幼儿园大班汉字教案.docx
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幼儿园大班汉字教案
幼儿园大班汉字教案
幼儿园大班汉字教案
【篇一:
大班语言教案《汉字的结构》】
大班语言教案《汉字的结构》
活动目标
1、通过“魔术师”的游戏,学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
2、幼儿能够说出“这个字是什么结构,住两个房间的房子或住两层的楼的房子。
3激发幼儿学习汉字的情感。
活动准备
1字卡:
(口,巴,吧,邑,口,八,只,叭,口,力,另,加,叻等;
2汉字左右,上下结构卡:
左右,上下结构示范操作字卡2张,(教学时将字卡贴在对应房子的后面);
3、字形标志结构卡每幼儿1个,发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡;
4魔术师头饰,魔术棒,《魔术师表演曲》音乐。
活动内容、过程与指导重点:
(一)游戏:
魔术师的房子
2师:
小朋友我是魔术师,我变的魔术可厉害呢!
(故作神秘地说)变变变”,变出一个“口”字,又变出一个“八”字。
2、小组讨论:
为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?
是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题?
3、合作讨论:
怎样写好字?
同学们有怎样的观点和想法?
同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求:
1、本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动。
(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等)
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:
准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。
第二课横画
教学目标:
通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是
一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?
对了,同学们回答的很好,就是“横”画。
2、那么横画有几种呢?
你能说出横画的几种名称来?
二、分析研究:
1、小组分析:
同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗?
一二王正文十丁女
2、教师引导总结:
同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横,但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:
平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、
长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究:
1、长横:
起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。
如:
“正”字,下面一横为长横,倾斜度约3-5度。
2、短横:
写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。
如:
“二”字,第一横应向右上方倾斜7-8度。
3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
1、练习:
一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习5遍。
2、练习时不要出现:
1横画过平过直,2起笔顿笔过重,3长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗,注意体会横画的使用。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
五、小结、
第三课竖画
教学目标:
通过学习,使学生了解竖画的形态特征和运笔方法,基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。
2、提问:
同学们,竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画,很多同学竖画写的已经很不错了,可是竖画有几种呢?
有哪些书写要求呢?
有同学能说说吗?
二、分析学习:
1、小组讨论分析:
教师出示四个字,请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结:
有两种竖,一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:
两种竖的名称,悬针竖、垂露竖,并放大示范,讲述不同写法。
三、研究阶段:
1、垂露竖:
起笔稍顿,向下行笔,收笔向上回笔提收。
竖应直,不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
2、悬针竖:
起笔稍顿,行笔向下至三分之二处,提笔出锋,书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
3、练习基本笔画,垂露竖、悬针竖各写10遍。
4、单字练习:
“十”字:
体现长横,竖不要过长。
“下”字:
体现长横,中竖应直,在中心线上,最后一点偏上,点画向右下倾斜45度,注意长短。
“平”字:
第一横向右上方倾斜7-8度,第二、三笔点、撇呼应,再写长横,最后写竖,竖应直,且在中心线上。
“干”字:
注意短横长横的距离,竖应直,在中心线上。
“千”字:
注意横撇不要写成斜撇,体现长横,竖应直。
三、探究练习:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
写2遍。
四、小结
第四课撇画
教学目标:
通过学习,使学生了解撇画的形态特征和运笔方法,基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点:
认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点:
撇画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。
二、分析学习:
1小组讨论分析:
横画有哪些形态?
2学生总结:
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果,并做示范,讲述不同写法。
三、研究阶段:
1、竖撇:
起笔稍顿,行笔至三分之二处加快速度,顺势撇出。
撇画较直,下部有弯度。
注意撇画的长短。
2、斜撇:
起笔稍顿,行笔速度较快,顺势出锋。
要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
3、平撇:
起笔稍顿,行笔向左平直撇出,速度较快。
4、范字举例与练习:
“井”字:
先写短横,再写长横,竖撇、竖画要注意距离和长短。
“月”字:
字形瘦长,不应宽,书写时注意外形,最后二个小横排列好。
“左”字:
先写短横,再写长撇,最后的“工”都是短横,但不一样长,倾斜角度也不一样,
竖画有斜度,不要写直。
“在”字:
写法同“左”字,将“土”的竖画写成直的就行了。
“丘”字:
先写横撇、竖画、短横、短竖,最后写长横。
5、写字病院:
“井”字:
要注意两横的弯度,竖画要直。
“月”字:
竖撇不应太斜,两小横不要太随意。
【篇三:
大班识字教案】
大班识字教案:
天气预报
一、目标
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听——小动物是怎样预报天气的
2.说——小动物天气预报员
3.读——图书《下雨的时候》
4.写——看图写字或看字画图
5.美工——制作天气预报角
6.字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”。
要
求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1.激发幼儿表达的愿望:
木偶小猫说“喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!
