信息检索心得10篇.docx
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信息检索心得10篇.docx
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信息检索心得10篇
信息检索心得10篇
信息检索心得1
关于信息检索,我认为就是搜索、查找、并且对查找到的信息分析鉴别、处理然后挑拣出对自己有用的信息资料。
这就需要我们每个人都务必要培养信息获取和利用的潜力。
信息是一种资源,在当代社会信息化的进程中,信息对我们生活的影响日显重要,人们将信息资源,能量资源,物质资源统称为当代社会的三大资源。
开发利用信息资源需要有科学的方法,完整的过程包括信息检索、分析与鉴别、处理以及信息发布等环节。
在“信息爆炸”的现今,如果按此刻的信息量衡量,我们一生闭门苦读也只能了解有限的一部分。
所以,我们务必要有获取和利用信息的潜力,这是十分重要的,这是大学生潜力结构的需要,并且,要掌握一套较完整的开发、利用信息资源的方法。
学习好对信息获取和利用潜力的培养,能够提高我们大学生的各种潜力,比如,很实用的适应、学习潜力。
然后在实用的基础上,培养应用潜力,比如实践、管理、表达、分析、观察等等。
在这个基础上,在潜力结构的最高层,就是培养我们的研究创新潜力。
在这些潜力中,在独立作用的同时又互相作用、互相制约、互相促进。
从而组成有机联系的潜力结构。
有了这些潜力结构的纲领,我们就要根据这些步骤,来完成对信息检索课与信息潜力的培养。
有了这些明确的框架结构,我们就很有目标性的学习。
这能够培养我们的实用、应用甚至研究潜力、。
这些潜力在我们今后的生活,工作中至关重要,不但是我们的一门课程,还是我们人生远航的帆船。
在信息爆炸式增长的年代,如果我们所学专业知识只是来自课本或课堂笔记,那么我们的知识将永远不会超过我们所用的课本和老师教案的水平。
我们要想成长为参天大树,务必要在前人的基础上,争取创新,提高自身获取信息的潜力,集思广益,获取百家之精要,然后对其做处理,就比如说对一些文献,我们不明白哪些对我们此刻有用,但我们利用一些高科技工具,能够对信息、知识、情报和文献做处理,选出我们需要并且有实用的需求。
对一些资料价值的衡量,务必要透过这门课程来学习,并且熟练的掌握才能把如海水般的文字、音像、图画、符号等等超多的信息,多化少,粗化精,精益求精,选出我们最需要信息的核心,这都少不了我们对这门检索课的学习,而且务必掌握。
现今是多元化信息爆炸年代,对于分析现有信息是一门必修课,不但是在课程,在人生也是一样,我们要分析做一件事的好与坏,价值是多少,都需要我们查阅超多的资料,对于各个方面都要做很细心的分析,思考,如果没掌握这门检索课程,对于我们以后人生的生活也会有很大的影响。
为了以后的路能够更加平坦,少一些曲折,崎岖,尽量少走弯路,务必对社会上各个方面的,不论是经济,政治,或者是实事,生活方面都有所了解认识,搜索必不可少的核心信息,就能够省时省力。
兵法都将,天时地利人和,我们学会了信息检索,学会了分析各个方面的信息,就掌握了天时、地利,对于人和,这就需要自身的修养,仍然需要借鉴古人那博大精深的文化内涵。
由此可见,信息检索不但对于学习,生活有必不可少的作用,还对我们修身养性也有不可缺的重要性。
信息检索心得2
在开通了信息检索这门课程之前,就开始涉及写论文。
写文献综述论文过程中,查找资料是一项很重要的工作。
刚开始,一般是在XX上搜,输入关键词,然后直接检索,信息比较复杂,而且有点乱,花费的时间比较多,而且资料也不全面。
而且发现很多的论文下载时需要收费,后来通过介绍开始利用图书馆的资源。
在图书馆的万方数据上搜索,万方数据也不错,但是就算用高级检索还有太多杂乱的信息,在图书馆还可以在解锁机找一些科学心理学杂志材料,也是只输入关键词,呈现的材料也相对比较有限。
开通了信息检索这门课程,学习一些信息检索的方法,找资料比以前快,而且找的资料也比较有价值。
我们可以在找到的论文后面的相关链接中找到更多的相关资料,这相关链接也是很有价值的。
另外,我们也可以在国外的一些网站上搜索,如果要知道最新的研究成果,我们还是得关注相关杂志,毕竟,有很多成果最先是发表在纸质杂志上,然后才被录在电子资源里的。
我在查找资料方面,还是缺少方法,效率很低,今后要多多学习来提高找资料的效率。
