土壤大班科学活动教案.docx
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土壤大班科学活动教案.docx
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土壤大班科学活动教案
土壤大班科学活动教案
土壤大班科学活动教案1
活动目标:
1、知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:
黑土、黄土、白土、红土等)。
2、了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。
3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、每组幼儿一盘土壤。
(四人一组)
3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4、植物头饰。
5、四袋不同种类的土壤标本。
(黑土、黄土、白土、红土)
6、一袋泥土。
活动过程:
一、植物为什么会干枯
1、幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论:
植物生长离不开什么?
(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2、小结:
引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。
)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。
2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?
(水分)
3、请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?
(空气)
4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。
5、小结:
原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
6、引导幼儿仿编儿歌:
“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。
”
三、土是什么颜色的
1、幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?
(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1、出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2、小结:
土壤对植物有用,对人类的用处也很大。
五、延伸活动
与“土”交朋友让幼儿自由玩土。
活动反思:
根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。
所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。
意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。
重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。
培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。
土壤大班科学活动教案2
活动一
目的:
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如黑土、黄土、白土、红土等)。
2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。
准备:
1.知道植物生长的三要素:
水、空气、阳光。
2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。
3.实验用的酒精灯、杯子,连根的干枯的青菜、花、树标本。
4.四盒不同种类的土壤标本。
5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。
6.录像机及录像带、电视机。
过程:
一、植物为什么会干枯
1.出示连根的干枯的青菜,请幼儿观察:
青菜怎么样了?
(干枯了。
)为什么会干枯?
(因为菜根离开泥土了。
)
2.用同样的方法出示干枯的花、树,让幼儿观察并思考:
它们为什么会干枯?
(因为它们都离开了泥土。
)
3.小结:
一般来说,植物在泥土里才能生长,离开土壤就会干枯。
二、土中有什么
1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。
(湿漉漉的。
)这说明泥土中有什么?
(水分。
)
2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说:
你发现了什么?
(有气泡上升。
)这说明泥土中有什么?
(空气。
)
3.把泥土撒在石棉上,然后放在酒精灯上加热,引导幼儿说说:
你发现了什么?
(会冒烟。
)为什么?
(泥土中有树叶、草等各种腐烂物,能燃烧。
)
4.小结:
植物能在土壤中生长,是因为土壤中有水、空气和肥料。
三、土是什么颜色的
1.从种植园取来的土是什么颜色的?
(黑色。
)
2.除了黑色的土,你还看见过什么颜色的土?
(逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。
)
四、土有什么用
1.录像画面一:
广阔的田野。
引导幼儿讨论:
田野里有了土能生长什么?
(水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。
)
2.录像画面二:
高山、丘陵。
引导幼儿讨论:
山上有了土能生长什么?
(树、竹、花、草、蘑菇等。
)
3.录像画面三:
砖瓦厂。
引导幼儿讨论:
造房子需要什么材料?
砖瓦是用什么材料做的?
4.录像画面四:
各种陶瓷器皿。
引导幼儿讨论:
陶器、瓷器是用什么材料做的?
5.小结:
土是人类不可缺少的东西,是植物的家园,我们应珍惜每一寸土地。
五、与“土”交朋友
按幼儿意愿将幼儿分成三组,其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里,一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里,一组幼儿把花苗种在小花盆里。
活动延伸:
引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。
活动二
目的:
1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土,初步懂得适合植物生长的土壤条件。
2.培养幼儿探索的兴趣。
准备:
“种子宝宝”图一幅,沙土、粘土、壤土各一大盆,每人三个易拉罐(底部穿孔),每桌一小盆水,豆种若干。
过程:
一、产生兴趣
1.出示图片。
“种子宝宝”想找个合适的地方安家,成长为健壮的苗苗。
它们找呀找,发现了三种不同的土壤。
2.出示三盆泥土。
这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好,请小朋友来帮助它。
二、感知并区分粘土、沙土、壤土
1.请幼儿分别用小罐装三罐土,引导幼儿看一看、捏一捏,比较这三种土的不同。
2.小结:
粘手的土叫粘土,沙粒很多的土叫沙土,既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.请幼儿分别向三罐土浇少量水,说说看到了什么现象。
(水积在粘土上长时间渗不下去,壤土中的水慢慢被吸收,只有少部分水从罐底流出,沙土中的水大部分较快地从罐底流出。
)
4.小结:
粘土能保留水但不通气,沙土不能保留水但通气性较好,壤土能渗水且比较通气。
三、帮助“种子宝宝”安家
1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适?
