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大班学期教育随笔15篇
2021年大班学期教育随笔15篇
大班学期教育随笔1
学期初刚接手了一个可爱女生,小名笑笑。
初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大变化,不免有些哭闹,但孩子适应潜力都极强,短短一周就不再做无畏的取闹。
我们的笑笑就有些与众不同了,为什么呢?
笑笑是我班最小的孩子,年龄两周岁半。
开始我们以为她会哭闹不休,然而孩子表现却让我们大大吃惊。
送园不哭,在别的孩子哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。
我和另一老师好奇就逗她,点她名字,在玩玩具的笑笑理都不理咱一下,好像叫的根本就不是她。
当时我就想:
这孩子平时可能与外界接触太少,不懂得与人交往的基本方式(包括谈话)。
初入园好奇心强,只顾着玩,还没弄懂上幼儿园是怎样回事呢?
弄不好过几天,好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。
果不其然,两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时,笑笑小朋友才开始表现反抗。
送园时竭斯底里的哭,情绪稳定下来玩一阵,到了午睡又开始哭哭啼啼。
这时的孩子才刚刚明白过来上学是怎样一回事。
入园时哭闹,我就接手抱着哄她,但是笑笑根本听不进老师的话,只顾着哭。
直到坐在我的膝头哭够了,自己才慢慢下来又自顾去玩耍。
户外活动时,有个教师看到她很开爱要抱抱她,她是死活不肯(不喜欢与人亲近)。
到了午睡时间,笑笑的新一轮哭闹又开始了,不肯上床。
此时的我们很难与孩子沟通。
在几天的努力后,孩子慢慢只认我一人哄、抱,表现出“认人”的倾向。
又过了一周,她才慢慢有所适应,好像是刚刚学会与人交流。
孩子慢慢会成长,会适应生活变化。
但是由孩子的表现我们又不免深思:
这种现象能不能不免?
透过与家长交流不难看出,家长对待孩子十分用心,但用心又不到位。
对孩子的生活起居照顾的无微不至,却又忽略了孩子交际潜力的培养。
平时孩子远离外界和人群根本不会与人交流,不懂得如何适应新的群体。
对待学龄前儿童,我们就应让孩子多去亲近人群,懂得倾听别人谈话、懂的基本与人交流的谈话方式。
大班学期教育随笔2
春天,风和日丽,阳光明媚,孩子们像出笼的小鸟,叽叽喳喳的聚在一齐,一副兴高采烈的样貌,今日他们都带来了自我的沙水玩具,在我的带领下来到沙池玩沙,孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。
梓阳指着自我的大车说:
“我的大车能够翻斗,用力一翻沙就都没了,好轻便!
”金航推起自我的小推车说:
“我的车能够推很多土,玩起来也很好!
”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣,我开始思考:
各种车能否成为我们的主题活动呢?
于是,我让这孩子们开始收集有关有关车的图片,放在班内的图书区,每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书,和他们说说有关车的故事,孩子们都很高兴,我还故意提出一些问题:
“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”?
在我的引导下,孩子们和我共同研究,共同探讨,收集资料:
有的带来制作的自行车,有的画下了各种汽车,有的带来挖土车、小轿车、消防车,顿时,我们的教室顿时成了车的世界,车辆成了大家的关注点。
经过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析,让我深刻地感受到——孩子们就像各种车,在教师的引导下,在宽阔的跑道上,自由的奔跑!
大班学期教育随笔3
刚一放学,就听见刘衡高兴的对爷爷说:
爷爷,我今天得了小红花,上面还写了个字。
你认识吗?
爷爷接过来,欣慰地笑了。
看见淡绿色花瓣上贴着一个金色“奖”字。
上小班的刘衡这个星期已经得了三个“小红花”了。
刘衡很乖,爱动脑筋,什么都想学。
过了几天,我跟刘衡妈妈见了面,谈起了刘衡的事情。
刘衡妈妈说:
平时我们在家经常鼓励说;“刘衡真棒!
