《游戏泥土》教学设计最新范文.docx
- 文档编号:3116686
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.89KB
《游戏泥土》教学设计最新范文.docx
《《游戏泥土》教学设计最新范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《游戏泥土》教学设计最新范文.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《游戏泥土》教学设计最新范文
《游戏泥土》教学设计
《游戏泥土》教学设计
一、教材分析:
泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一,利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。
在玩泥的过程中,孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式,将智慧通过手传达到泥土上,感受泥土的芬芳,体验创作的乐趣。
孩子对泥土的探索与表达,最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。
然而随着城市化进程加快,自然离孩子越来越远,孩子亲近泥土的机会也越来越少,鉴于此,我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。
通过玩泥游戏,引导学生感受泥性,培养学习泥塑的兴趣,同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。
二、主题内容:
体验泥性
三、课时安排:
1课时
四、授课对象:
一年级
五、教学目标:
1.认知目标:
认识泥土,了解它的用处和特征。
2.能力目标:
学会和泥做游戏,探索泥土的玩法,培养孩子的创造性。
3.情感目标:
培养泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习惯。
六、重点难点:
重点:
探索泥土的玩法。
难点:
把握泥土的粘稠度。
七、教学准备:
(学生)泥、一只小盆、一只泥工板。
(教师)用泥捏成的物品若干、课件资料。
八、教学过程:
1.认识泥土,了解它的用处。
(1)用三块布分别包住铅球、垒球、泥球,让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻,猜猜是什么?
(2)猜到后请3位小朋友给大家介绍它们的不同
(3)观察泥土,提问:
泥土是什么颜色的?
泥土有什么用处?
(长花、草、树木、蔬菜、粮食等)
(4)揭示课题:
《游戏泥土》
(在本环节中,我通过提问法,用我和孩子双方玩具对比的方法引出泥土,引起孩子玩泥的兴趣。
)
2.观察感受泥土,探索其玩法。
(1)请一位孩子上台摸一摸泥球,说说这泥球给你的感觉。
(2)孩子自由玩泥,初步探究玩泥的多种方法。
(拍、堆、压、揉、团……)
(3)在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。
(软软的、松松的、粘粘的……)
(在本环节中,我放手让孩子独立去尝试、探索,事先不做示范,而是让孩子们感到他们有新发现,主动建构知识经验。
)
3.体验泥土,学会和泥玩游戏。
(1)提问:
小朋友都玩过橡皮泥对吧?
我们可以用橡皮泥做哪些东西呢?
那么,我们可不可以用这种泥来做东西呢?
现在就让我们来试一试。
(2)学生小组合作,自由尝试,总结玩法(堆小山、写字、画画……)
(3)部分孩子发现泥太干,我引导孩子运用已有经验,让孩子一点一点加水,和匀,而且加水时要控制住量,让孩子轻松把握泥的粘稠度。
(4)教师和孩子利用泥土开展游戏:
“小手在哪里”在泥巴上压上自己的小手印。
(本环节中我准备了泥土,让孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、画一画的操作中获得感知。
)
4.游戏泥土,教师巡回指导。
(本环节让孩子在操作活动中充分感知泥土的可塑性,体验玩泥的乐趣。
)
5.总结认识、制作一些泥制品。
(1)出示教师事先做好的一些物品让孩子欣赏。
(泥塑、陶瓷制品)
(2)师:
小朋友知道它们是用什么材料制作出来的吗?
师总结:
它们看起来不像泥,是因为聪明的工人叔叔在制作的时候,加入了一些别的材料,再加上高温等很多特殊的工序,才做出这么漂亮的工艺品来。
6.活动延伸。
(1)让孩子在家里找一找,哪些物品是用泥土制作的;
(2)搜集相关资料,让孩子初步了解制陶工艺。
一、教材分析:
花瓶是我们生活中十分常见的一种器皿,多为陶瓷、玻璃、塑料、木头制成,名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物。
花瓶作为生活装饰的一部分,在造型上也十分多样,体现人们对生活的美好向往。
本课以花瓶为载体,通过风格各异的花瓶欣赏,丰富学生的视觉形象,并让学生以陶泥为材料,以泥条盘筑的方法制作一个立体造型的花瓶。
本课特别强调对花瓶的结构表现、立体表现和装饰表现。
强调把花瓶的口、颈、身等的主要特征加以组合的立体表现,并在花瓶上装饰图案,构成不同的视觉效果,以取得较佳的造型外观,增添花瓶的艺术光彩。
二、主题内容:
体验泥性
三、课时安排:
1课时
四、授课对象:
一年级
五、教学目标:
1.认知目标:
通过观察了解并掌握花瓶的造型,运用泥条盘筑的方法制作。
2.能力目标:
学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰,培养学生的动手能力和泥塑能力。
3.情感目标:
通过制作陶泥花瓶,培养学生的立体美感和装饰美感。
六、重点难点
重点:
泥条盘筑的方法制作立体的花瓶造型。
难点:
对花瓶的造型和纹样装饰的独创性表现。
七、课前准备:
(学生)陶泥、一个转盘、一个小盆
(教师)陶泥、一个转盘、做好的泥塑花瓶若干、课件资料
八、教学过程
1.创设情境,导入新课
(1)拿出课前准备的泥塑花瓶。
问:
这是什么?
