《关于学风建设调研报告》.docx
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《关于学风建设调研报告》
《关于学风建设调研报告》
202x年3月底—4月初,南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查,并对加强学风建设提出了一些建设性意见,南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设,提高综合素质”为主题的活动。
共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下:
一、学风现状调查:
1、学风状况:
据调查,了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般,30%的同学认为学校的学风状况为好,而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。
此外,有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学,有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事,偶尔旷课也是情有可原的。
从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进,我校的学风状况水平还不是很高,并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。
2、学生课余时间安排:
图书馆是同学们学习的场地,然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。
众所周知,大学生的闲暇时间比较多,课外活动也比较丰富,但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。
40%的同学会利用课外时间去上网,尽管提倡大学生博览群书,加强自身修养,但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。
3、学生学习积极程度:
在英语学习这方面,只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度,可见同学们的自主学习性还不是很高。
在学习方法方面,通过调查了解到,有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。
从中反映了同学们对学习的态度还不是很高,是一种比较被动的学习态度。
另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。
这样一来,提高大部分同学的学习态度是有希望的,从中我们了解到,可以通过环境影响来带动全院学习
风气。
此外,同学们在专业学习方面总会遇到问题。
其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料,自己解决。
从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的,并且有良好的学习目标和习惯。
另外据调查显示,在大一和大二的学习积极性这方面,出现了明显下滑的趋势。
大二学生较大一学生在学习方面出现懒散现象更加严重。
4、同学对课堂教学的反映情况:
调查结果显示,当老师的课堂教学不吸引自己时,有83%的同学会心不在焉,15%的同学表现为厌学情绪。
另外,当老师在课堂上提问时,70%的同学会选择沉默,只有30%的同学会根据老师问题积极思考。
5、同学学习定位方面:
根据调查结果显示,有55%的同学对学习的目的较明确,想通过在学校的学习来提升自身素质,为实现人生理想做准备。
但也有45%的同学在学习方面无一定的目标。
二、改善我校学风的方案如下:
1、学生是学习的主体,学习风气好不好关键在于学生。
学生对学习的认
识不够深刻是导致学风不好的直接原因。
因而各班可由其学习委员组织举办一场以“学习”为主题的班会,让全班同学共同探讨“什么是学习。
为什么要学习。
怎样学习。
”从而深化对学习的认识。
最终达成共识:
学生必须好好学习。
2、大学总体上存在一种悲哀。
学生课余时间越来越多,但学生积极性越来越低,追其原因可集结两点:
1)摆脱高中“三天一大考,一天一小考”的命运,即没了应考的压力。
