贵州省黔西南神舟电脑职业技术学校教师招聘试题及答案.docx
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贵州省黔西南神舟电脑职业技术学校教师招聘试题及答案
2019年贵州省黔西南神舟电脑职业技术学校?
教师招聘试题及答案
说明:
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注意事项:
1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的,不得分。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、《中华人民共和国义务教育法》规定,适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或
者其他法定监护人应当提出申请,批准申请的单位是()。
A、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
B、当地县级人民政府教育部门
C、当地学校、村委会或者居委会
D、当地乡镇人民政府和县级人民政府教育行政部门
【答案】A
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定,适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父
母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
故选A。
2、根据托尔曼的学习理论,以下说法错误的是()。
A、学习是有目的的
B、学习是形成认知地图
C、个体学习受到成长需要的支配
D、个体行为受到行为结果预期的支配
【答案】C
【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。
他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械
的运动反应,而是达到目的的符号及其意义。
其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验,其中并未体现出
C选项的内容。
故选C。
3、下列选项中,与当事人意志无关,能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的是()。
A、教育法律关系客体
B、教育法律事件
C、教育法律关系主体
D、教育法律关系的内容
【答案】B
【解析】教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。
教育法律关系的主体
是指教育法律关系的参加者或当事人。
教育法律事件是指与当事人意志无关的,能够引起教育法律关系形
成、变更或消灭的事实。
教育法律关系的内容指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义
务。
故选B。
4、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是()。
A、教育民主化
B、教育信息化
C、全民教育
D、终身教育
【答案】D
【解析】根据教育理论和常识,终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。
故选D。
5、奥苏伯尔对学习进行了分类,接受学习与发现学习和()。
A、主动学习与被动学习
B、机械学习与意义学习
C、连锁学习与辨别学习
D、信号学习与概念学习
【答案】B
【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。
一个维度是学习材料与学习者原有知识
的关系,据此可分为机械学习和意义学习;另一个维度是学习进行的方式,据此可分为接受学习和发现学
习。
故选B。
6、教师职业道德修养的根本途径是()。
A、理论与实践相结合
B、加强理论学习
C、树立榜样
D、确立可行目标
【答案】A
【解析】教师良好的师德修养不是与生俱来的,而是在科学理论的指导下,经过长期的社会实践,不断完善
自身的结果,理论和实践相结合是师德修养的根本途径。
故选A。
7、教学的首要任务是()。
A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B、发展学生智力、体力和创造才能
C、培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
D、关注学生个性发展
【答案】A
【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
因为教学的其他任务都只有在引导
学生掌握知识和技能的基础上才能实现。
故选A。
8、“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自()。
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
【答案】A
【解析】《学记》是我国最早的教育学专著,其中蕴含了许多优秀的教学思想,教学相长、循序渐进等都出
自其中。
《论语》是我国最早的教育文献,是孔子及其弟子所著。
因此,《孟子》是“四书”之一,记录的孟
子的言行。
《尚书》,又称《书》或《书经》,是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献,它以记言为
主。
自尧舜到夏商周,跨越2000千年历史文献。
故选A。
9、对于学生来说,教学活动本质上是一种()。
A、认识活动
B、实践活动
C、课堂活动
D、社交活动
【答案】A
【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。
故选A。
10、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?
