121个月精细动作训练全记录.docx
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121个月精细动作训练全记录
1-21个月精细动作训练全记录
作者:
蓓love
文章来源:
本站原创点击数:
583更新时间:
2009-11-21
精细动作能力训练(1个月)
手不仅是动作器官,而且是智慧的来源。
多动手,大脑才能聪明,切不可怕小儿抓脸便给他戴上手套,或捆起来不让动。
应当创造条件,在不同生长发育阶段,让孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、击打、挖、画⋯⋯使孩子心灵手巧。
手的运动:
解开宝宝袋,平放在床上,让他自由挥动拳头,看自己的手,玩手,吸吮手
精细动作能力训练(2个月)
手的被动抓握:
经常抚摩小儿双手,促进抓握反射,将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心,婴儿会马上抓住小棒,大人用手握住婴儿的小手,帮助他坚持握紧的动作,也可以让婴儿学习抓住父母的手指。
抓握:
可以把质地不同的旧手套洗净,塞入泡沫塑料,用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够得着处,父母帮助婴儿够握吊起的手套,让小手抓握毛线、橡皮或皮手套,还可使婴儿触摸不同质地的玩具,以促进感知觉的发育。
此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具,看到自己的小手亦倍感亲切。
看小手:
两个月的婴儿特别喜欢看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手,这是婴儿心理发展的必然阶段,不仅不能干涉,而且还应当提供条件协助宝宝玩手,比如,手上拴个红布,戴个哗啦作响的手镯等。
坚持“行走”练习:
新生儿的步行反射是原始反射之一。
如果得不到巩固和强化,就会在30~40天前后消失。
如果每天坚持练习2~3次,每次走10步左右,这种本领就会一直坚持,经过每天的强化练习,婴儿在10个月前后就能独立行走。
早期站立行走,视野比躺着扩大,认知能力大大加强、加快。
对早产婴儿、佝偻病患儿不宜练“行走”。
精细动作能力训练(3个月)
够物抓握:
这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍,要给孩子更多够物抓握的机会,可以在他看得见的地方悬吊带响玩具,扶着他的手去够取、抓握、拍打。
悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等,质地应多样化,利于手部触觉训练。
每日数次,每次3~
5分钟。
精细动作能力训练(4个月)
够取悬吊的玩具:
够取眼前用绳子系着的晃动的玩具,要经过许多步骤。
先用手摸,玩具被推得更远。
宝宝再伸手,玩具又晃动起来。
经过多次努力,宝宝终于用两只手一前一后将它抱住,“啊,我抓住了,真开心”,宝宝兴奋得咯咯大笑。
大概要到5个月时宝宝才能用单手准确够取。
准确抓握:
把宝宝抱至桌前,桌上放几种不同的玩具,让其练习抓握。
每次放3~5分钟,经常变换,可以从大到小,反复练习,并记录能准确抓握的次数。
见物伸手并朝物体接近:
一人抱着孩子,另一人在离孩子1米处用玩具逗引他,观察他是否注意。
与玩具接近,渐浇缩短距离,让孩子一伸手即可触到玩具。
如果孩子不会主动伸手朝玩具接近,可引导孩子用手去抓握玩具,去触摸、摆弄玩具。
精细动作能力训练(5个月)
伸手抓握:
将小儿抱成坐位,面前放一些彩色小气球等物品,物品可从大到小。
开始训练时,物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方,慢慢移至远一点的地方,让他伸手抓握,再给第二个让他抓握,观察宝宝是否会把物品传给另一只手。
手指的运动:
把一些带响的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前,首先让他发现,再引导他的手去抓握玩具,并在手中摆弄,然后除继续训练其敲和摇的动作外,再训练小孩做推、捡等动作,观察拇指和其他四指是否在相对的方向。
精细动作能力训练(6个月)
够取小物体:
继续让小儿练习够取小物体,物体要从大逐渐到小,从近逐渐到远,让小儿练习从满手抓到拇、食指抓取。
扔掉再拿:
让小儿坐着,给他一些能抓住的小玩具,如小积木、小塑料玩具等,先让小儿两手均抓住玩具(一件一件地给),然后再给他玩具,看到他会扔下手中的一个,再拿起另外的一个,犹如“狗熊掰棒子”。
选择物体:
可同时给小儿2~3件种类相同但形状或颜色不同的玩具,让小儿进行选择,以此建立“比较”、“分类”的数概念。
玩具倒手:
在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物,大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。
反复练习,小儿就会飞跃到“玩具倒手”。
精细动作能力训练(7个月)
抓握:
让小孩练习用手抓起小积木。
把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的地方),训练他能用拇指和其他指配合抓起小积木,每日练习数次。
对击玩具:
继续训练小儿双手玩玩具,并能够对击。
例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具,对击另一只手中拿的积木,敲击出声时,家长鼓掌奖励。
选择各种质地的玩具,让孩子对击各种声音,促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。
精细动作能力训练(8个月)
捏取:
让小孩练习用手捏取小的物品,如小糖豆、大米花等,开始小儿用拇指、食指扒取,以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起,每日可训练数次。
母亲要陪同孩子玩,以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险,离开时要将小物品收拾好。
会使用拇指、食指捏到小物品,这是人类才具有的高难度动作,标志着大脑的发展水平。
食指的技巧:
宝宝会用食指深入洞内钩取小物品,如果棉被或睡袋有破缝,宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。
用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能,可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。
小药瓶也有用,但瓶口要大于2厘米,防止手指伸入后拔不出来。
精细动作能力训练(9个月)
放手:
和小儿玩多种玩具,训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方,家长可给予示范,让其模仿,并反复地用语言示意他“把××放下,放在××上”,由握紧到放手使手的动作受意志控制,手-眼-脑协调又进了一步。
投入:
在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上,训练小儿玩一些大小不同的玩具,并教
小儿将一小的物体投入到大的容器中,如将积木放入盒子内,反复练习。
滚筒:
将圆柱体的滚筒(饮料瓶代替也可)放在地上,让孩子用两只手推动它向前滚动,待他熟练后,再让他用一只手推动滚筒,并把它滚到指定地点。
做对了,给予鼓励。
他在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。
精细动作能力训练(10个月)
“放进去,拿出来”:
在训练小儿放下、投入的基础上,你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里,边做边说“放进去”。
然后再一件件地拿出来,让他模仿。
这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来),这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展,而且增强了认知
能力。
每日练习1~2次
打开套杯盖:
拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前,向他示范打开盖,再合上盖的动作,然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起,再盖上,反复练习,做对了称赞他。
用塑料套杯或套碗,让宝宝模仿大人一个一个套,以促进宝宝的空间知觉的发展。
精细动作能力训练(11个月)
乱涂乱画:
可给宝宝笔和纸,笔以彩色蜡笔为宜,先训练扶着他的手学握笔,再在鱼眼睛处点上小点,他看到“自己会画鱼眼睛了”,十分兴奋,以后他会经常练习“作画”,实际上是胡乱涂画。
将书打开又合上:
听过用书讲故事的孩子,懂得将书打开又再合上。
未听过用书讲故事的孩子,不懂得翻开书页,只会双手拿书调来调去,不会掀开。
无论是否听过故事书,或是否会开合,只要小儿爱玩弄书本,就有教育效果。
