初中语文阅读题环境描写的作用题解答方法.docx
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初中语文阅读题环境描写的作用题解答方法
初中语文阅读题环境描写的作用题解答方法
唯有通过理解记忆,我们才能对各知识点有深刻的记忆。
下面是小偏整理的初中语文阅读题环境描写的作用题解答方法,感谢您的每一次阅读。
初中语文阅读题环境描写的作用题解答方法
目标:
1.环境描写内容
2.掌握环境描写的作用
一、自然环境描写与社会环境描写
1.什么是环境描写?
答:
环境描写指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
2.自然环境描写与社会环境描写如何区分?
答:
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花鸟虫鱼等的描写。
社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、分为以及人际关系等作描写。
二、环境描写的作用
1.自然环境描写有哪些作用?
答:
(1)点明故事发生的时间、节令、地点、社会背景
(2)交代人物活动的背景
(3)烘托人物...性格、...心情
(4)渲染...气氛,奠定...基调,为刻画...人物作铺垫
(5)结构上,为……做铺垫,推动故事情节的发展
(6)深化作品....主题
2.社会环境描写有哪些作用
既有自然环境描写的作用,又有交代时代背景、社会习俗、思想观念等的作用。
初中每学年应掌握的重点知识版块01
初一学生|注重综合能力的培养
初一语文学科和小学的语文相比,课本的内容更广更深,篇幅也有所加长,知识点的数量和难度也相应增加;老师讲授的内容从拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识,逐步转变为理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。
因此,我们需要从以下几个方面提升自己的能力:
1)阅读能力。
这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
2)作文训练。
重点在于解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。
3)如果时间允许,还需要记一些古诗词和现代经典文章。
初二学生|重点掌握阅读理解、文言文和作文
与初一相比较,阅读理解需要系统的掌握知识点:
文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容,并且积累一定的阅读答题的技巧。
作文方面,需要了解考场作文的评分要求,学会不同类型作文的基本写法,有意识的运用写作技巧比如:
材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
文言文的学习,要注重字的积累,总结每个字在不同的语境、文章中的含义,归纳总结并记录下来。
学生应学会归纳、梳理和总结各知识点
初三属于中考的冲刺阶段,这时同学们面临中考压力,从头开始打基础的时间已经来不及。
主要要做的就是查漏补缺,同学们要对整个知识进行归纳、梳理、总结。
对作文,要学习一些作文修改的技巧,准备一些作文的素材,关注近一两年的热点时事,以便在考试时可以自如应对。
有精力的同学,还可以就文言文、阅读理解和作文下苦工,争取攻下这三大版块,在中考的时候拉开和别人的距离。
对文言文要遵循“字不离句”的原则去理解,不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。
同时,要牢记主要文言文五种句式:
判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解。
而阅读理解和作文主要依靠多阅读来提升我们自身的阅读能力、写作能力。
选一本好书,阅读的时候拿一支笔,在阅读的过程中把好词好句摘抄下来,恰当的运用到作文中去。
课外积累的多,课内阅读和写作时自然得心应手。
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会走路的黑板的语文阅读答案
会走路的黑板的语文阅读答案
安培是法国一位著名的科学家。
有一次,他走在街上,突然想起一道数学题。
他想把这道题写在纸上,可一掏口袋,没有带纸。
忽然,他看见前面有一块“黑板”。
安培高兴极了,急忙跑过去,把刚才想的数学题写在“黑板”上,认真地算了起来。
这时候“黑板”突然移动了一下,他跟着走了几小步。
“黑板”又移动了一下,他又跟着走了几小步。
最后”黑板”跑了起来,安培连忙去追,但已经追不上了。
安培仔细一看,原来那()一块黑板,()一辆黑色马车车厢的后壁。
1.在括号内填上适当的关联词语。
2.找出文中的两组近义词,写在下面的括号里。
()——()()——()
3.缩句。
(1)安培是法国一位著名的科学家。
__________________________________
(2)安培突然看见前面有一块“黑板”。
__________________________________
4.
(1)文中“黑板”加引号,是因为_________
(2)“黑板”动了_____次,安培先是_____;后是____;最后是_____。
安培追不上“黑板”是因为_______________。
5.请概括这篇短文的主要内容。
__________________________________
参考答案:
1.不是而是
2.急忙——连忙认真——仔细
3.
(1)安培是科学家。
(2)安培看见“黑板”。
4.
