中班科学自制饮料doc.docx

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中班科学自制饮料doc

中班科学：

自制饮料

活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

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1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

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1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

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1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

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2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

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师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。

2019-09-10

活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

活动准备

1．幼儿收集各种饮料包装盒

2．果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

活动过程

1．介绍、交流

师：

你带的什么饮料？

什么味道？

它是怎样制成的？

2．制作饮料

（1）讨论怎么制作饮料。

要求：

可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。

（2）尝试制作并记录。

3．共同分享

用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

活动生成及建议

活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。