中班教案《快乐的动物园》.docx

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中班教案《快乐的动物园》

中班教案《快乐的动物园》

中班教案《快乐的动物园》1

　　活动目标：

　　1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

　　2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

　　3、能充分想象、大胆制作表达。

　　活动准备：

　　1、课前对动物有一定的了解。

　　2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

　　3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿听音乐玩游戏：

《小白兔和大黑熊》

（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

（2）、师：

小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?

想和谁做好朋友呢?

　　（3）、幼儿讲述。

（讲清名称、形态特征）

　　2、交代要求：

（1）、师：

今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?

（2）、你准备怎么做呢?

（幼儿先讨论后制作）

　　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　　4、活动：

（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。

（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

中班教案《快乐的动物园》2

　　活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：

广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：

剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：

宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。

幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：

路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　反思与分析：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。

而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。

原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。

但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

中班教案《快乐的动物园》3

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。

　　2、迁移知识经验，将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经学会儿歌《快乐的动物园》。

　　2、对常见动物的特征，习性有一定的了解。

　　3、小动物图片若干、磁带、录音机。

　　重点难点：

初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。

　　活动过程：

　　一：

情境导入，参观幼儿园。

（以歌曲伴奏，作为背景音乐。

幼儿园一边参观动物园，教师一边引导幼儿参观动物。

）

　　师：

今天老师带你们去参观动物园好不好？

　　提问：

参观动物园时，你看到了什么？

它是生活在什么地方的？

　　师：

刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？

现在老师要和这段好听的音乐做游戏了，请你们仔细看好啦，我做了什么游戏？

　　二、感受音乐旋律。

　　1、教师边听音乐边与音乐做游戏，幼儿观看。

　　提问：

刚刚老师是怎么做的呀？

这个动作有什么特别的地方呢？

　　教师小结：

小朋友们真聪明，都发现了，老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比较重，两次拍肩比较轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做游戏吗？

　　2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。

（出示图谱）

　　师：

小朋友们真棒，都会和音乐玩游戏了，下面老师要和音乐玩个更有趣的游戏，看好咯。

　　3、教师边打节奏边加入儿歌。

（出示有休止的图谱）

　　师：

这一个游戏与刚刚的游戏有什么不同？

　　4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。

　　三、学唱歌曲。

　　1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。

　　师：

你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字《快乐的动物园》，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一试，大声一点的唱哦。

　　2、幼儿再次演唱（集体唱）。

　　师：

这编唱得非常棒，现在我请小弟弟打拍子，小妹妹来唱。

　　3、弟弟打节奏，妹妹演唱歌曲。

　　4、妹妹打节奏，弟弟演唱歌曲。

　　四、仿编歌词。

　　师：

动物园里还有许多动物，我们也可以把他们编到歌曲中，谁来说说看。

　　编好后教师与幼儿集体演唱。

　　师：

还有许多的小动物还没编进去，下次我们有时间再一起编好吗？

中班教案《快乐的动物园》4

　　一、谈话导入

　　师：

小朋友，你们去过动物园吗？

喜欢动物吗？

你喜欢哪些动物？

　　师：

动物园里有哪些动物是在空中飞的？

　　哪些动物是在树上爬的？

　　哪些动物是从山里来的?

　　哪些动物是生活在水里的？

　　教师小结：

天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

　　二、学唱歌曲

　　1、师：

今天我带来了一首有关动物园的'歌曲，题目叫《快乐的动物园》，里面讲了许多有趣的事情，你们想不想听老师唱一唱呢？

　　2、熟悉歌词

（1）教师范唱

（2）师：

歌曲的题目叫什么？

好听吗？

你们想不想来唱一唱？

　　（3）你听到了哪些歌词？

　　（4）念读歌词

　　3、感受歌曲旋律

（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。

（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

　　4、学唱歌曲

　　三、尝试为歌曲创编替换歌词。

中班教案《快乐的动物园》5

　　活动目标：

　　1．能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。

　　2．通过操作活动表现物体排序的多种规律。

　　3．能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。

　　活动准备：

　　1．课件ppt。

　　2．操作材料：

不重样的四种图片若干。

　　3．音乐：

郊游、操作音乐。

　　活动过程：

　　一、郊游导入，激发兴趣。

　　1．教师：

今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。

（点击课件图一）。

　　2．教师：

你去过动物园吗？

看到了什么？

　　二、创设情境，学习排序。

　　1．点击图二，发现彩旗间隔排序规律。

　　教师：

动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？

彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?

（1）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。

如：

红黄蓝，红黄蓝。

（2）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。

如：

拍头、拍肩、拍腿。

　　2．点击图三，发现小动物的排序规律

　　教师：

小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？

（1）幼儿观察，讲出动物的排队，如：

一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。

两只小狗。

（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。

）

　　3．点击图四，分组自主学习小动物的排序规律

（1）教师：

又来了小动物呢，看看它们是谁？

它们的排队有什么规律？

两只小羊，两只小狗，两只小羊……

（2）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：

动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。

我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。

　　三、幼儿操作，巩固排序。

　　1．教师：

动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？

（点击图五）

　　2．教师出示操作材料，讲解操作要求:

：

小动物们按一定的顺序，排出规律来。

　　3．幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。

　　四、互相介绍，体验快乐。

　　1．操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。

　　2．教师：

今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！

　　3．教师：

天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。

在“郊游”音乐中结束活动。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：

数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。

　　2．生活活动：

在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。