为什么?
2.小结:
“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气,在沙土中不易喝到水。
只有在壤土中安家才最合适,因为壤土又透气又渗水。
3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。
活动延伸:
分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子,引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。
土壤大班科学活动教案3
活动目标
1、幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方。
2、在观察中知道要关心周围世界,珍惜土壤。
活动过程
1、组织幼儿挖泥土
“请小朋友拿上小铲子,我们到外面去挖一些泥土,挖的时候要仔细看看泥土里有些什么?
”教师和幼儿共同到户外挖泥土,引导幼儿观察土中有什么。
2、引导幼儿观察土壤,探索土壤里的东西
“请小朋友看看、摸摸土壤,能发现什么?
注意不要把土弄出来。
”指导幼儿观察,倾听幼儿的议论,观察幼儿的态度。
“现在请你告诉大家,你发现了什么?
”“另外,土壤中还有大家看不见的很小的微生物,它帮助把枯叶。
等腐烂成肥料,使土壤肥沃。
”“土壤有什么用?
”
3、小结
“土壤很宝贵,没有它,植物就不能生长,人和动物就没有食物吃,有的动物也就没有家。
我们要珍惜土壤,保护土壤。
”
活动反思
该活动我能利用幼儿身边的`熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。
活动中让幼儿带问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。
实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。
实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?
使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?
知道土壤在生活中的更多作用。
土壤大班科学活动教案4
设计思路:
本活动源自团结版教材(中班下)科学活动《土壤的秘密》。
进行该活动时,我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段,即“土壤与动植物的关系”。
在此之前,我们已经进行了“阶段一:
土壤的种类”的活动,孩子们通过采集、观察、分类等活动,已对土壤的种类有了一定的了解。
幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。
而本活动的探索对象:
土壤,对孩子们来说,更是具有极大的吸引力。
在他们眼里,随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。
土壤里究竟有些什么?
为什么植物和动物都可以在其中生存?
因此我们结合“小工具、大妙用”的主题,针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累,设计并开展该活动,旨在通过观察、比较及操作活动,带领幼儿探寻土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。
同时,通过对土壤的探索,引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系,为其今后的经验获得和知识学习奠定基础。
活动目标:
1、体验探索土壤的乐趣,养成细致观察、认真思考的探究精神。
2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分,发展动手操作能力及观察比较能力。
3、通过观察和实验,利用各种工具分离土壤中的不同颗粒,寻找土壤中的水与空气等成分。
活动准备:
1、知识经验准备:
幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。
2、教师准备:
干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。
活动过程:
1、组织幼儿谈话:
我见过的土壤。
教师提问:
小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤,你们都在土壤里发现过什么?
2、引导幼儿观察干燥的土壤,发现土壤中颗粒大小不同
(1)教师提问:
请你们仔细看一看,这些土壤里的颗粒大小一样吗?
(2)引导幼儿讨论:
怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开?
3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。
(1)看一看:
桌上有些什么工具?
(2)想一想:
可以怎么用?
(3)做一做:
幼儿在舒缓的音乐中,分成三组,分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。
(4)说一说:
引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。
(5)比一比:
哪种方法最好?
为什么?
引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。
4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。
(1)引导幼儿讨论:
土壤里还有什么看不见的秘密?
(2)想一想:
怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前?
(3)试一试:
提供水和纸巾,鼓励幼儿探索土壤中的秘密。
重点引导幼儿观察变化,想一想,为什么会这样?
5、师幼讨论:
土壤里还有什么秘密?
怎样发现这些秘密?
活动提示:
1、此活动的重点是利用不同的工具和方法分离土壤中大小不同的颗粒,探索土壤中看不见的东西,如水和空气。
此活动前,幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验,并对土壤的特性及种类有了一定的了解;此外,幼儿还应掌握使用简单工具进行科学实验活动的基本方法,如筛选、搅拌等。
活动中,教师一是要指导幼儿学习正确的实验方法,二是要引导幼儿思考不同工具和方法的优劣。
2、操作过程中,教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料,既可以废旧利用,又可以保护环境。
活动结束
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