(1)不是真正的黑板,而是马车车厢的后背。
(2)3他跟着走了几小步又跟着走了几小步连忙去追
黑板是马车车厢的后壁,马车的速度很快
5.安培追一块移动的“黑板”算题,“黑板”其实是马车车厢的后壁,体现了安培的钻研精神。
语文阅读练习题目
语文阅读练习题目
(摘编自叶嘉莹《唐宋词十七讲》)
1、下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()(3分)
A.词在初起时,并不承担言志功能,它仅仅只是一种诗人文士写给歌女的歌词,其主要为歌女的歌唱服务。
B.写词的诗人文士本身所具有的思想文化教养个性等背景在写词过程中不自觉地流露于其创作的歌词中。
C.人们平常所表现出的彬彬有礼其实是端架子,装腔作势的假象,缺乏挖掘个体身上最深隐本质的可能性。
D.最初的词所表现出的诗人文士身上最深隐的本质往往不是什么伦理道德,而是他们自己真正的感情人格。
2、下列关于要眇宜修的理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)
A.王国维认为词具有要眇宜修的特点,所以其境界就无法与诗的境界媲美,王国维指出诗之境阔而词之言长。
B.要眇宜修出自于《楚辞九歌湘君》中的一句美要眇兮宜修,是对湘水上的神灵所具有的美态的形容。
C.在《楚辞章句》中,王逸注解要眇为好貌,修有修饰的意思,要眇宜修指带着修饰性的一种很精巧的美。
D.洪兴祖认为要眇宜修和娥皇有关,这点虽然没有得到确认,但洪兴祖把要眇宜修与女性联系分析的理解有一定价值。
3、根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
A.词的微妙处在于诗人文士主观上并不想要把思想志意完全容纳进去,但客观上却无法避免地将其本质流露出来。
B.人在游戏中往往是不设防的,因此诗人文士用游戏笔墨为歌女写歌词的过程中,就不自觉地将自己性格思想表现出来。
C.王国维认为词能言诗之所不能言,而不能尽言诗之所能言,诗和词各有特色,各有长短,各具特色。
D.娥皇女英的典故的可靠性不会影响人们对词的美感的诠释,词具有一种女性的美,具有最精致最细腻最纤细幽微的美。
参考答案:
1.【答案】C
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力,能力层次为C级。
根据文章内容作判断和分析,并得出结论,这是阅读能力强的重要标志。
C选项中的人们平常表现出的彬彬有礼其实是端架子一个公开的场合,装腔作势的假象和原文中在一个公开的场合这一信息是存在出入的。
通过对原文信息的理解,我们不难看出,选项有意模糊了其范围和程度,从而存在错误。
)
2.【答案】A
【解析】本题考查的是考生理解文章含义、辨别重要信息的能力,能力层次为C级。
A选项中的因果逻辑关系是存在问题的。
王国维的评价中并没有指出,词要眇宜修的特点对其境界的限制。
只是客观地表述诗和词的不同特点。
)
3.【答案】A
【解析】本题考查的是对文章内容的理解和整合能力,能力层析为C级。
选项常常在概念的外延上做文章,或是外延过小,以偏概全,或是外延过大,判断过宽。
本题中的A选项中就出现了的情况,诗人文士主观上并不想要把思想志意完全容纳进去意思是诗人文士仍然是希望把思想志意部分地融入,这一判断显然存在问题。
)
【解析语文阅读的试题及答案】解析语文阅读的试题技巧
一,文言文阅读
2017年全国一共有十五套高考卷,它们的选材仍然是以人物传记为主,具体篇目如下。
《后汉书·孟尝传》全国卷(河南等)
《欧阳文忠公集·桑怿传》全国卷(四川等)
《晋书·吴隐之传》全国卷(新疆等)
《汉书·疏广传》全国卷(广西等)
《隋书·循吏传·辛公义》北京卷
《三国志·魏书·曹彰传》天津卷
《说苑·政理》《资治通鉴·李广》上海卷
《新唐书·列传·忠义·夏侯端》重庆卷
《资治通鉴·唐纪·魏元忠》湖北卷
《许逖传》浙江卷
《北史·王罴列传》辽宁卷
《苏轼·放鹤亭记》湖南卷
《史记·申屠嘉传》福建卷
《宋史·徐勣传》江苏卷
《孔子家语·颜回》广东卷
只有湖南卷选的是苏轼的一篇散文,其余全部是人物传记。
材料来源大多出自史记类书籍。
从考法方面看,除上海卷外,各地的文言文试题仍严格遵守2017年颁发的《考试大纲》,即四道选择题,一道翻译题,沿袭历年考法,只是按大纲要求减少了一道选择题。
且减少的大多是考查古今异义的一道题。
四道选择题分别为实词、虚词、信息筛选和文意理解。
2017年十五套试卷文言文题目,有如下四个特点:
一、题目类型的稳定性。
所谓“类型稳定”,指的是文言文的四道单选题已经定型,保持着高度的稳定。
二、出题思路的延续性。
所谓“思路延续”,指的是命题本着“选材从没读过,考查的知能点课内学过”的原则;着重考查考生阅读一般文言文的能力,其中不论是筛选信息还是把握文意,都以考查考生的阅读能力立意。
在今后的高考中,语文试题变化肯定是有的,但在文言文这一块应该不会有很大的变化。
四道单选题加一道翻译题是高考改革与发展的结果,符合语文命题的一贯精神原则,基于上述认识,考生在文言文复习中必须以课本为本,抓好课本上所有文言篇目的复习,结合课本,落实常见文言实词和文言虚词。
二,古诗鉴赏
2017年各套题古诗鉴赏设题情况
试题体裁作者题号,诗题题型设题
全国Ⅰ河南等)诗(唐)张籍16,秋思主观分析诗中写了生活中哪个“寻常”细节,表达什么样的情感
全国Ⅱ(四川等)词(宋)宋祈16,木兰花主分析上半阕如何描写春色,“闹”字好不好,为什么
全国Ⅲ(青海等)词五代)欧阳炯16,江城子主分析诗中“水无情”“空有姑苏台上月”两句所含的深意,结合全诗赏析
全国Ⅳ(广西等)词(宋)晏几道16,鹧鸪天主为何描写杜鹃啼叫,
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- 初中语文 阅读 环境 描写 作用 题解 方法
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