教务处工作总结三篇.docx
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教务处工作总结三篇
教务处工作总结三篇
教务处工作总结篇1 本学期,教务处在校委会的领导下,与教研、办公、德育、总务、宿管等处室,年级部、教研组等职能部门密切配合,全体同仁团结一致、与时俱进、奋力拼博、勤奋工作,保证了教育教学工作的顺利开展,完成了学校布置的各项工作。
现总结如下:
一、统筹安排教学工作
1、制定学期部门工作计划,并及时印发,以指导学期教学工作。
2、在校行政的领导下,努力完成教务处日常事务工作,根据教师人员结构情况和班级编制,加强与教师的沟通,征询、交换学科意见,落实安排好教师课务,为学校教学的正常运转做了大量的工作。
3、严格执行国家课程计划,努力开齐开足各类课程。
同时,根据课程标准,安排课时,排好课表,以保证教学工作正常有序进行。
4、布置学期工作,安排学期活动,明确工作要求,并根据学科特点制定好各科的教学计划。
5、着力学校教改班级团队建设,内容涉及新生入学教育、起始年级小组建设展示、全校优秀合作小组展评活动等。
二、加强教学常规管理
1、强化领导责任意识、质量意识,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献。
围绕学校“导学案”教改继续重点抓课堂教学改革,以教学现场为载体,随堂听课,做到“及时看,课上听,随时查”,发现问题及时指正,对教学工作进行全程跟踪管理,全学期安排各类听课活动达120次之多。
2、进一步以新理念指导课堂教学改革实践,围绕年级部备课组、教研组、全校教师三个层面开展“有效教学”,结构化预习、自主学习、合作探究、展示评价诸环节使课改深入课堂,让课堂充满活力。
3、加强教学过程的检查,及时收阅教师的听课记录、导学案(课前备课教案)、集体备课笔记,抽查了学生作业,观察教师的随堂课,定期了解教学计划的实施情况并分析检查情况。
4、组织做好学科素养检测,精心安排拟题,周密实施过程,不断完善监考、巡视守则,使命题、监考、阅卷、成绩统计及质量分析等相关工作不断规范化;突出学科素养检测质量分析管理,并分不同层次不同人员不同要求召开质量分析会,交流情况,分析问题,确立目标,提出打算。
5、针对起始年级的实际情况,编印校本教材《赢在起点》,通过部组、学校多种渠道组织落实课程内容;协助德育处组织其他年级学生开展励志班会活动,疏导心理、鼓舞信心,明确目标,提出要求,增强干劲。
6、通过学情问卷调查,组织学生参与评教活动。
三、大力开展各类活动
1、学习以“导学案”为载体的教改活动要求,以探求符合我校实际的教学思路和教学方法,不断完善集体备课、课前备课、听课、评课制度。
2、围绕“导学案”课堂教学改革,扎实有序安排了推门课、跟踪课、优质课、汇报课活动。
3、开设教学开放活动,借赛课、能手课的契机,接待了旗市兄弟学校、教研机构领导、教研人员的听课指导。
4、组织新教师座谈会,敞开心扉交流感受,促进他们尽快成熟,以便不断增强我校教学发展的后劲。
5、开展全校各年级的“培优辅差”工作,做到了有计划,有成效。
6、重视学校各学科的知识竞赛,有活动安排,有过程材料,有获奖通报。
7、积极组织学生参加旗市区级各项竞赛活动,经典诵读团队、初中男女篮球队等多有收获。
8、坚持“午间课前快乐十分钟”活动不动摇,不仅丰富了学生的学习生活,而且塑造着学生良好的素养品格。
四、做好教学服务工作
1、认真做好了教材的征订、装运、分配、发放、调剂工作,确保了教学工作的正常开展。
2、全面实施“阳光分班”工程,做到了招生、编班的公正、公平、公开。
3、规范图书借阅制度,采用集体借阅与个人借阅相结合的方法,保证了学生借阅。
4、为学校和全校师生服务,做好了xxxx年报刊征订工作。
5、进一步加强监督管理,尽可能发挥信息技术组、实验室功能作用,力争做到了多媒体教学、实验教学全新开展,教育网络班班畅通、理化生仪器如期归整入架。
6、认真做好教学档案整理工作。
根据办公室的要求,安排相关人员,落实相关责任,按时完成了教学档案的整理装订工作,确保了学校旗市两级督导评估的验收检查。
7、进一步规范做好学籍管理工作,学生复学、休学、转学都严格按照程序进行,并在学籍管理人员处备案。
8、与教研室、办公室、德育处、总务处积极配合,参与了学校考评创优、升级的组织工作。
五、今后努力探索的方向
1、扎实推进课程建设,加大业务培训,提高整体教师的业务素质。
2、完善各类功能教室,加强功能教室管理,发挥功能教室作用。
3、加强音体美科技制作辅导,建设多样学生团队,创办特色学校。
总之,教务处工作是一项很繁多的工作,只有认真、细心才能做好,所以在今后的工作中要继续坚持一贯作风,不断总结,不断完善,注重配合,争取能做得更好,为促进学校发展而努力奋斗!
