题、解决问题。
推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展。
其次,我们还认识到坚持开展综合实践活动对教师的成长也有极大的推进作用。
综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的基础上展开的,同时各学科知识也在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升,这对教师提出了更高的要求,综合实践活动课教师要掌握多学科的知识,并且具备融合各科知识的能力,只有这样才能适应新的课程改革的要求。
综合实践活动课程还注重通过学生的主动参与、实践、探究掌握知识和技能,使学生体验科学研究的乐趣。
而要想指导学生探究,教师首先要具有科学研究的能力,教师只有不断学习,更新观念,努力提高自身的素质,才能发挥自身在实施综合实践活动中的重要作用。
综合实践心得体会5
为了响应学校关于暑期“三下乡”社会实践活动的号召,也给自己一次走出校园、接触社会、锻炼自我的机会,在经过精心准备之后,我们团队一行五人,下乡做了关于农民土地经营方式的调查研究,调查地点为湖南宁乡横市镇界头村。
在这二十多天的社会实践中,我们收获颇多,受益匪浅,对当下农村现状有了一个全新的了解。
我们的调查对象主要是当地的村民,对村委会干部也进行了访问调查。
发现,该村以往主要是以种植粮食作物为主,而粮食作物又主要食自给自足,仅少部分通过饲养家禽等转化为了经济收入,土地的平均年收入食4000元左右。
近年来,该村以“发展产业经济”作为新农村建设的核心内容,充分利用当地山多地广的优势,引导村民对土地进行了“多样化”经营,引入大量经济作物,同时保证自给粮食作物的种植,每亩土地的年平均收入至少增加了500元,这种经营方式的改变为农民增收带来了巨大效用。
村委会在解放思想的大潮中大胆实践,科学创新,为农民谋福谋利,提高了农民的生产积极性和创造性,使土地资源得到了更为合理的利用,促使了生产效率的提高。
土地,作为重要的生产要素,是农民生存的基本保障,但在传统经营模式下,土地的经济效率低下,农民对土地的重视程度不高,随意在耕地上建房屋滥用土地的现象屡见不鲜。
但近几年来,在中央和地方的共同努力下,不断改革,土地的经济效益得到了前所未有的提高,农民从土地上获得的经济收入日益增加,他们对土地的重视程度越来越高,土地非法流失的现象锐减。
这次实践,我们分工合作,各自完成好自己的任务,让我认识到了团队合作的重要性,也懂得了自身的社会责任。
通过此次实践,我们也结交了不少的朋友,进一步认识了社会,学到了许多书本上没有的知识,掌握了更多为人处世的技巧。
与此同时,我深深的认识到,在推进“城乡一体化”的过程中,政府出台了一系列的政策,虽然部分农民认为政府还应适当提高农业补贴,但目前来讲,农村的现状较前几年已又了翻天覆地的变化。
笔者生于农村长于农村,也切身感受到了国家近年来的政策支持,从出台免除农业税到新型农村合作医疗制度的实施,再到建立新型农村社会养老保险制度,无一不说明国家的重视。
土地在增产,农名在增收,农村的发展速度在逐年加快,城乡二元格局也在逐步改变,农民可以放心进城务工,也能够安心在家务农,不同的选择同样可以使农民收入得到提高。
在这次实践中,也切身感受到了国家惠农政策给农民带来的好处,正是由于政府对农村的支持力度在加强,才使得农民的生活水平日益提高。
这次三下乡社
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