”。
其实,孩子就喜欢家长多赞扬,多鼓励,他们幼小的心灵才能体验到成功,体验到快乐,就会很自信,勇敢坚强地克服任何困难,因为他知道自己能行。
大班学期教育随笔4
在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠能够缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验:
新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,能够增加安全感。
反复几次,孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿陈佳珍小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈,我也从她家长口中明白平时午睡,她妈妈都会抱着她,陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她,她才会午睡的习惯。
了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多,但是大多在我悉心的陪同下,一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。
透过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
大班学期教育随笔5
幼儿离开父母生活在幼儿园里,教师随时注意他们的外表、情绪的点滴变化,关心他们的生活需求,及时的给予引导和帮助他们至关重要。
有一次我看到班里的一个孩子没有洗脸,如果强令他洗脸,就可能会导致他抵抗、哭叫,即使听从老师的话,心里也不情愿,极易刺伤孩子敏感的自尊心,我端了几盆水,从抽屉里拿出一面小镜子对孩子们说:
“小镜子愿意和最干净的孩子交朋友,我们都来洗一洗,看看谁是小镜子最干净的朋友。
”说完,我第一个带头洗了起来,孩子们欢叫着奔向脸盆。
看他先是露出欣喜的目光,然后红着脸走向脸盆,当知道确实没有人看他的时候,小手才伸进水里,放心的和别的孩子一样开心地洗起来。
自然,小镜子最喜欢的就是这个自尊心极强、怕羞的孩子了。
我为自己成功的做法高兴,一定能教育好孩子的信心倍增,看到孩子露出的笑脸,我无比的欣慰。
大班学期教育随笔6
这段时间,大班的主题活动是“怎样让纸人站起来”,很多活动在区域活动时间进行。
美工区,萌萌和月凝面对面坐着,一起为纸人涂色。
月凝速度快,把纸人全身涂上均匀的黄色。
萌萌注意到,月凝已经找到材料来当黄纸人的骨头,于是加快动作,水彩笔“刷刷”地涂,半分钟内涂好了,虽然不太均匀。
萌萌的右手按着自己的纸人,左手翘在桌面上,手指轻轻动着,注视月凝成功让纸人站在了易拉罐里。
老师:
“月凝,你的小人是怎样站起来的?
”
月凝:
“有腿,有骨头!
”
老师:
“什么东西适合给它当骨头?
”
月凝:
“只要是硬的东西,跟木头似的。
”
老师:
“萌萌,你觉得呢?
”
萌萌没有说话,眼睛看了下月凝,目光移向旁边的材料箱。
此刻,月凝的眼神也定了下,看了萌萌和我一眼。
老师:
“那咱们找找吧?
哪里有木头?
”
月凝离开座位,在一堆美工材料里仔细翻找,找到了吸管和水彩笔,并把它们连在一起。
萌萌也站起身,一手拿着纸人,一手按在桌面上,抿着小嘴看月凝的纸人成功站在易拉罐上,然后也离开了座位。
老师:
“萌萌,你想做什么啊?
”萌萌看了对面的月凝一眼。
月凝:
“你也让它站起来吧!
”萌萌的嘴角微微上翘,眼里带着迟疑。
老师:
“需要我帮忙吗?
”萌萌还是没说话。
老师:
“你看到月凝是怎样做的了,对吗?
”萌萌点点头。
老师:
“你知道需要什么工具,在哪里能找到,对吧。
”
萌萌开始行动,依照着月凝的方法,也去找吸管。
只见她快速地从材料箱里抓起一支吸管,回到座位上,让自己的小人长骨头,嘴角还露出了浅浅的微笑。
这说明她刚才观察得非常仔细和准确。
萌萌会熟练使用胶条台,右手食指轻轻拽出一段胶条,按在锯齿上,左手按住锯齿左边的白色硬台,右手拇指和食指边向右拽边用拇指向下压,利用锯齿把胶条割断。
萌萌把胶条粘贴在纸人背面的吸管上,让它和纸人连在一起。
反复四次,吸管被粘贴好了。
萌萌的纸人也长“骨头”了!