”
2.重点讲评:
“你听到有哪些小动物?
这些小动物是怎样预报天气预报的?
”
四、提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
(付昂)
幼儿园大班识字教案——开汽车
一、目标
初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。
二、准备
图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。
三、过程
(一)引起兴趣
1.提问:
“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?
”
2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。
“谁有办法
来解决这个问题呢?
”
3.出示黑猫警长。
“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向
开车,这样交通事故就减少啦。
”
4.“你们愿意来做小司机吗?
”出示画有箭头的“马路”。
(横、竖、撇、捺等笔画)
(二)操作实践
1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2.互相交流:
鼓励幼儿在图片上指指画画。
3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议
1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。
2007小班言语公开课
活动名称:
言语----识字指读儿歌
活动目标:
认识“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”
活动准备:
字卡楼房教具.
活动时间:
30分钟
活动过程:
1.手指操导入:
小朋友,今天爸爸妈妈来看我们上课,你们高兴吗?
那现在我们来做一
个手指操:
大大的叮当,叮当叮当。
中中的叮当,叮当叮当。
小小得叮当,叮……当!
2.小朋友们,我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧?
好一起来:
帮帮忙阳阳光金
金光草草坪读读书拍拍球吹吹笛折折纸山山谷伤伤心宝宝贝。
小朋友刚刚背得真
好!
给自己鼓鼓掌吧!
那咱们再来背一个诗词吧?
《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯,欲
饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
儿歌《小白兔盖新房》小白兔,盖新房。
小猴小狗来帮忙,拿的拿,扛的扛。
新房盖得好漂亮。
黄黄屋顶红的墙。
阳光下面闪金光。
进屋一看黑漆漆。
原来忘了留个窗。
3.今天,咱们班来了五位特殊的小客人,它们是谁呢?
出示字卡,第一个是螃蟹,第二
个是青蛙,第三个是乌龟,第四个是鲸鱼,第五个是企鹅,跟它们打一个招呼吧!
螃蟹你好,
青蛙你好,乌龟你好,鲸鱼你好,企鹅你好!
知道他们来干什么吗?
他们说想让最棒的小朋
友来帮他们搬家!
谁想帮他们搬家?
可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢!
让我
们用最好听的声音来说出他们的名字好吗?
螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹(螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹)青蛙
青蛙青蛙青蛙(青蛙青蛙青蛙青蛙)乌龟乌龟乌龟乌龟(乌龟乌龟乌龟乌龟)鲸鱼鲸
鱼鲸鱼鲸鱼(鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼)企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅(企鹅企鹅企鹅企鹅)。
刚
刚小朋友都特别棒!
4.那现在咱们来帮着“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”来搬家好吗(边指着说字宝宝)?
小朋
友请听好,螃蟹说:
我的家住在第二栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。
下面请xxx
上来把螃蟹搬进第二栋房子里。
xxx放得对不对?
(对!
)螃蟹说谢谢你帮我搬家。
青蛙
说:
我的家住在第三栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。
下面请xxx上来把青蛙搬进
第三栋房子里。
xxx放得对不对?
(对!
)青蛙说谢谢你帮我搬家!
!
乌龟说:
我的家住
在第四栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。
下面请xxx上来把乌龟搬进第四栋房子里。
xxx放得对不对?
(对!
)乌龟说谢谢你帮我搬家!
!
鲸鱼说:
我的家住在第五栋房子里
(同时老师摆出举手的姿势)。
下面请xxx上来把鲸鱼搬进第五栋房子里。
xxx放得对
不对?
(对!
)鲸鱼说谢谢你帮我搬家!
!
企鹅说:
我的家住在第一栋房子里(同时老
师摆出举手的姿势)。
下面请xxx上来把企鹅搬进第一栋房子里。
xxx放得对不对?
(对!
)
企鹅说谢谢你帮我搬家(老师作出企鹅摇摇摆摆的样子)!
!
5.现在,五个小客人都找到了自己的新房子,他们可高兴了
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