通过对信息的开发和利用,根据我们的需要将它们梳理,找出原来分散的信息间内在联系。
而在这样的过程中,我们的检索技术和我们的思维方式、推理能力以及所需的相关知识是分不开的。
通过老师的讲解,我们还了解很多以前不知道的网站,通过这些网站我们可以学习更多的知识,还可以搜到更多有价值、更符合大学生学习的内容。
同时,对以前的网站也了解的更深,比如对XX和google,以前只用它们最基本的搜索项目,学过之后才发现原来它们有那么多的功能,比如旅游、购物、地图、翻译等等。
通过学习信息检索,打破了我们学习的局限性,能够从更多的途径搜索自己需要的信息和资料。
还有就是对数据库的利用,数据库虽然给我们提供了很多方便,但是要熟练地利用它还是需要认真学习的,因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。
在学习之前,我也在“XX”等搜索引擎上搜索过一些东西,认为搜索文献很简单,但是经过学习信息检索后,我发现我以前的想法是错误的。
利用数据库搜索文献是要了解很多事情的。
例如:
要知道各个数据库都有自己的哪些特点,要抓住关键词,等等。
最重要的就是抓准关闭词,因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大,关键词选正确会大大提高检索的速度和质量,因此要快速而准确的找到自己想要的文献就一定要选好关键词,这是使用数据库首先应该学会的。
以前,我以为文献、信息检索是单纯的查找,经过图书馆学习才发现以前对信息检索是一知半解。
这里,每一条信息,每一篇文章都系统的归类,划分范围类型,而检索的途径也很多种,如有作者途径检索、分类途径检索等,检索式更是分类齐全繁多,如我这次选的是“张艺谋及其电影”,如果通过分类检索,首先要查找J——艺术,再是J9是指电视、电影艺术,而J90是关于电影、电视艺术理论的。
还有就是学会了利用学校图书馆内的FTP和馆藏搜索,在这里可以直接找到自己所需要的书籍是否存在、是否被借出去,以及所需书籍的具体位置,并且可以有多种检索方式,在输入检索词后,可以选择检索字段,还有检索模式,例如,前方一致、精确匹配、任意匹配。
还可以选择馆藏库位以及文献类型。
不用在像以前那样盲目的去找,费时还不一定可以找到满意的书籍。
面对自己要写的论文或者需要的资料,我们都希望找到类似的,学习他们写作的格式和大概内容,这就要求我们有快速、及时、准确的掌握资料和信息以及情报的能力。
有时候,自己也很困惑,经常迷失在资料堆里,网络里,以及好像没有穷尽的信息里,所以很想找到一个收集资料的方法,希望能够按图索骥,掌握知识,而不是让它来控制我。
总之,经过这九周的学习,我对信息检索这个课程有了更加深刻的了解,也对如何选好关键词这个重点、难点有了一定的掌握。
在这个信息爆炸的时代,我们必须尽可能多的掌握更多的信息,尽可能的充实自己,完善自己,所以掌握数据库的应用在我们今后的生活中会很有好处的。
到图书馆借书的时候更方便,更节省时间,信息检索的用处非常非常的大。
信息检索心得3
透过这段时间的检索学习,我发现自己的专业知识还很贫乏,需要在日后的学习生活中加强。
文献检索是件枯燥的事情,但它同时也是一个十分重要的学习搜索手段。
我们学习检索文献需要耐心,需要超多时间的投入,要熟悉各种数据库的使用方法,有的时候还要求一点软件方面的知识。
以前在要查阅资料的时候就明白XX,google了,文献检索给我开辟了一个新的空间,新的领域,让我很容易得到精确有用的材料。
比如,之前我们做课程设计的时候,要查阅超多专业的相关资料,如今就不需要到处超多的借阅那么多的书籍,报告或者期刊什么的了,只要将相关信息输入数据库就能得到精确有用的资料,多么快捷方便阿。
在学习过程中,我发现自己很容易烦躁。
每当查不到或不能快速掌握查阅技巧的时候,我就变的很不冷静,这点要在日后的学习中慢慢加以锻炼改善。
对于一个即将踏入社会参加工作或科研工作的大学生来说,这是不就应出现的状况,我要严格的要求自己,为日后的工作学习打好坚实的基础。
文献检索是一门很重要很有用的学问,也是一门很高深的学问,我此刻学到的还只是一点皮毛。
但是透过不断的学习积累,借助老师教过的方法,我相信自己能够一点点的进步,直到能够很熟练的掌握它。
持之以恒,就必须能学好,学精,学通!
