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风筝游戏教案
风筝游戏教案
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风筝游戏教案
这是风筝游戏教案,是优秀的四年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
风筝游戏教案第1篇
活动目标
1.在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力,探索让塑料袋飞起来的方法。
2.用恰当的语言描述自己喜欢的风筝,体验自制“风筝”进行游戏的快乐。
3.激发幼儿对放风筝活动的兴趣。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
活动准备
l、人手一个塑料保鲜袋,双面胶、剪刀,彩色皱纹纸条若干,不同长短的细线若干。
2、放风筝的录像,音乐磁带。
3、选择一块宽敞、平坦的场地,便于游戏时的来回跑动。
活动过程
一、谈话导入
1.播放“放风筝”的录像。
他们在做什么?
你们谁放过风筝?
你放的风筝是什么样子的?
(颜色、形状、大小)你是怎样让风筝飞上天的?
(评析:
谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。
在春天里,已经有许多孩子有过放风筝的经验。
风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。
教师能抓住教育契机,引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解,将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态,作为活动的切入口,激发了幼儿交流的欲望。
)
2.请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”――飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞,可羡慕了!
她想和风筝一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,小朋友快动动脑筋,帮忙想想办法吧!
二、猜想让塑料袋“飞”的方法
1.你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?
(引导想象)
2.出示范例,并即兴唱儿歌:
身上彩带飘呀飘,五颜六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃,还有一条长尾巴。
3.请小朋友仔细看一看,塑料袋娃娃哪些地方变了呀?
她变成了一只风筝就能飞上天了。
(引导幼儿观察后讲述)
(评析:
活动中教师能以幼儿为主体,尊重幼儿的想法。
幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励,在与老师、同伴的'语言交流中体验着交往的快乐。
通过让看看、想想、说说等多种形式的活动,满足孩子的好奇心和求知欲。
)
三、探索“风筝”的制作法
1.粘彩带。
教师示范:
剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置,然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上,引导幼儿观察彩带的颜色和数量:
老师粘了几根彩带啦?
是什么颜色的呢?
幼儿操作粘彩带,教师指导、帮助。
2.变胖娃娃。
探索学习让塑料袋鼓起来,变成胖娃娃。
谁来试一试?
你有什么好办法?
为什么里面的气很快就逃走了呢?
提示要领:
装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。
再让孩子们试一试,体现自主学习。
强调难点部分的要领:
使袋子的嘴巴张开,上下晃动,l、2、3抓住嘴巴,拧一拧,不要让气逃走哦!
3.长出尾巴。
教师操作,幼儿观察:
拿一根细线的一端,在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈,然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度,小朋友可以试一试,不行的活由老师帮忙)。
(评析:
采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试,孩子们非常乐意接受这种方式,尝试起来也信心十足。
活动环节过渡自然,突出了重点、难点,给孩子提供了充分学习和探索的机会。
)
四、制作“风筝”
幼儿自由分组,制作风筝,教师巡回观察,提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助,也可以请老师帮忙。
五、放“风筝”
1.孩子们,我们来放风筝吧!
幼儿自由玩。
集中:
你的风筝飞起来了吗?
你是怎么让风筝飞起来的呢?
谁的风筝飞得最高?
我们请他来飞一次!
2.小结要领:
于举高,跑得怏,风筝就能飞得高!
3.幼儿再放风筝,比一比谁的风筝飞得高。
(评析:
引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快,风筝就会飞得高;能力强的幼儿还发现,线的长短也会影响塑料袋的飞行。
这种自主探究、合作探究的学习方式,激发了幼儿继续探索的强烈欲望。
)
风筝游戏教案第2篇
设计意图:
《纲要》中指出:
要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标:
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。
活动准备:
1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成"风筝展"。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程:
一、请幼儿介绍自己制作的风筝
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
教师:
孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。
)
二、让幼儿了解风筝的起源
1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
教师提问:
这是什么样的风筝?
(龙形风筝)龙代表什么?
(代表中国)教师:
没错,"龙"是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。
风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后,提问:
是谁发明了风筝是在很久很久教师小结:
风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片
1、教师:
很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗?
老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一:
蝴蝶风筝
教师:
这是,一只什么样的蝴蝶风筝?
(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?
(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二:
鱼形风筝
教师:
这只风筝上有什么?
(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师:
这是一只具有年画特点的风筝。
红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。
图三:
小狗风筝
教师:
这只风筝是有几只小狗组成的?
(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四:
夜光风筝
教师:
这只风筝很特别,上面有什么?
(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。
它适合在白天放还是晚上放?
(晚上)为什么?
图五:
最大的风筝
教师:
这只风筝长不长?
这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?
(不能)怎么办?
(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?
(齐心协力)
图六:
最小的风筝
教师:
看见风筝在哪了吗?
这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。
教师:
你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?
都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?
(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?
(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
风筝游戏教案第3篇
教学目标
①知识与能力:
整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习。
②过程与方法:
自主、合作、探究的学习方式。
③情感态度与价值观:
感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。
教学重点
整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文。
课时安排
两课时
课前准备
学生
①布置预习:
反复读课文,借助工具书解决生字词。
圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。
可从网上查阅鲁迅的资料,准备交流。
②预习课后练习二,准备与同学们交流。
教师
①教师应多准备一些资料,以便引导学生多角度理解课文。
②把课后练习融于教学的过程中。
③可用多媒体辅助教学。
第一课时
教学内容
整体感知课文内容,提出问题,体会作者的思想感情。
教学设计
整体感知
一、导入
先请大家来听一首好听的歌曲(放苏红的《三月三》),这首欢快的歌是不是把我们带回了无忧无虑的快乐的童年呢?
今天我们来学习的《风筝》,就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人童年时围绕风筝发生的一件事。
无论是当年管错了,还是醒悟后的自责及无法补救的沉重,还有洋溢着的浓浓的手足之情,这篇文章中所包含了复杂的情感,请大家细细体味。
下面就让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力吧。
板书课题并出示目标。
二、作者及背景知识简介
鲁迅(1881年9月25—1936年10月19日),中国文学家、思想家和革命家。
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
出身于破落封建家庭。
青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。
1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。
1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖
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