失去压力的学生往往易变得散漫,在学习上一松手就自然的把注意力转移到了上网、闲聊、逛街等娱乐活动上,甚至谈恋爱。
2)思想进入了一个误区:
过高看重“实践”,过度轻视“理论”觉得理论只是纸上谈兵,没有一点可行性,因而对理论知识的渴求度越来越
低。
各班可由其辅导员在班上进行宣讲(结合实例来宣讲),让同学们明白理论和知识的重要性,从而走理论与实践相结合的道路。
3、“赶鸭子上架”是徒劳的,把学习的效率最大化最根本的是让学生变被动学习为主动学习。
而要主动学习无外是学生的学习兴趣,毕竟兴趣是最好的老师,只有有了兴趣才能真正的学到知识。
首先,可由以班干部为主体组织学习调查小组,从生活中的不同方面去了解班上的每一位同学的兴趣是什么,做成一个学生兴趣记录册,再通过不同的方法去接近他们的兴趣,从而引导他们要先学好基础才能发展他们的兴趣。
例如,懂电脑的可能只是对电脑感兴趣,对电脑以外的事物不关心,我们就可以从电子商务等上面做文章。
可以开导的方式说:
“你懂电脑是你的优点,如果这些基础不会你最多是个修电脑的。
”另外,还可以在班上多组织一些知识竞赛,在竞争升华知识。
总之,采取一切可行的方法,最大限度的调动学生学习的主动性。
4、在校园内加强对图书馆的宣传力度,鼓励并引导大家多多利用图书馆的资源,在课余时间可以博览群书。
可由读者俱乐部或协会的主要知识份子进行书籍介绍,讲解其书中的乐趣,最好以幽默的方式讲解,因为我们喜欢幽默有趣的事物。
既可拓展自己的专业知识,又可增强自己的文化底蕴(每日将管理员记录的看书情况予以总结,选出出入图书馆借书、看书最多的同学,并在系部表彰)。
5、逐步培养自己的学习热情,要求每位学生了解一位名人并以班级为单位讲解你对这位名人的了解以及你为什么会选择这位名人的理由,你学到的知识和你会怎样去以他为榜样。
可以以名人的事例来激励自己,养成一个良好的学习习惯。
采用课前预习课后复习的学习流程,并在认真听讲的同时将重点记下来。
6、注意劳逸结合,敞开自己的心扉,释放自己的学习压力,经常与同学聊聊天,交流学习心得及生活中的趣事。
多向老师请教,可以解除自己的一些困惑。
或者以运动、逛街等娱乐活动充实自己的课余生活。
7、可多鼓励同学们参与兼职,进行户外学习。
大学毕业后,我们都会走入社会,如果对形形色色的社会接触太少,那毕业后的我们必定会遭受社会残酷的冲刷,参与兼职有利于我们增强对社会的适应性。
8、针对大二的学生,可由班集体分小组多去学院附近各中小型企业进面,在整理调研报告时,可更一步的掌握企业的管理方式。
9、由学院定期举行科研节,大力鼓励同学们积极参与从而开拓同学们的思维能力,激发同学们对知识的钻研精神,强化同学们对知识理解。
可以班级为单位交学生兴趣册于系部,再由系部统计那些为多数学生的兴趣爱好,再由院部以这些资料为依据举办科研节,只有大部分才能影响那些“小部分”。
10、可以班级为单位,邀请知名企业的老总到班上进行演讲,加强同学们对“企业需要哪种人才”的明确度,从而有针对的树立自己的学习目标。
换句话说就是请企业老总为同学们找一个学习“动机”。
从而激发同学们的积极性。
11、学生干部和团组织在学风建设中要起到带头作用并发挥骨干应有的作用,模范遵守我校的各项规章制度,明确自己的责任。
在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系师生的桥梁和纽带,为促进学风建设作业应有的贡献。
【宋春华】
第二篇:
大学生学风建设调研报告关于我校学风状况及学风建设的调研报告
摘要:
:
学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。
学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容,是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。
本文从学风的定义入手,在目前高校学风现状分析的基础上提出了几点建议,望老师、同学们予以宝贵意见。
关键字:
高等学校;学风、校风建设;影响因素;承诺书
正文。
对于大学来说,培养和形成两种风气最为关键,一是教风,二是学风。
当前,加强学风建设已成为各高校的共识。
何谓学风。
有狭义、广义之分。
从狭义上讲,学风特指学生的学习风气;从广义上讲,学风包括学习风气、治学风气和学术风气。
优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学观念和理念,同时也反映了学校的办学和管理水平。