今天我们就来制作一个新颖的花瓶。
(看到老师所带的泥塑花瓶,学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。
)
(2)我有一个问题想考考大家,同学们你们看看老师今天带来的这几个泥塑花瓶,都运用了我们以前介绍过的哪些方法完成?
(预测学生回答:
泥条盘筑法、泥板成型法、手捏成型法、泥板拼贴法。
)
(3)小结:
每一种成型方法都有自己的特点,做出来作品也各有特点,今天我们就尝试用泥条盘筑的方法做一个立体的新颖花瓶。
2.欣赏花瓶,探究特征
(1)通过欣赏花瓶图片,初步感知花瓶的造型。
(2)通过比较欣赏花瓶图片,了解花瓶的共同结构特征,认识花瓶由口、颈、耳、肚、底等部分组成。
(3)通过深入欣赏和分析,了解不同花瓶的外形特征(几何对称形和动物均衡形)和装饰花纹(植物、动物、人物、几何形体),而这些装饰花纹都装饰在花瓶的哪个部位?
(在本环节中,设计了丰富多彩的花瓶图片,在教师的引导下,学生通过层层深入的观察花瓶图片,分析得出花瓶的共同结构,不同外形特征和装饰花纹,为下面制作环节打下基础。
)
3.探究方法,学习制作
(1)学习造型步骤:
①老师出示课前所带的泥条盘筑法做的泥塑花瓶
②提问:
同学们,欣赏了上面的图形,我们知道了花瓶的结构,那这些结构我们用泥条怎么去做呢?
③教师总结学生的回答,并示范制作步骤:
取一小团陶泥,用手搓成一长条;以转盘的圆心为中心,将陶泥条盘紧成一个圆,再用手掌轻轻敲扁,作为瓶底;瓶身则是,再搓几根长泥条,从瓶底的外缘开始一层一层向上盘,一根盘完了再接上一根,直到想要的高度;用手指轻轻地将最上面两圆陶泥向外翻出,捏扁后做成瓶口。
搓两根短泥条,做成2个环状。
在环的接口处包上一小块泥,沾水,粘在花瓶的两侧。
④提问:
老师刚才演示的只是一种花瓶造型,你是不是能想出更好更富有创意的花瓶造型呢?
制作步骤:
(本环节,通过观察和教师的演示,让学生基本掌握泥条盘筑法去制作花瓶,并在此基础上要求学生加入自己的创意。
)
(2)学习装饰手法
①提问:
同学们,老师的花瓶的造型已经完成了,现在还缺少什么呢?
②教师根据学生的回答,继续花瓶的装饰花纹演示:
搓一长条陶泥,并按图样折成花边,将花边里侧沾点水,粘在花瓶的底部;将陶泥条装饰花,可按图样盘,也可根据自己的构思去盘。
把装饰花粘在花瓶的两侧,我们的艺术品就完成了。
③提问:
同学们你们能不能想出更有趣的装饰花纹呢?
接下来我们也试试看做一个花瓶吧!
(本环节,在教师的演示陶泥花瓶花纹的装饰的基础上,让学生自己的思考设计装饰花纹。
)
4.学生创作,教师辅导
(1)要求:
用泥条盘筑的方法制作一个造型新颖的花瓶。
小组合作,组内研究花瓶的造型及装饰花纹的样式,产生自己的设计思路。
(2)教师参与,给予指导。
学生小组分工,进行创作。
5.欣赏作品,互动评价
(1)各小组派代表介绍本组的陶艺作品
(2)学生相互欣赏、评价其它组的创意花瓶
(3)教师评价:
同学们,今天大家亲手设计并制作了一个魅力的花瓶。
有的创意上特别突出,有的在制作技巧上特别精致,还有的装饰手法上特别的漂亮,可以说我们每个组都是非常的棒!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 游戏泥土 游戏 泥土 教学 设计 最新 范文