人教版小学三年级英语下册导学案pep.docx
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人教版小学三年级英语下册导学案pep
1
课题
1(第一课时)
学习目标
本部分主要巩固.并学习新句型:
a.I’m…(国家)。
!
通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点
国家名称及介绍他人和自己。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词,,,的发音;特殊疑问句的语音语调。
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习()
(1)播放英语歌“”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
2.新课展示()
接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入a.如没有新同学就安排个学生戴上的头饰,引出该句。
T:
带领全班一起说!
!
注意不要将的发音发错了。
(2)教师戴上头饰,手中举起中国的国旗,扮演:
I’m.I’m.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片,教读,,三国的名字。
(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
(4)再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练()
用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价()
内容:
活动手册P1。
目标:
通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题,可以涂一朵小花。
5.课外活动()
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
课题
1(第二课时)
学习目标
1.主要学习掌握单词:
要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“!
”这个短语。
学习重点
单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
及培养学生的书写习惯。
学习难点
注意的发音;!
的运用
学具准备
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。
有四线格的小黑板
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习()
(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。
2.新课展示()
老师利用卡片教读,。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示.让学生明白是当心的意思。
听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。
3.趣味操练()
(1)教师出示卡片一部分,让学生判断。
(2)游戏“听音猜人”
让一位同学蒙住眼睛,其余学生可改变声音向他打招呼。
请他猜。
猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。
放录音,学说歌谣。
课堂评价()
活动手册第2页的内容。
目标:
检查学生对单词,的掌握情况。
字母描红,不能完成的留作家庭作业。
5.课外活动()
听录音,跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是。
画一幅字母的想象画,形象地展示字母。
课题
1(第三课时)
学习目标
1.学习句型“?
I’m…,…(名字)”它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话?
I’m….在真实情景中的应用。
学习难点
对话?
I’m….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
准备人物头饰。
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习()
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
2.新课展示()
(1)T:
.
S:
.
A:
.
T:
I’m.?
(语速放慢,并重复几遍)
A:
I’m.
老师再用同样的方法介绍.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看插图,跟读对话。
3.趣味操练()
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
?
该生回答I’m….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)小组活动:
自由组合表演对话。
4.课堂评价()
活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
课外活动()
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
课题
1(第四课时)
学习目标
1.本部分主要学习,,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“.”,“I’m.”和“’s.”三个短语和句子。
2.通过歌曲巩固本课单词。
学习重点
1.单词的记忆与应用。
2.短语的应用。
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习()
(1)师生互致问候。
(2)日常口语练习。
2.新课展示()
(1)教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’m..帮助学生说出I’m.老师回答’s.让学生在情景中理解句子的含义。
(2)教师戴上的头饰说:
’m.I’ma.重复说几遍,突出的发音,请学生跟读。
(3)戴上和的头饰,用同样的方法教读单词.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m…’ma’m….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
(4)教师出示单词卡,让学生认读单词。
3.趣味操练()
(1)让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍,如:
’m(名字)。
I’ma∕.’m…(国家或城市)。
全班同学同时回应:
.
(2)请学生介绍朋友或父母,教师先做示范。
…∕a….
(3)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜’s?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4.课堂评价()
内容:
做活动手册第5页内容。
目标:
检查学生掌握生词情况。
5.课外活动()
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
课题
1(第五课时)
学习目标
1.学习单词。
2.本部分通过说说动动。
3.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
学习重点
掌握单词。
学习难点
学习妇女节以及补充其他几个重要的节日,如儿童节、教师节等。
学具准备
(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
(2)相关的图片及小锤子。
(3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习()
(1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。
(2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。
(3)放A部分’s的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示()
(1)出示字母卡学习,再单独呈现大写或小写,反复教读。
用同样方法教读。
(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生:
’s?
回答:
’sa.教读。
注意是,不是“a”.
(3)放’s部分的录音,学生跟读。
3.趣味操练()
(1)呈现大写或小写字母的趣味图片,让学生认读。
(2)让学生发挥想象,说出这些字母像什么。
(3)教师按笔顺书写字母,让学生观察后按笔顺书写字母。
(4)游戏:
找朋友游戏:
看谁站得快
学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。
介绍文化,妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。
4。
课堂评价()
做活动手册上相应的练习。
课外活动()
读字母给家长听。
将说给家长听。
课题
1(第六课时)
学习目标
要求学生理解,斗智的故事大意,能听懂,
学习重点
让学生能听懂,斗智的故事。
学习难点
让学生理解Ia,!
这几个难句。
学具准备
教师准备头饰。
导学过程
批注
教学过程:
部分
(1)出示课文幻灯片,教师先做背景介绍。
a“&”.
?
?
’s.
(2)放录音或录像,学生看书上的插图,理解故事。
特别是几个难句。
(3)再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
(4)鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰,表演这个斗志故事。
’s部分
播放录音,让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下:
(1).
(2)’m’m.
(3)a.
2.课堂评价()
(1)引导学生对刚才的表演进行评价。
(2)做活动手册上相应的内容。
3.课外活动()
讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。
总
结
反
思
2
课题
2(第一课时)
学习目标
1.掌握单词:
,,
掌握句型:
's?
's.
's?
's并能在情景中运用。
2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
学习重点
1.句型:
's()?
's…
's()?
's…
2.词汇:
,,
学习难点
1.能区分和正确使用人称代词和,及发音。
2.新句型’s…?
的运用。
学具准备
1.教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程
批注
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:
,…
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身/复习()
1.播放英语歌曲和学生一起唱一唱。
2.日常口语练习,播放1B's录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画
二、新知呈现()
1.教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
?
你想知道他是谁吗?
然后说:
..讲解’s...
出示另外几张画片问:
’s?
引出句型“’s...’s."并强调的发音。
同样方法引出’s’s.突出的发音。
并强调和的区别。
2.出示姚明等明星画片,引出句型’s?
’s’s...领读新句型。
然后出示卡通图片说:
!
’s?
学生回答’s.教师适时加上,’s.出示()以同样的方式介绍().领读新单词。
3.课文呈现
A.让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:
(1)’s?
(2)’s?
(3)’s?
B.听课文录音的方式展示’s的内容。
让学生看书听录音,跟读课文对话。
教师一句一句的领着学生读句子。
C.分男生女生读课文,再让学生来表演。
D..a:
””分组比赛唱一唱。
E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。
(引出“和,轻松地学习本节课的单词。
三、趣味操练()
1.’s ?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
’s ?
引导该家庭的学生迅速反应:
.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.游戏:
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
’s ?
猜的人说:
’s ... ’s ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。
)猜对的同学贴画奖励。
3.做本单元’s部分的活动手册配套练习。
四、扩展性活动()
向周围的小朋友介绍自己的家人。
五、课堂总结()
1.让学生总结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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