年级工作总结.docx
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年级工作总结.docx
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年级工作总结
年级工作总结
篇一:
小学年级组工作总结
小学年级组总结
时间匆匆而过,一学期转眼就过去了。
在这个学期中,我组教师一直不断地加强理论学习,树立新观念,探索有效的教育教学方法,发挥班主任及各科老师工作的主动性、创造性,形成各具特色的班级风貌,开创了年级组工作新局面。
一、重视安全与养成教育
安全教育是学校工作的重要一环,更是我们小学组的头等大事,安全工作我们是常抓不懈的,我们严格执行学校值班制度,及时将安全隐患消灭在萌芽状态,加强课上课下的管理,对无故不到的学生进行落实。
以身边的真实事例,利用班会、队会等渠道,渗透安全常识,确保了学生安全事故为零。
养成教育是学校德育工作的基本内容,对小学生的健康成长也具有十分重要的影响,各班根据学校的德育工作目标,开展了爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱自己、爱自然、爱集体、爱劳动、爱学习、讲文明、懂礼貌等主题教育活动,有效组织学生学习学习《小学生守则》《小学生行为规范》并严格遵守,切实培养学生文明、卫生、守纪、勤奋、诚实、节俭的良好习惯,提高了学生的文明程度,并得到家长的好评。
二、耐心细致抓好教学工作
在教学中我们时刻以学生为本,关心学生的学习状态与学习效果,为了提高学生的综合能力,我们加强补充拓展,本学期我们还开
展了绘画、手工、各项体育活动,各班主任加强对学生两操的管理,积极组织学生参加学校的运动会冬季长跑,切实有效地提高了学生各方面的素质,真正让学生学有所长。
同时我们也很关注学困生,对他们不歧视不放弃,为他们补一补,拉一拉。
我们对所有学生都是不折不扣地抓好学习习惯的培养,尽量使每一位学生养成认真踏实的良好学习习惯,促进学生整体素质的提高,提升家长的满意度。
在这里具体说一说我组教师的特点:
一年级的两个班主任杨丽、曲婧老师,每天9点半不到就已经到了学校,进到班里,组织学生打扫卫生,交作业,开始晨读,两个一年级的孩子迅速开始了有序的学习生活;二年级的王步进老师工作细致,收放自如,班主任工作大家有目共睹,三年级张军峰老师和王誉颖老师对班级工作真抓实干,奖惩分明,班级工作更上一个台阶,班级面貌焕然一新;(在这里要多说说张军峰老师让我感动的事情,我们两个在一年级二班监考,发生了突发状况,一个孩子可能是感冒不舒服,吐了一地,张老师马上说:
“陆老师你读题,我来扫!
”说完就拿起簸箕、扫把扫掉,又拿来拖把拖干净,一点儿都没有耽误学生的考试。
)四年级的班主任尚华老师对学生耐心细致,班级工作井井有条;五年级的权敏霞老师对学生敢抓敢管,有魄力,有方法,深得学生喜爱;六年级的孙雷燕老师面对一个40多人的大班,倾尽心力,一头扎进班里,和学生打成一片,为孩子们的学习、健康成长不断努力着。
每个老师有每个老师的特色,每个老师都恪尽职守,任劳任怨。
刘维安、赵义玲两位年轻的老师代两个班的语文课,从来都是早来晚走,踏踏实实做好自己的各项工作。
几个老教师苗慧珍、王亚娟、解金轩、席瑛对工作丝毫不懈怠,工作充满干劲,遇到教学的难题,都毫无保留地分享自己的经验,深得年轻人的喜爱。
三、年级组教师精诚团结
本年级组的老师们在人际关系上和谐互助,气氛宽松祥和。
教师之间互相理解,通力合作。
班主任与搭班教师的配合显得更加默契、愉悦了。
在教学管理上,各班老师也更能互相取长补短,在教育学生时,也能互相交流经验,畅谈得与失。
特别是准备“家长开放日活动”时,让我们体会到了集体的力量,大家共同努力,集思广益,做好迎接家长的各种准备。
从任务下达开始,各班齐动员,全年级组老师通力合作,发挥集体的智慧,不仅向家长展示了优美的班级文化布置,更向家长展示了教师自身优秀的工作能力、职业素质,得到了家长的好评。
本学期,学校开展了各级各类的研讨课、公开课,其中涉及到我们年级组教师的课达17节次,几乎每位教师都面向全校开过课,但无论是哪位教师开课,同组教师都积极配合与支持,共同研究教材,共同商讨教学设计,甚至制作课件、教具。
有些老师需要试教,被用到的班级老师毫不犹豫地答应,甚至还做好前期准备工作。
正是同组老师的积极配合,我们组每一位教师所开的课都取得了成功,获得了听课教师的好评。
“一份耕耘,一份收获。
”我们相信:
只要踏踏实实地工作,团结一致,我们组一定会取得更好的成绩。
篇二:
XX年年级主任个人工作总结
个人思想工作汇报
席腊梅
首先感谢辛校长您的厚爱,关心,理解与支持!
