pep小学英语五年级下册unit5教案.docx
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pep小学英语五年级下册unit5教案
pep小学英语五年级下册unit5教案
篇一:
XX新版PEP五年级英语上册第五单元教案教
XX新版PEP五年级英语上册第五单元教案
Unit5Thereisabigbed.
课题Unit5课型新授课
教学目标知识目标1.能够掌握本单元出现的between,above,beside等单词和词组,并熟练朗读与运用它们。
2.能够掌握:
Thereis/are…等表达某地有某物的句型,并准确熟练地运用于实际交流中。
3.学会唱一首英文歌曲“Aphotoofme”;了解一句谚语:
“Eastorwest,homeisthebest.”。
能力目标1.能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品的摆放。
2.能够运用所学句型编对话。
3.能够正确书写本单元四会句子和四会单词。
情感目标1.养成热情,礼貌待人的品质。
2.形成良好的学习习惯。
3.历练热爱生活,善于观察的品格。
教学准备教学重点能够掌握四会单词和四会句子。
教学难点在实际生活中能灵活运用重点词汇和句型。
教具课件,录音,图片
教学方法图示法情境教学法操练法
课时分配第一课时:
A部分Let?
stryLet?
stalk
第二课时:
A部分Let?
slearnLet?
splay
第三课时:
A部分Let?
sspell
第四课时:
B部分Let?
stryLet?
stalk
第五课时:
B部分Let?
slearnFindandsay
第六课时:
B部分ReadandwriteLet?
scheck
Let?
swrapitupC部分Storytime
第一课时
教学目标知识目标能够听、说、读、写本课重点句子Thereisabigbed.并能在情景中运用。
能力目标培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力。
情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学准备重点掌握Thereis…句型,并能对家具摆设进行简单介绍。
难点能灵活运用Thereis…句型自如表达。
教具课件,相应的录音。
教学方法引导法,表演法,跟读法。
教学过程设计修补
1.热身和复习(Warmupandrevision)1.复习上个单元所学知识。
将全班学生分为六组,教师低声把句子Icansing/dosomekungfu/swim/playbasketball.告诉每组的第一名学生,这名学生低声向后传句子,依次传下去,每组的最后一名学生大声说出句子,看哪组传得又快又准确。
2.教师组织全班学生齐声主情景图的对话,让学生边读边大致了解本单元所学主题。
2.新课呈现PresentationLet?
stalk
教师问学生:
“有没有请过朋友到自己家做客?
”当学生说“有请过”时,教师请这位学生来说说自己是如何招待朋友的,引导他说到向朋友介绍自己的房间。
一般会用到句子“这是卧室。
”“这有许多照片。
”“这是我爸爸画的画。
”……此时教师立即问学生:
“?
这有……?
用英文
怎么说呢?
”然后要学生认真听下面的录音,看看这个句子怎么说,再看看ZhangPeng是怎样向朋友Sarah和Mike介绍自己家的。
从而进入Let?
stalk部分的正式学习。
教师播放录音,学生带着教师说的问题边听录音边找出答案,理解课文内容。
第一遍播放结束后,教师询问学生是否找到答案,请几位学生说教案,教师核对答案后,再次播放录音,请学生将生词标记出来。
教师在录音结束后请学生大声说出生词位置。
教师将其中文意思和音标写出,带领学生反复朗读。
教师再次播放录音,学生逐句跟读课文,重点学习句子Thereisabigbed.
教师请学生以开火车形式翻译课文,对正确处予以肯定,错误处进行纠正。
学生自由朗读课文两分钟,随后教师请两位学生和他进行对话练习,作为示范,如:
T:
What?
sinyourbedroom?
S1:
Thereisabigbed.
S2:
Thereisabigdesk.
……
然后让学生自由组合进行表演,要求对话流畅,语气模仿到位。
以小组为单位进行表演比赛,最后教师评定哪组表现最佳,进行奖励。
Let?
stry
教师翻译题干,解释题意,让学生明白自己该怎么做题。
做题技巧:
对话人物有Sarah,Mike,ZhangPeng三人,而关键词computer和television可能出现在问句中也可能在回答中,因此学生须认真听清每句话。
听录音后,教师让学生说答案,教师来判断是否正确,对正确答案进行讲解,分析听错的原因,再说出录音中出现答案的原文句子。
3趣味操练(Practice)1.完成书本Let?
stalk部分的练习Describethepicture.观察书本图片内容,再依照所给例句进行造句练习。
如:
Thereisabagonthedesk.
