江苏省各市中考语文卷记叙文阅读题及答案解析汇集.docx
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江苏省各市中考语文卷记叙文阅读题及答案解析汇集
2020年江苏省各市中考语文卷【记叙文阅读题及答案解析】汇集
米豆的批注①:
“吁”这个感叹词,相当于我们今天的“哇”,朗读时声音可以由低到高再到低,而且拖得较长,是一种惊叹的语气。
1、江苏省南京市
(二)现代散文阅读(14分)
惊叹,由“吁”到“芋”(冯杰)
在我们北中原殷墟出土的甲骨文里,你就是把全部的龟片翻个底朝天,也找不到这个小小的“芋”字,文字比它本身走来得要更晚一些。
我开始把它的来历想象成一出乡村传奇:
11.受米豆的批注②的启发,你对母亲种荔浦芋头的心理也作了推测。
(3分)
最早,是在很远的一天,我们北中原的先民在田野或荒无人烟之地苦旅,忽然,看到了那种未曾见过的大叶子,于是,发出惊叹的语气词—“吁!
”
再于是,这种植物就开始叫“芋”了。
这就是它的来历。
当然,还得给汉字戴上一生遮雨的草帽。
中国汉字有个规律,凡带草字头的,都是绿颜色的汉字,能发芽的汉字,能种下的汉字。
米豆的批注②:
母亲种小芋头,可能是想把喜欢的稀奇食物留在一家人的生活里吧。
这是我赋予这种植物诞生记的小引子,自然是禁不起推敲的。
我只不过想用文字把它打扮一下,好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已。
芋国充满乡土情结而可入画。
我是首先看到齐白石画的芋叶,其后,才看到真芋的。
在一方小小的邮票上,那芋的肥大枝叶几乎延伸到方寸之外了。
滴下的露水,正在深浅分明的墨叶上流淌。
一边,还有两只歌唱秋风颂的蟋蟀。
10.你学着米豆的批注①,给这里的“吁”写了批注。
(3分)
初春,母亲常常会在集市上买些小芋头。
大的煮热,让我们蘸着小碟子里的白糖吃。
小的也不丢,留下来。
我看到一小筐里放着一堆小芋头,一个个顶着绿芽。
原来母亲要种。
芋头开始在院子里发芽,抽技时还要随着培土。
等到长大时,芋的风姿有点像陆地上生长的荷叶,大叶子在晚风中缓缓摇曳。
有串门的人也“吁——”:
“你们怎么种了一院子藕啊?
”
中国的芋头可能要数广西荔浦芋头最大最好。
据说过去都是“贡品”。
母亲生前,我们全家坐在一起,看过那个关于刘墉的喜剧,荔浦芋头作为角色在里面出场过。
那时,曾有黄昏里开心的笑声。
有一年,我随一个旅行团到过荔浦,专门在一个小火炉前买过一个,双手捧着,边上车边吃,干,面,掉粒,惹得一车人看我的贪相。
别人告诉我,桂林那边也有卖的。
等到从桂林回中原,临上车时,想给母亲买个带回去,却怎么也见不到芋头那毛乎乎的影子了。
后来冬天,在北中原的小镇菜市场上,见到了这种荔浦芋头,是从南方运来的,我毫不犹豫地买了两个,让母亲尝尝。
母亲嫌太贵。
“不贵,芋头都是坐火车来的,那么远。
”
母亲还用刀片削下几块,说留下来种种试试吧。
她以为还会像过去在集市上买的小芋头呢,一个个都听她的话。
来年,荔浦芋头沉默,都没有发芽。
(选自《泥花散帖》,百花文艺出版社2016年1月版)
12.看到文中汉字与植物的关系时,米豆和你都很兴奋,你们不禁聊了起来。
(4分)
米豆:
真有意思,用文字打扮的“芋”是什么样的呢?
你:
(1)
米豆:
原来,“芋”的穿戴这么好看啊!
还有,带草头的字会发芽生长这一说法很新鲜,让我联想到《小石潭记》中“青树翠蔓”的“蔓”字,我好像看到了碧绿的藤蔓不断牵延垂挂、在风中摇曳的样子。
你:
你说得真好,我也想起《陋室铭》中的“苔”字,它让我仿佛看到
(2)。
13.普通的植物一旦入了诗画,就特别有神。
米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活
力;小轩读到一首古诗,说其中的“芋”也一样。
画家和诗人是怎么做到的呢?