给宝宝翻的书最好画面大一些,字大而少,故事有趣在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格,“圣童”的学员7~8个月就喜欢翻书,
喜欢听讲故事了。
精细动作能力训练(12个月)
翻书:
拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书,边讲边帮助他自己翻着看,最后让他自己独立翻书。
家长观察孩子是否顺着看,从头开始,每次翻一页还是几页。
孩子开始时可能不分倒顺和次序,要通过认识简单图形逐渐加以纠正。
随着空间知觉的发展,孩子自然会调整过来。
手的动作:
继续和小儿玩多种玩具,加强手的动作练习,如用积木接火车,搭高楼,可达2~
5个。
自己用瓶喝水,用勺吃饭,和同伴相互滚球或扔球玩,打开盒盖或瓶盖从中取东西等。
精细动作能力训练(13个月)
此期小儿开始有了主动性,应和宝宝开展很多动手游戏,以促进“手——眼——脑”协调能力的快速发展,学会许多操作技能。
盖盖,配盖:
将用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。
家长先示范打开一个瓶盖,再盖上。
然后让宝宝模仿。
宝宝打开一个,再盖上,家长再给他另一个不同的,他又打开,盖上,练得熟练后,再练习给不同大小形状的瓶子配盖。
宝宝在这种开开、盖上、配盖的简单游戏中,大大促进了动作智商的发展。
倒豆、捡豆:
备两个广口瓶子,其中一个放上豆子数粒,让宝宝练习倒豆,从一个瓶子倒到另一个瓶子,开始时,家长扶住瓶,以免瓶子倒,稍微扶一下往里倒的那只手,对准瓶口往里倒,慢慢就不往地上洒了。
备两个小盘和两个瓶子,让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里,亲自同捡,看谁快,宝宝如果都能放到瓶子里,就鼓励,或发小红五星以示奖励。
搭高楼:
搭积木是宝宝空间知觉和手——眼——脑协调水平的重要标志。
开始搭时总搭不上,放歪或掉下来,家长在旁稍微扶一下,放一个,要拍手给以表扬,以增强宝宝搭高楼的兴趣和成功的满足。
套塔:
家长示范,将一个彩环套在垂直的塑料桩(或木桩)上,然后让宝宝模仿一个一个往上套,套上一个,鼓励宝宝,如拍手,或者说“啊,宝宝真棒”,“啊!
套上了”,“噢,宝宝成
功了”,待宝宝熟练后,便可让宝宝按颜色或者大小顺序套成彩色塔。
插片:
此游戏需要更高的协调能力和手部小肌肉关节的协同作用来完成。
家长先示范,由简单到复杂,让宝宝学着插插片,练习造形。
精细动作能力训练(14个月)
接龙:
用积木接龙,大人先示范,后让宝宝自己接,同样也可接火车,接好后,予以鼓励和赞扬。
穿珠子:
家长先示范,然后扶着让孩子穿,如果不会,可练习穿塑料的,穿上后,表扬,并
牵着塑料绳两端和孩子一起抡,以激起宝宝对这种因果关系的专注和思考。
精细动作能力训练(15个月)
摆积木:
能自己用3~4块积木“搭高楼”,或排5~6块“接火车”。
大人不在时能自己玩1~2分钟。
用手指将小球投入杯内:
大人先示范用拇指和食指拿稳小球,拿到杯口时说“放开”,让小球落入杯内。
孩子拿球时,大人也告诉他拿到杯口时“放开”。
当孩子放入第一个球,家长点头表示赞同,以后孩子会继续将桌上4~5个球准确地放入杯内。
倒出,放入。
这是手—眼—脑
协调不可忽视的训练,切不要怕白浪费时间而不引导孩子做此游戏
精细动作能力训练(16个月)
穿珠子:
用塑料绳穿固定瓶盖的小环,学会将绳子放入小眼内之后,再让孩子学穿大的别针后面的圆孔,逐渐孩子穿算盘珠子、扣子。
投小球入瓶中:
示范用食指、拇指拿稳小球,拿到瓶口时手放松后,使球落入瓶中。
熟练后可以计算每分钟孩子能准确投入几个。
精细动作能力训练(17个月)
穿珠子:
会用绳穿上几个珠子。
孩子会将绳子穿入小孔内,但要在孔的另一侧将绳子提起,这个动作要经过反复练习才能熟练,渐渐可加快速度,并提高准确性。
是手—眼—脑协调训练的好方法。
开门:
会拧开门把,推开门,或者会拉开横栓和扣吊,打开柜门,有些孩子会将钥匙插入锁眼,学着转动开锁。
精细动作能力训练(18个月)
倒来倒去:
会用手泼水或用塑料小碗装满水倒来倒去。
大人可以帮助孩子将小瓶小碗装满水
让它们沉到水下面,又将水倒空使小瓶小碗浮在水面
玩沙:
用玩具小铲将沙土装进小桶内,或者用小碗将沙土盛满倒扣过来做馒头。
孩子玩的沙
土要先过筛将石头和杂物去掉,用水冲洗过。
每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿,以免尘土飞扬。
玩耍完毕用塑料布将沙土盖上。
玩沙是促进皮肤触觉统合能力发展的重要方法之
精细动作能力训练(19个月)
穿珠画画:
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