教务处工作总结篇2 在学校领导的大力支持下,在专业科管理人员及教师们的积极支持配合下,教务科本学期教学质量的监控与考核评价工作已基本完成,现将学生学业抽考情况总结如下:
1、学业考核具体实施情况
对学生的学业(知识与技能)抽考工作于XX年9月19日(第三周星期一)至XX年12月28日(第十七周星期三)进行,在上一个月末制定出下一个月全校学生学业抽考工作计划,经教务科长审核批准后予以实施。
具体操作办法是,在每周星期一至星期四下午16:
50~18:
20或晚上20:
00~21:
30,分别抽取各专业科一门课程的10名学生,根据抽考课程的实施性教学大纲要求、授课计划的教学进度和教学内容,考核学生前两周对该门课程的学习情况,考核方式为理论或实作考核。
每周将上一周的抽考成绩及考试分析反馈给各专业科,每月底完成对各专业科本月抽考情况的统计与分析。
本学期全校共有56个班级(占全校总班级数的68.3%)的560名学生(占全校总学生人数的16%)参加了考试,考试课程数达56门次(占全校总课程数的22.8%)。
在抽考的课程中,文化基础课程占16.1%,专业基础课占46.4%,专业课占37.5%;理论抽考次数占总抽考次数的48.2%,实作抽考次数占总抽考次数的51.8%。
从整个学期总体考核情况看,高中班明显好于中专班,实际操作好于理论考试,后半学期的考试成绩好于前半学期的成绩,专业课程的成绩要好于基础课程的成绩,最难的课程是专业基础课。
2、学业考核对教学质量提高的促进作用
学生学业抽考工作进行不久,学校及时制定出台了专业科教学质量考核发放办法,各专业科根据此办法结合本专业科的实际情况先后制定了本专业科的教学质量保障考核办法,其主要措施是把学业考核抽考结果与教师和班主任的津贴挂钩,奖优惩差。
这样教师就感受到了一定的压力,对学生的学习情况较以前重视了一些,从而对教学质量的提高产生了积极的促进作用;通过抽考,多数教师能及时根据学生的实际情况,及时优化了部分授课计划,使之更符合学生的实际情况;通过抽考,部分教师能花时间反思在讲解过程中存在的不足;通过抽考,各专业科质量意识得到一定程度的加强,并意识到本专业在专业教学计划中存在的一些问题,如:
先导课程与后续课程的关系不合理,专业主干课程的学时数没有得到保证,实践教学环节比较薄弱,一些课程的教学要求不合理等。
通过抽考,把学生抽考成绩与学生该科平时成绩挂钩,使学生能够更重视平时的学习。
总之,教务科一学期来的教学质量监控与评价工作虽然取得了一些成绩,但需要改进和加强的地方还不少,在今后的工作中,仍需不断进取,并不断总结经验。
我们力争逐步探索并形成一套有利于培养学生职业素质和职业技能,促进学生个性发展和就业创业能力的教学质量监控与评价体系和运行机制,为学校的发展尽微薄之力。
教务处工作总结篇3 弹指一挥间,一个学期又将过去。
回顾本学期教务处工作,在学校领导的关心指导下,在全体教师的辛勤努力下,以一切为了学生的发展为宗旨,以提高教学质量为核心,以教研室工作要求为导向,以建设师资队伍为抓手,根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。
教学工作紧紧抓住一个“实”字。
以提升教学质量为中心,充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,不断强化教学管理,狠抓教师培训,提升教师素质,在校长室的正确领导下,学校教学工作有了喜人的变化。
教师敬业务实,锐意创新的精神得到很大的提高。
现将一学期的工作简要总结如下:
一、主动有效课堂的新一轮达标工程有序推进
1、加强学习,提高认识