Thereisacomputeronthedesk.
Thereisadogunderthedesk.
……
2.教师请五位学生站成一排,他们分别代表photo,bed,computer,plate,apple五件物品。
教师随意说到某件物品,代表这件物品的学生就要做出相应的动作,反应慢或者做错的学生将被淘汰。
作业
设计
板书
设计Unit5Thereisabigbed
photo
Thereisabigbed.
Thereisanicephoto,too.
Mycomputerishereonthedesk.
教学
反思
第二课时
教学目标知识目标1.能够熟练运用Thereis…句型并用新单词做替换练习。
2.能够听、说、读、写本课四会单词或词组:
bike,clock,photo,plant,waterbottle。
能力目标培养学生的学习积极性和听、说、读、写能力。
情感目标教育学生要爱惜自己及他人的物品。
教学准备重点掌握四会单词和词组并灵活运用到句子中。
难点运用Thereis…句型来表达某地有某物。
教具相应的录音课件
教学方法点拨法,小组交流法。
教学过程设计修补
1.热身和复习(Warmupandrevision)1.教师请三名学生上讲台来表演上节课所学的Let?
stalk部分的课文,复习所学的重点句型。
2.教师拿出一幅房间的图画,图画内容为:
远处墙上有张照片,再近一点是一张书桌,书桌上有一台计算机,最近处有一张红色的床,床上有一本书和一个书包。
教师先用英语师范描述部分图画内容,再请几位学生描述图画中的其他内容。
2.新课呈现(Presentation)Let?
slearn
1.教师出示一张卧室的图片,里面有床和书桌等家具。
教师指导小学边看图边说:
Look!
Thisismyroom.Ihaveabedandadesk.WhatelsedoIhave?
学生观察图片中还有些什么东西,这时教师指着床头的一张照片,询问学生:
What?
sthis?
学生回答:
照片。
教师板书并教读单词photo,学生跟读,然后用拼写的形式读该单词。
以同样方式教读单词clock,bottle和词组waterbottle。
2.教师再拿出一张花园的图片,花园中有植物,还有一辆自行车停在旁边。
教师问:
Whatcanyouseeinthepicture?
学生说:
植物。
教师板书并教读单词plant。
以同样方式教读单词bike。
3.教师小结所学单词clock,photo,bottle,bike和词组waterbottle,可设置小竞赛来让学生加深记忆:
将五个单词写在卡片上,随意编一个顺序,将学生分为男女生两组,每组各派一名代表进行比赛。
教师按照自己编的顺序读出单词、词组或者带有这些单词的句子,学生按所听顺序将卡片排序,时间为一分钟。
比一比哪组排得又快又准。
Le(来自:
小龙文档网:
pep小学英语五年级下册unit5教案)t?
splay
1.这是一个游戏环节,通过游戏让学生巩固所学知识,同时灵活运用好知识。
教师向学生解释题意,让学生玩一个类似于接龙的游戏:
S1:
Thereisaclockinmyroom.
S2:
Thereisaclockandaplantinmyroom.
篇二:
最新版PEP五年级下册Unit5教案
五年级英语学科第五单元第1课
五年级英语学科第五单元第2课
篇三:
【最新】人教PEP五年级英语下册Unit5教案
Unit5教案
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说:
Whataretheydoing?
Theyare…并能在情景中运用。
二、教学重点、难点
1、重点是句型Whataretheydoing?
Theyare…的教学
2、难点是在实际情景中正确运用所学对话
三、课前准备
录音机和录音带,A、B部分Let’slearn的单词词卡和BLet’stalk的挂图,若干的头饰
四、教学步骤
1、热身
(1)同第三课时1
(2)播放歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere,学生听录音表演。
2、预习
(1)出示本单元的单词卡片,用Whatdoyousee?
Whatis/arethe…doing?
进行抢答。
(2)拼读单词比赛。
3、新课呈现
Let’stry
指导学生听录音做练习。
Let’stalk
(1)教师依次向学生出示B部分的let’slearn部分的词卡,问Whataretheydoing?
学生抢答
(2)出示该部分的挂图,引导学生学习该部分的内容。
(3)放该部分的录音,学生听录音跟读。
(4)看该部分的图画,不看句子,说话。
(5)同桌之间进行对话表演,要求尽量多使用自己的语言。
Pairwork
(1)要求学生将自己做的图片展现出来,并看图说话
(2)按照课本上的说明进行活动。
- 配套讲稿:
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- pep 小学英语 年级 下册 unit5 教案