古代诗歌鉴赏训练题目共13页.docx
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古代诗歌鉴赏训练题目共13页
诗歌鉴赏专项练习
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、阅读下面唐诗,然后回答问题。
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
晚次鄂州
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
卢纶
云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静,舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色,万里归心对月明。
旧业已随征战尽,更堪江上鼓鼙声!
卢纶(?
~约799),郡望范阳(今河北涿县)人,著名诗人。
此诗作于“安史之乱”时。
估客指商人。
(1)请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的作者的情感变化。
(2)请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色,万里归心对月明”。
二、阅读下面一首诗,然后回答问题。
古剑
清·高鹗
一条秋水万黄金,千载谁明烈士心。
夜半虚堂雷雨入,壁间惊起老龙吟。
(1)咏古剑,但诗中却并未出现“剑”字,试问作者是怎样咏出古剑的意象的?
(2)结合诗歌具体内容,分析作者在诗中所抒发的思想感情。
(4分)
三、阅读下面这首诗歌
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅②闲开艳艳红。
未报恩波③知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗④觉霜毛一半加。
[注]①张十一:
名署,与韩愈同任监察御史,因劝谏德宗皇帝,两人同时被贬。
韩愈被贬到广东阳山,张署被贬到湖南临武。
②踯躅:
杜鹃花科。
③恩波:
皇帝的恩泽。
④斗:
通“陡”。
(1).前四句描写景物在表现手法上有什么特点?
请略加分析。
(2).前人评价尾联写得婉转含蓄,对此你是怎么理解的?
四、阅读下面一首唐诗,
送僧赴黄山沐汤泉兼参禅宗长老
杜荀鹤
闻有汤泉独去寻,一瓶一钵一无金。
不愁乱世兵相害,却喜寒山路入深。
野老祷神鸦噪庙,猎人冲雪鹿惊林。
患身是幻逢禅主①,水洗皮肤语洗心。
[注释]①禅主:
指诗的题目中的禅宗长老。
(1).试分析诗中两个“洗”字用法的妙处。
(2).这首诗的“不愁乱世兵相害,却喜寒山路入深”一联表达了作者怎样的思想感情?
五、阅读下面诗歌回答问题
夏日南亭怀辛大 孟浩然
山光忽西落,池月渐东上。
散发乘夕凉,开轩卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。
感此怀故人,中霄劳梦想。
(1).一二两句中各有一字用得很妙,请你找出来并加以分析。
(2).请简要概括诗中情感变化过程。
六.阅读下面这首词,然后回答问题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。
把酒问姮娥:
被白发、欺人奈何!
乘风好去,长空万里,直下看山河。
斫去桂婆娑,人道是、清光更多。
(1)作者在这首词中运用了比喻的修辞手法,展开了奇妙的想像。
请作具体简要的分析。
(2)词中有对“白发欺人”的感叹,有“俯看山河”“斫去桂树”的宏愿,请对其寓意作简要分析。
七、阅读下面这首词,然后回答问题。
西江月阻风三峰下
南宋·张孝祥
满载一船明月,平铺千里秋江。
波神留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好,今朝露宿何妨。
水晶宫里奏霓裳,准拟岳阳楼上。
注:
张孝祥,南宋爱国词人。
本词是作者离官潭州(今长沙)途中为风雨所阻时作。
(1)这首词匠心独运,艺术构思新颖别致。
试选择一个角度作简要赏析。
答:
(2)这首词可以看出作者此时是怎样的心境?
(4分)
答:
八、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
寄黄几度
黄庭坚①
我居北海君南海,寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁②,治病不蕲三折肱③。
想见读书头已白,隔溪猿哭瘴④溪藤。
[注]①黄庭坚(1045~1105):
宋代诗人。
王安石变法之后形成的新党、旧党的斗争延续多年,黄庭坚受牵连两次被贬。
写此诗时黄庭坚在北方德州做官。
黄几度:
黄庭坚的朋友。
曾在南方四会县做官,为官清廉却未得重用。
②《史记》中说大文豪司马相如很穷,“家居徒四壁立”。
③出自《左传》,意思是折断三回胳膊,积累了治病经验就可当好医生了。
这里是说黄几度政治经验丰富,可做大事。
④瘴:
瘴气,热带或亚热带森林中的湿热空气。
(1).颔联两句运用了什么表现手法?