学风建设是学校的灵魂,好的学风是学校最宝贵的财富之一,是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。
作为一所地方高校,大连大学一项关注学风建设的重要性,始终把学风建设当作重点来抓,为培养高素质人才提供了可靠的保证。
但是,由于历史和社会和其他多方面的原因,我校的学风并不令人满意,还存在很多问题,不容乐观。
根据调研,现将具体的学风状态及对策回报如下,以供领导和老师们共同来研究与探讨。
1、我校的学风现状及其影响因素
通过调查,我们发现大学生的学风状况总体上是好的,但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题,主要表现在部分学生:
(1)学习浮躁,不肯花力气,急功近利;
(2)艰苦奋斗精神淡化,贪玩耍、消费高;(3)诚信意识弱,考试作弊,学习成绩下降;(4)团队精神弱化,生活纪律涣散;(5)上网成瘾,玩游戏的时间太多;(6)谈恋爱花费的时间和精力太多。
(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。
这些现象,虽不是主流,但影响不好,与我们对学生的培养目标的要求是不相容的,与形成良好的学风是相悖的。
学生学风中存在的问题,不是孤立的,而是由多方面因素造成的。
1.1学习目的和态度方面
调查表明,有75.4%的学生上大学是为了完善自我,实现理想和抱负。
近六成学生认为学习成绩不仅要合格,更要全面发展。
此外也有17.4%的学生为了能找个好工作而努力学习。
但仅有10.4%的学生拥有“为祖国繁荣和昌盛”而读书的豪情壮志,这是当前社会奉行的“一切向钱看”的不正风气造成的,同时也充分暴露了当代大学生缺乏社会责任,学习态度不端正的现象。
1.2学习状况方面
在上课出勤率的调查中,三分之一的学生表示曾经旷过课,旷课的原因,大多数源于对所学课程不感兴趣;少数认为老师讲课水平不高,自己可以自学课程。
认真听讲的同学中,
33.7%的学生是兴趣所至,此外还有15.5%的学生认为是由于老师的因素才认真学习的(见图一)。
上课记笔记是一种有效的学习手段,调查中有9o%的同学上课能够认真记笔记,但其中26.2%的学生纯粹为考试做准备,还有6.5%的学生平时不记笔记,考前为应付考试复印别人的笔记。
1、老师讲课有吸引力
2、老师要求严格
3、认为该门课很重要
4、兴趣所在
5、其他
对于业余时间的安排,图二表明,20%的同学基本用于学习,有45.5%的同学一半时间用于学习。
此项调查不仅揭示了在校大学生学习动力不足,努力程度不够,态度不能够端正的现状,同时也反映出与学风密切相关的教风所存在的问题。
1.3考试状况方面
考试是目前评价学生学习状况好坏的重要尺度。
在调查中,68%的学生从未有过不及格现象,27%曾有一两门课程不及格。
对于考试作弊现象,有5%的同学有过作弊行为,但对考试作弊所持的态度一项调查中,仅30%的同学认为这一行为可耻,一半以上持有“别人这样做可以理解,但自己不会做”的中庸态度,甚至还有17%的学生认为这是正常现象。
这不仅是学风问题,更反映了当代大学生思想道德问题。
1.4学习环境方面
对于学校学习环境方面的评价,学生们普遍认为学校学习环境总体较好,但仍存在着一些问题。
大多数同学提出了由于扩招造成了固定教室不足,图书馆拥挤以及图书馆藏书较陈旧等问题。
2、加强我校学风建设的几点建议
针对以上学风问题,建议我校应采取以下措施,以促进学风建设。
2.1以科学的理念指导学风建设
深入宣传“让每个人都成功”的理念,全面提高学生的素质。
“让每个人都成功”,首先是让大学生成功,大学生成功的首要标志是学习成绩,其次是综合素质。
这种理念和观点必须从学生入校那天起就对他们进行教育,使之在理性的指导下进行学习。
同时,广大教师和干部以及管理服务人员,都更应该深入理解“让每个人都成功”的理念,牢固树立“学生为本”的理念。
对教育来说,教育大计,教师为本;对学校来说,学校大计,师生为本;对教工来说,育人大计,学生为本。
树立以学生为本的工作目标观和以育人为本的教育价值观是我们工作的出发点和
归宿。
因此,我们要求广大学生工作者从学生本身出发,代表学生的利益,维护学生的利益,为学生的利益服务,要真正地做到爱生如己、待生如子、教生如友。
2.2以学风建设为核心,抓好学生管理工作
完善各种与学生有关的制度。
比如建立科学的学生宿舍制度,导师制度。
所有这些制度必须体现“以学生为本”的理念,使学生的教育管理工作做到有法可依,有章可循,有的放
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