你说给他俩听。
(4分)
秋日漫兴[清]沈瑾学
小小一村三十家,家家结个竹篱笆。
田角绿擎芋头叶,豆棚黄上丝瓜花。
老牛虽瘦不偷力,浊酒譬无聊免赊。
最是网船相识熟,寻常买得贱鱼虾。
(选自《新编清诗三百首》,江苏古籍出版社,1995年3月版)
(三)报纸阅读(10分)
小年拿来了同学们正在编写的社区报,你们津津有味地看了起来。
14.看到报上的漫画,大家都笑了。
你分别模拟画上两个人物的口吻,展开对话。
(4分)
胖者:
瘦者:
15.读了热点新闻,米豆说:
“如果有人想减肥,只要吃‘美丽餐’,用不着吃‘减肥药’了。
”你仔细读了新闻后,否定了她的想法,并作了解释。
(3分)
16.米豆发现,报上的材料都与减肥有关,但排版有些稀硫。
她提议大家都来拟一句关于减肥的“金句”,用以补白。
你写了一句。
(10-15字之间,3分)
二、12.(4分)示例:
(1)“芋”是戴一签草帽,穿着一面大绿叶子出场的样子。
(2)(它让我仿佛看到)青苔慢慢爬上台阶,将一片绿色铺染开来的画面。
13.(4分)示例:
齐白石先生用夸张的技法突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展,使人感受
到“芋”的蓬勃生机;诗人用“绿”写出了芋叶的颜色和生机,再用“擎”字将芋拟人化,表现出“芋”努力生长的力量。
(三)(10分)14.(4分)示例:
①还是你种田好啊,总是这么瘦!
②你躺着不动,还吃那么多,当然胖了。
15.(3分)示例:
“美丽餐”只能暂时提高瘦素水平,而且这一点只有少量数据佐证,它的有效性并没有得到普遍证实。
16.(3分)示例:
与其节食减肥,不如运动健美。
2、2020年苏州市
阅读下面的文章,完成16~20题。
草原日出[英]多丽丝·莱辛
①那年冬天,每晚睡前,他都对着枕头里面大声喊:
“四点半!
四点半!
”直到确信脑袋已抓牢这三个字,才安然入睡,仿佛一片安眠药突然降临。
他脸朝着闹钟的方向,这样醒来后第一眼便能看到它。
②早晨四点半,分秒不差,他得意地按下将要响起的闹铃。
再躺这最后一秒吧!
不,他弹跳而起,如鱼跃水面。
冷啊!
真冷啊!
③出门,带上猎枪和狗。
天亮前他得赶完四里路。
他在疾行,狗在探路。
它们没有经过训练,自由散漫,有时会玩失踪,但却是他最好的同伴。
为了几枪射击,他要赶很长的路,有了它们路上就不枯燥了。
④他在田埂上跑起来,大步慢跑,扎实前进。
这方法是他观察土著人学会的:
上身的重量交替落在两脚上,保持慢速、平衡运动,这样不会疲乏气短。
当血液从腿部冲上胳膊,他对身体的得意和骄傲油然而生,直到他不得不咬紧牙关,关住那股想大声歌唱的强烈欲望。
⑤草原。
第一只鸟在他脚边醒来,接着一群鸟冲向天空,鸣叫着宣布新一天的开始。
他终于抑制不住,发出狂野的喊叫,然后野兽似的狂奔,他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
⑥突然,他想起了什么:
我15岁啦!
15岁啦!
这话对他来说很新鲜,他满怀兴奋又若有所思,开始用手指感受走过的岁月,像数着鹅卵石,每一块既独立又离不开彼此,每一块都闪烁着奇异的光芒。
这就是他:
在这片土地上生长了十五年的男孩。
陪伴他的有这缓缓的河水,还有这充满挑战的空气:
夏日正午,它闷热难耐;冬天早晨,它凛冽刺骨。
⑦没有什么他不能做到!
他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的,完全是他自己的:
“世上所有大人物都曾像我现在这样小,所以我也能成为大人物。
只要我愿意,我能把世界变成我想要的样子。
”
⑧他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。
他又大声唱起来,歌声沿着河水旁的峡谷回荡,他停下来等待回声,然后又唱:
“歌唱吧!
这就是他——只要愿意,他就歌唱,这个世界必须响应他!
”
⑨他等待回声。
那些新鲜的想法又回来了,如同有人在回应他、鼓励他。
峡谷充满了细软的回声,在小河旁的岩石间来回撞击。
突然,传来一种陌生的回声!
那声音不是他的,也不是鸟儿的欢唱,也不是流水的叮咚……
⑩他从疯狂中清醒了。
他呼唤猎狗,狗没有出现。
他孤身无援了,不久前他在这里看见一头豹。
⑪他不由得握紧了枪,四处张望。
灌木丛的尽头,那块憔悴的岩石旁,一只受伤的怪兽,遍身黑毛,黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下,这些肉正渐渐消失!