她毫不犹豫地去材料箱里找易拉罐。
但是,萌萌只使用了一支吸管做“骨头”,和纸人身高一致的吸管不够插在易拉罐里。
萌萌试了试,发现“骨头”不够长,如果勉强让纸人站进去,纸人的腿就会耷拉在易拉罐外面,既不好看也不舒服。
萌萌又看了看月凝的纸人,想到了办法,马上将吸管与水彩笔接在一起,长度虽然够了,但将“骨头”往易接罐孔里插时,怎么也进不去,似乎“骨头”有点粗。
萌萌紧紧攥住水彩笔,努力往易拉罐孔里插,都发出“咔咔”声了,还是插不进去。
老师:
“萌萌,需要帮助吗?
”萌萌用眼神看着我,小手也松了下,还是没说话。
“老师帮你看一下吧?
”萌萌松开手,把纸人交给我,让我试试。
我也拿着纸人的水彩笔骨头往易拉罐孔里插,当然还是不成功。
老师:
“哟?
这节骨头有点粗,所以进不去呢。
”
我边说边要把纸人平放在桌上检查。
这时,萌萌的小手突然“嗖”地一声从我手里拿回纸人,“啪”地一声把它平放在桌上,两只手左右配合,利落地从刚刚粘好的胶条里抽出了“骨头”,把吸管和水彩笔调了个,重新接好,开始粘贴。
萌萌成功地将纸人插在易拉罐里,让它站了起来。
萌萌的嘴角又露出了可爱的、浅浅的、却充满自信和成功的微笑。
这个故事告诉了我们什么?
平时,萌萌是个很安静、很有主意的小朋友,一天中几乎听不到她说什么话,但却样样事情都能做得很好!
在我认识她的一个月里,她从来没出现过着急、哭;!
立、生气、茫然、等待、孤独、难过的情绪;在一天的所有活动中,几乎没有什么事情需要老师去提醒。
尤其在区域活动时,萌萌总能很快找到自己喜欢做的事情,收拾完自己的餐位桌面后,就立刻搬着小椅子快速进入,然后安静专注,坚持游戏。
今天,我看到了一个会学习的萌萌!
萌萌,我想对你说:
“你自己可以向小伙伴学习,会仔细观察月凝让纸人站起来的方法和过程,然后自己尝试运用学到的方法;你还知道,在遇到困难的时候,老师是会帮助你和支持你的。
你更是在不断探索和尝试之后最终体会到了学习的乐趣和成就感,让老师也为你感到骄傲!
其实,老师也从你身上学到了很多,做事的专注、遇到困难不放弃、不断尝试解决问题的方法,这些都是老师也需要学习的优秀品质,谢谢你,萌萌!
”
萌萌在让纸人站立的过程中,表现出很强的观察能力。
她看懂了月凝的全部制作过程,知道应该用什么材料和工具,并且也会安全正确地使用工具。
而正是经过仔细的观察,她发现了自己的纸人与月凝的纸人之间的不同,确定了问题在哪里,然后果断做出调整。
更可贵的是,她有能力、信心独立完成一次高水平的制作,让我看到她对自己的要求是挺高的,是有信心挑战自己的。
大班学期教育随笔7
最近我发现班上的孩子有了一个坏毛病,那就是撒谎。
这天上午户外活动时,乐乐说:
“老师,我要上厕所。
”之后佳佳也说:
“我也要去。
”本来我不觉得怎样样。
可紧之后有好几个孩子都说要上厕所,我不禁觉得很奇怪。
我便偷偷跟着他们去了厕所,这时,我发现去厕所的这五个孩子中,只有两个在小便,其余三个在打打闹闹,我也没有说什么,就离开了……
到中午吃饭的时候,我发现桌子上有一大块馒头,我便问:
“谁的馒头没吃完。
”瑞瑞说:
“不是我的,我的吃完了。
”我说:
“你真的吃完了。
”他又说:
“我给乐乐吃了。
”很明显他在撒谎。
为了纠正孩子的这个错误,我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事,孩子们听完故事,了解了撒谎的坏处,我相信对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。
大班学期教育随笔8
孩子们起床以后,一个个坐到了自己的位子上,我告诉大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头,第一排的孩子有秩序地先去洗手了,但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静,其他孩子都在提醒他们,只见他们个个嘟着嘴,带着尴尬的表情看着我。
我明白他们又要嚷着不要吃了。
连忙说:
“这天但是香喷喷的馒头,这些馒头都是食堂阿姨们自己包的,里面的青菜很新鲜,味道很好!
你们不去尝一
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