这样写有什么作用?
试作简要说明。
(4分)
答:
(2).这首诗蕴含丰富,汇聚了多种不同类型的情感,请结合诗句具体分析。
(1分)
答:
九、阅读下面的宋诗,完成下面问题
伯牙绝弦图
(宋)郑思恩
终不求人更赏音,只当仰面看山林。
一双闲手无聊赖,满地斜阳是此心。
九
(1)、请你找出这首诗的诗眼(哪一句)。
(2)、从语言特点上谈谈你对最后两句诗的理解
十、阅读下面这首诗,完成下面问题。
禾熟①
宋·孔平仲
百里西风禾黍香,鸣泉落窦②谷登场。
老牛粗了③耕耘债,啮草坡头卧夕阳。
[注]①此诗很像一幅古代农村风俗画。
清初画家曾借此题画。
诗人做过地方官吏,熟悉农村情况。
他多遭贬谪,厌倦官场,正好借这乡村的野朴淘洗心情,抒发胸中的积郁。
②窦:
水道,水沟。
③粗了:
刚了结。
(1).一、二两句,勾勒出了农村的景象。
(2).三、四两句取象老牛,诗家评说“用意很深”。
对诗人的“用意”,你是怎样理解的?
十一.阅读下面这首唐诗,回答问题。
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是“听筝”,首联即写诗人凝神细听,颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?
答:
(2)有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。
答:
十二.阅读下面一首元词,回答问题。
鹧鸪天
魏初
去岁今辰却到家,今年相望又天涯。
一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。
山接水,水明霞,满林残照见归鸦。
几时收拾田园了,儿女团圆夜煮茶?
(1)综观全词,“心事”具体指的是什么?
(2)词中用了哪几种手法写“心事”?
(3)“山接水,水明霞,满林残照见归鸦”三句在景物的写法上有什么特点?
(2分)
十三、阅读下面一首元曲,完成下列各题。
[双调]水仙子·咏江南
张养浩
一江烟水照青岚,两岸人家接画檐,芰荷一段秋光淡,看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。
画船儿天边至,酒旗儿风处飓,爱杀江南。
(1)张养浩,______朝人,他的这首元曲在景物描写手法上主要有什么特点?
试做具体分析。
答:
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(2)古典诗歌,有“无我之境”,有“有我之境”,你认为此曲属何种意境?
这样表现有什么好处?
答:
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十四、阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
秋宿湘江遇雨(唐)谭用之
湘上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨①。
秋风万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村。
乡思不堪悲橘柚,旅游谁肯重王孙。
渔人②相见不相问,长笛一声归岛门。
注:
①刘琨:
《晋书·祖逖传》记载过他和祖逖共被同寝,夜间闻鸡起舞的故事。
②《楚辞·渔父》有云:
“屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:
‘子非三闾大夫与?
……’”
(1).在这首诗中作者抒发了怎样的感情?
这种感情是如何表现的?
请简要分析。
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十五、阅读下面这首词,然后回答问题。
木兰花令(次欧公西湖韵①)
苏轼
霜余已失长淮阔,空听潺潺清颖咽。
佳人犹唱醉翁词,四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑,三五盈盈还二八②。
与余同是识翁人,惟有西湖波底月。
【注释】①次……韵:
依次用所和诗的韵作诗,也称为步韵。
欧公:
指欧阳修。
西湖:
此指安徽阜阳西三里的西湖,为颍河合诸水汇流处,欧阳候任颍州(治所在阜阳)知州时多有题咏西湖之作。
本词作于宋哲宗元沾六年(公元1091年),时苏轼以龙图阁学出任颍州知州。
②三五:
指阴历十五日。
二八:
指阴
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