一头公鹿,喘着气低声尖叫。
⑫他朝它跑去。
地上全是蚂蚁!
又大又壮,对他视而不见,急匆匆地向那公鹿奔去。
他屏住呼吸,怜悯和恐惧攫住了他:
那公鹿倒下了,抽搐着……
⑬他忽然想到可以朝它射击,早点结束它的痛苦。
他端起枪,又放下。
使他放下枪的是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议:
如果我没来,它就会这样死去,我干吗要干涉?
这样的事情在灌木丛中随时都在发生。
活着的东西在痛苦中死去,这是生命的演变规律。
他把枪夹在膝间,四肢里痛苦翻涌,他喃喃自语:
我阻止不了,我无法阻止,我无能为力。
⑭事情就这样,无法改变。
⑮关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活,“是啊,这就是生命!
”生命消逝的那刻,他无法采取任何仁慈的行动!
他明白了:
这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的。
他感到痛苦、恶心和愤怒,又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。
他提醒自己:
蚂蚁也要吃东西啊!
他泪流满面。
⑯公鹿越来越小,最后只剩下一堆白骨,在阳光下泛着白光。
哦,是的,太阳刚刚升起。
为什么!
这短短的几分钟,事情就发生了巨变?
他站到骨架前:
它趴在矮树丛下。
要不是还残留着几小块粉红的软骨碎片,人们会觉得它已在这里躺了多年。
骨架四周,蚂蚁衔着肉,渐渐撤退。
有几只蚂蚁竟直起身子盯着他,眼里泛着贪婪的光。
⑰“滚开!
我可不是你们的早餐,无论如何都不是!
”
⑱他弯下腰,触摸着头颅上的孔穴:
那原本是鹿的眼睛!
他想起活鹿那水汪汪的眼睛,觉得难以置信。
早晨,也许就一小时前,这小生灵还骄傲地踏着大地,抖着犄角,甩着尾巴,嗅着清晨的空气,像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中;每片草叶为它生长,纯净的河水供它饮用。
⑲但是,谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢?
⑳他好奇地蹲下去,发现它的后肢关节处断了,断裂的骨头相互徒劳地抵触。
可能死前它的后肢就受伤了,然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。
应该是这样!
那么是谁伤了它呢?
是它摔了一跤?
是它与同类争斗中受了伤?
是土著人扔石头伤了它?
21他想像土著人朝一头公鹿扔石头时,另一幅画面出现了:
他看见自己,某个早晨,兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面,他只是个小男孩。
他低着头,面带愠色,拒绝承认是自己射伤了它。
22他回家了。
他累了,脚步沉重。
当他看见自己的家时,皱了皱眉。
那只小生灵的惨死让他耿耿于怀,不得安宁。
23他想:
明天早晨,要再去那片灌木丛,好好想一想。
(有删改)
16.小说开头两段写出了小男孩怎样的性格特点?
(2分)
17.小说⑤—⑧段中写小男孩狂奔、歌唱有什么作用?
(4分)
18.第⑩段画线处设置小男孩呼唤猎狗这一情节是否合理?
联系上下文简述理由。
(3分)
19.细读小说第⑱段,简要分析小男孩当时的心理感受。
(3分)
20.小说结尾说,小男孩明天早晨要再去那片灌木丛“好好想一想”,他会想些什么?
联系全文回答。
(4分)
16.天真活泼;坚毅执著、自控力强;勇敢自信。
(2分)
17.“狂奔”“歌唱”是小男孩对自己身体得意、骄傲的心理外化,是他相信自己无所不能的表现,这与下文他面对公鹿之死感到无能为力形成对比,为写他思想认识的变化作铺垫。
(4分)
18.合理。
与第③段写狗“自由散漫,有时玩失踪”的文字相照应;有利于表现小男孩听到陌生声音后的紧张心理。
(3分。
答“不合理”,理由恰当、表述清晰者,正常赋分)
19.小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心,他难以接受这个悲剧。
比如弯下腰去触摸公鹿头颅上的孔穴,称之为“小生灵”,想象公鹿的漂亮外形和骄傲、自由、“君临天下”的生活。
(3分)
20.公鹿的死因;自己未来的可能性;大自然生命演变的规律。
(4分)
3、2020年徐州市(五)阅读散文,完成17-21题。
(18分)
红朵百合(罗瑞花)
当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时,我心里就会激动起来,上班下班,总会停下脚来瞧瞧它们,问问它们的名字、性情。
在一片嫩绿里,竟然摆着几盆花,粉红的绣球、紫色的鸢尾,还有一盆红朵百合。
这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦,七片长长的绿叶,两根圆圆的长茎,几个人在围着赏看,都嫌它太高,走了。
但我还是被它
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