各位领导和老师们的帮助。
在过去的一年里,本人一边努力提高自己的教育教学水平,广泛吸收先进教学理念,既教书又育人,同时又努力做好初一年级主任及一(3)班班主任工作。
在工作中处处严格要求自己,以学校的大局为重。
努力改造自己的人生观、世界观、权力观、金钱观,将工作岗位看成是为学校发展作贡献的机会,经过初一全体老师一年的共同努力,我们完成了学校和年级组的工作计划和任务,下面我主要就年级主任工作、班主任工作两方面总结如下:
一、年级主任工作
1、作为年级的带头人,高度的责任感是做好工作的先决条件。
我除担任两个班英语教学工作,班主任外,还负责年级组的管理工作。
作为年级主任,我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,要求教师做到的,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,作为一名年级带头人,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作。
率先垂范,无私奉献,是我做好年级主任工作的重要保证。
2、做好服务工作更是年级主任应尽的职责。
在整个学校管理中,年级主任应是联结领导和教师之间的枢纽,并担任其中的润滑剂。
每学期我都能定好年级工作计划,认真组织实
施,精心安排好年级的每一个活动,从而保证了年级工作正常有序地进行。
每次召开行政会议后,及时认真传达,组织贯彻落实。
努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的初一教师群体。
3、建立一个团结协作的团体,努力打造和谐年级团体。
团结就是力量,有了力量就有了战斗力,经常性和教师谈心、交流,帮助他们解决生工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,使年级组的每一位教师都非常支持我的工作,使我的想法、安排能够得以顺利实施。
每个班都以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,全体教师精诚团结,圆满完成了学校交给我们的任务
4、加强班主任队伍建设。
力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍,是我们年级组的一项重要工作。
在工作中我们坚持"交流、学习、合作、互助"的原则,定期召开班主任会,落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识,交流工作经验,协商解决班级工作中出现的重点问题。
全体班主任狠抓学习常规管理,整顿课间操、午睡、晨扫。
开展班级文化建设,各班制订班级规章制度,营造了一种健康、积极向上的班级文化氛围。
二、班主任工作
一、优选班干部,找准“领头雁”,加强班级常规管理。
“火车跑得快,全靠头来带”.一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。
班干部人选采取由学生推选和我的考察相结合,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责
任感和荣誉感。
平时我主要从安全、纪律,卫生等几方面对学生进行常规管理。
二、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。
书上说:
学生是教育的主体。
一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。
先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样。
你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。
军法有云:
知已知彼,百战不殆。
要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。
三、教育学生自主学习,完成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习计划,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
四、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给
家长,只
有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,在本学期主动与家长们保持联系,(告诉家长我手机24小时开机,随时可以与我联系孩子的情况)我呢,也将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
五、做好逆反心理学生的疏导工作
从本质上讲,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。
青少年中的确存在这样一些学生,他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从,告诉他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公开顶撞老师和家长。
虽然在工作上取得了一定的成绩,但我也清醒地看到了自身存在的不足,在今后的教务处工作、班主任工作、英语教学、特别是班主任工作,它可以说是学校工作的命脉,我会要更加恪尽职守,励精图治,勤奋工作,以求做得更好。
有人说:
“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。
”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强
篇三:
年级组长工作总结
XX-XX年第二学期年级组长学期总结
担任这个年级的年级组长不知不觉已经一学年了,经过了第一学期的行为规范养成的阵痛,本学期学生工作的重点的是在学生行为规范上和活动上进行引导,从而达到学习习惯的内涵提高和影响学习习惯的养成。
年段教师队伍是一批年轻的教师,经验终究少了一截,在许多工作细节上仍旧需要提醒和关注。
接下来我就来谈一下本学期年段工作情况:
一、教师的工作
1、严格学生遵守规章制度。
不仅仅是班主任,科任老师也是一样,在行为规范上仍是要高标准,严要求,细化到一个刘海,一颗扣子,一次校服,一次指甲,只有认真的执行和奖惩我们每一次的规章制度的准则,才能够让学生更好遵守规章制度,从而提高年级学生的行为习惯。
但是,许多科任老师在这方面工作仍旧需要调动积极性,巡课过程中,发现个别科任老师对于学生课前准备以及课前迟到的情况不是太在意,影响课堂教学效率。
2、积极配合班主任工作。
班主任有的时候处理事情效果不好,方式方法畏手畏脚,很多时候是因为学生的行为已经超出了班主任的能力范围。
学生严重打架、无故旷课、离家出走等等现象,班主任在教育,家访效果不明显的情况下。
这个时候年级需要积极主动的介入,及时借助保卫科和德育处的学校方面的力量,快速的平息和解决问题。
对于班主任无法处理的事情,年段要给予班主任实质上的支持,不要怕“麻烦”而不是把问题扔给班主任处理。
但是,对于学生无故旷课和离家出走等时间的处理方式,看不到一个处理文件或者处理条例,很多时候也是不知所措。
3、营造和谐的年级氛围。
有人的地方,就会有江湖。
年级也是一个小小的社会,如今教育行业压力与日俱增,教师队伍里面的人也会有情绪,有矛盾,特别是初二年级教学工作和德育工作都是初中部最繁重的时候。
那么,这个时候年级组长就必须注意各个老师的情绪,平时工作的时候要注意排查老师之间的矛盾,营造一个和谐的年级工作气氛。
但是,对于同一个学生,不同学科的老师对待的态度有的时候很难统一,那么对于学生的违纪行为的处理到底该如何把握,涉及到个别师生关系的时候,确实是一个大麻烦,迄今年段这方面的工作都不能够有效解决。
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