()。
A、攻击性行为
B、亲社会行为
C、性别角色的获得
D、观察能力
【答案】D
【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。
故选
D。
11、国家教育法规()地方教育法规。
A、相当于
B、优先于
C、服从于
D、指导
【答案】B
【解析】地方性法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。
制定地方性教育法规,须报全国人大常
委会备案。
地方性教育法规只在该行政区域内有效,不得同宪法、法律和国家教育行政法规相抵触。
因此,
国家教育法规优先于地方教育法规。
故选B。
12、在我国历史上,第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的()。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子学制
D、壬戌学制
【答案】A
【解析】癸卯学制(《奏定学堂章程》)颁布于1904年,是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的
开端。
故选A。
13、在师生沟通过程中,不能起到含蓄作用的是()。
A、曲表观点
B、巧避锋芒
C、暗示批评
D、美化语言
【答案】D
【解析】曲表观点、巧避锋芒和暗示批评都是人与人沟通过程中含蓄地表达意见的一种形式,但是美化语言
则不是。
故选D。
14、俗话说“亲其师,信其道”,良好的师生关系是取得良好教学效果的保障,教师处理师生关系的基础和
根本出发点是()。
A、热爱学生
B、维护学生权益
C、严格要求学生
D、公平对待学生
【答案】A
【解析】"亲其师,信其是指"良好的师生关系是教学顺利进行的保证,在良好的师生关系下,教师以愉快、
友好的态度指导学生的学习活动,形成一种融洽的合作气氛,使学生在教师面前不感到紧张和压抑,充分自
由地开展学习讨论,发表看法,提高教育教学效果。
故选A。
15、15岁学生张某的父母都在外地打工,留张某一个人独自在家生活和学习。
下列说法正确的是
()。
A、留张某独自在家可锻炼其生活能力
B、父母在外地也可以履行其监护职责
C、不得让生活能力差的孩子独立生活
D、不得让张某脱离监护单独居住生活
【答案】D
【解析】《预防未成年人犯罪法》第十九条规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的
未成年人脱离监护单独居住。
故选D。
16、“家人不在身边,老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是()。
A、父母与朋友
B、研究者
C、管理者
D、授业解惑者
【答案】A
【解析】新课程理念下教师要做好学生的家长代理人、朋友角色。
对于留守儿童而言,教师更应以父母、朋
友的身份给予学生足够的关爱。
故选A。
17、由于学生身心发展存在着个别差异,因此要()。
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
【答案】C
【解析】学生的个体差异性是客观存在的,教育工作者应该客观公正地看待这一现象,要因势利导,因材施
教,使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。
故选C。
18、()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
A、教会
B、学校
C、文字
D、教师
【答案】B
【解析】学校教育系统的形成,即意味着教育制度化的形成。
制度化教育主要所指的是正规教育,也就是指
具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习以外,还
包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
故选B。
19、()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
A、教会
B、学校
C、文字
D、教师
【答案】B
【解析】学校教育系统的形成,即意味着教育制度化的形成。
制度化教育主要所指的是正规教育,也就是指
具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习以外,还
包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
故选B。
20、对质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间关系的学习属于()。
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、符号学习
【答案】C
【解析】奥苏泊尔认为,有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。
其中,原有观念和新观
念之间有三种关系,即下位学习(或称类属学习)、上位学习(或称总括学习)和并列学习(或称组合学
习)。
并列结合学习,是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的
关系时产生的。
如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。
故选C。
21、教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,用于探索创
新,不断提高专业素养和教育教学水平。
这说明教师要树立()职业道德。
A、教书育人
B、爱岗就业
C、为人师表
D、终身学习
【答案】D
【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求,也是由教师职业特点所决定
的。
故选D。
22、社区教育的对象是()。
A、社区内的少年儿童
B、社区内除学生以外的社会成员
C、社区内的每一个成员
D、社区内的下岗职工和待业青年
【答案】C
【解析】社区教育的对象是社区内的每一个成员。
故选C。
23、范例教学有三个基本特征,即基本性、基础性、范例性,其中范例性是针对()而言的。
A、教学内容
B、学生
C、教学活动
D、学生主体状况
【答案】A
【解析】范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一的教学,使学生获
得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。
其中范例性是指教学内容的选择要具有范例性的特点。
故选A。
24、设计与组织德育活动首先要考虑的问题是()。
A、德育过程
B、德育目标
C、德育方式
D、德育要求
【答案】B
【解析】在对学生组织德育活动时,首先要做的工作是设置德育目标。
故选B。
25、素质教育的核心是()的培养。
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
【答案】A
【解析】创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
26、新义务教育法规定,实施义务教育,不收()。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定,国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所
有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育,不收学费、杂费。
故选C。
27、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这种观点出自于()。
A、心理起源论
B、劳动起源论
C、生物起源论
D、需要起源论
【答案】A
【解析】心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人的无意识模仿,其主要代表人物是美国教育家孟禄。
故
选A。
28、提出“生活即教育”“社会
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