为加强全校老师对“主动有效课堂”的认识,我校在暑假专门请进修学校张秀丽老师来我校作《主动有效课堂的思考与策略》的讲座。
通过学习,教师们弄清楚了为什么要倡导主动有效的课堂,怎样的课堂才算是主动有效的课堂以及如何构建主动有效的课堂等一系列的问题。
各教研组组织广大教师认真学习,提升了对主动有效课堂的认识。
各教研组就《崇明县中小幼“主动有效”课堂实施纲要》进行认真研读,并相互进行讨论写体会文章。
2、根据校情,制定方案
为确保“主动有效课堂新一轮达标与提升工程”的顺利实施,学校制订了《崇明县新海学校“主动有效”课堂实施方案》,方案以“聚焦课堂、发展教师”为工作理念;以立足课堂,转变学生学习方式,培养学生主动意识、创新精神和实践能力抓手;以落实教学常规,优化教学环节,转变教师教学行为,促进教师岗位实践成长,提升课堂教学、教研活动有效性为目标,切实提高我校教育教学的质量。
3、听课调研,优化课堂教学,强化主动有效课堂落实。
为使“主动有效课堂新一轮达标工程”切实起到改善课堂教学,促进学生和教师的成长,提高课堂教学质量的作用,我校自实施以来,始终以40分钟课堂为基地,将课堂教学质量标准的精神实质贯彻到实际教学中,学校领导积极参与随堂听课,引导教师结合教学实践,加深对相关理论内涵的理解。
在听课基础上总结成功经验,发现存在的问题,开展了“课堂应该给学生留下什么”等讨论活动,提高了教师对主动有效课堂的理解。
4、开展校际间学科教研活动,促进学校共同发展,实现资源共享。
教学研讨活动是促进课堂教学的改进和教学质量的提高有效策略之一。
我们通过与东门中学协商确定结对工作立足双方学校的常规工作,着眼教师日常教学行为,不过分加重双方学校的工作负担,我们确立了“教育教学管理、教学互访、资源共享”三大结对途径。
我们积极参与双方的研讨活动,通过研讨来提高教师的业务素质和执教能力,使教师尤其是我校的新教师快速成长,为此,我们一方面派出主要学科的教师与东门中学骨干教师共同备课上课,同时通过听课、共同磨课、研讨来提高,通过开课活动,然后围绕主题开展教学研讨,同时我们要求我校教师要及时写好总结和反思,在不断的总结、反思中进步。
由于我校的新教师较多,亟待解决教学资源、备课资源以及带教培养等问题。
东门中学给予了我们及时的帮助,向我校提供教学管理经验、听课学习的机会。
通过资源共享的方式,我们融合了集体的智慧,实实在在地推进了新教师的培训工作,例如,在集体备课中,当青年教师思维发生碰撞时,通过交流、探讨,了解、掌握其他经验丰富老师的教学方式、方法、手段,就有利于新教师在以后的教学实践中尝试,体会、体验更好的教学效果,促进了新教师的专业成长,提高了我校教师教育教学水平。
二、不断完善教学常规管理,保障主动有效的教学的实施
“主动有效课堂”的核心就是教学的效益。
所谓“有效”,主要是指通过教师教学,学生所获得的进步和发展。
换言之,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
主动有效课堂具体表现为:
教与学的交往、互助,师生双方相互交流、相互沟通,相互启发,相互补充,在和谐中不断向前发展的。
说心里话,谁都不希望自己的劳动无效,我们都希望自己的教学劳动有效。
但是我们也应该有足够的勇气承认我们的教学过程中也有许多无效的成分或者效率不高的环节存在,正影响着学生的主动有效学习。
抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根
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