信息检索心得4
教学如同做人,都是一门艺术,要想做得更好,就要不断学习、反思、和总结。
理论指导实践,所以要想自己在教学上不断进步和提高,就要不停学习本专业的理论知识,用专业理论知识来指导自己的教学行为。
通过这次培训,我又一次认真地学习了《信息技术新课程标准》,使我加深了对新课程改革的理解与体会。
虽然是又一次的学习,但还真有“温故而知新”的感觉,让我在教学方面又有了新的体会和收获。
在教学中我们进行合作探究学习,它有利于集思广益,优势互补。
但我认为过于频繁就会适得其反,好钢要用在刀刃上,讨论要在真正需要时候用,讨论问题应该有思考价值绝不能留于形式,以防止教学出现“浮躁与虚假”“课堂教学热热闹闹,结果却为低效”等现象。
教学工作也是脚踏实地、不断革新的艰辛尝试与实践,绝不能使“有效教学”成了“面子工程”的化妆品。
新时代,新要求,新挑战。
新教材编写体现了“新”“实”“活”的特点。
新主要表现在选材新、结构新;实主要表现在更贴近学生实际、更强调实际运用、更突出实用效果;活主要表现在活用教材,既教材需要整合处理和开发、教法学法要活泼、为生活化学习提供范例。
这样既拉近了信息技术与生活的关系,更体现了信息技术本身的个性,而且也可以让学生感觉到信息技术与生活更贴近了。
使学生愿学乐学一直是我追求的目标。
在此,我只想谈谈对“活”的认识,尤其是在课堂上,如何使一节课鲜活。
根据新课标的要求,我曾尝试这样做:
在阅读教学中营造宽松的课堂氛围,尽量让学生带着兴趣、带着问题在探索中体验阅读的快乐。
情景创设的形式力求活泼生动,符合学生心理特征,能够与学生产生共鸣,最好是能够在共同的学习探索中碰撞出知识的火花。
实践操作的过程其实就是一个探索的过程,一个感情体验的过程。
老师不能为完成教学任务和所谓的教学秩序而剥夺学生探索和体验的权利,而是要因势利导,让学生在实践操作中享受探索的乐趣,在实践操作中得到高尚情感的陶冶。
探索和体验是个体生命独有的心理过程,没有绝对的对与错,要允许有差异,不要把专家的实践操作体验强加给学生。
因此,在讲课的过程中,我总是不断地给学生实践的机会,让他们讲对操作的了解,对结果的理解,对不同问题的见解。
活跃的课堂气氛,使学生忘我的投入,在学习的过程中充分体验到了自信感、成就感、快乐感,而师生互动、生生互动的课堂也使得教师的讲课更富有激情与活力。
信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法,具有较强的系统性、可操作性。
特别强调从问题解决出发,让学生处理信息、开展交流相互合作的过程,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法,同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。
下面以我上的的一节信息技术课为例,浅谈一下我在整合方面的一些体会。
我讲的这节课是利用搜索引擎在网上查找信息。
本节课是在学生掌握了网络的基本知识,对Internet有了感性的认识,能对相关信息快速搜索,并能制作简单网页的基础上学习的。
考虑到大部分同学都会使用搜索引擎查找信息,我将这节课的重点放到了如何将找到的信息运用到日常的学习中,目的是让学生养成良好的自主学习的习惯,将网络信息技术作为辅助学习的工具,从这一方面整合信息技术与学科课程。
信息技术课教学大纲中明确指出:
知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主,确立了“任务驱动”的教学原则。
这个原则突出了“在做中学”的思想,将学生的自主性学习与完成任务相结合。
针对学生平时的各科进度,有目的的选择一些趣味性强、与各学科知识相关的内容,设置几个任务,由学
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