我的小手真能干教案我的小手真能干.docx
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我的小手真能干教案我的小手真能干
[我的小手真能干教案(jiàoàn)]我的小手真能干
我的小手真能干一:
我的小手真能干幼儿小班(xiǎobān)教案
我的小手真能干幼儿小班(xiǎobān)教案1
1、知道小手有很多本领,能做很多事情(shìqing),可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己(zìjǐ)动手做事带来的快乐感和满足感。
活动准备:
经验准备:
在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:
PPT课件,橘子,垃圾筐活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:
我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
〔1〕讲解照片里的内容〔2〕鼓励幼儿表达自己看到了什么师:
他们的小手能干吗?
你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:
爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?
〔幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃〕师:
桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下,哪双小手最能干。
〔幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
〕小结:
我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会清扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:
我们的小手还能做什么?
提示:
爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:
我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?
我们的爸爸妈妈们快乐吗?
现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
我的小手真能干幼儿小班教案2
1、乐意用左手做各种各样的事,体验操作的快乐。
2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
3、知道左右手是对好朋友,要互相帮助。
4、练习说短语:
"我会用×手。
"。
活动准备:
调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程:
一、小手变魔术。
今天老师要给你们变个魔术,你们可要看仔细了。
刚刚我是用什么来变魔术的?
〔手〕
小朋友,你们的手在哪里?
举起来给我看看。
我们每个人都有两只手,他们都有自己的名字,叫什么名字呀?
二、讨论:
1、我们平时用哪只手吃饭?
用哪只手画画?
学说句型:
我会用×手。
〔引导幼儿联系平时的习惯,体会平时用左手做事的时机比拟少,所以右手能干。
〕
我们的右手会做这么多事呀,真能干,来给我们的右手贴一个红五角星。
小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦,它骄傲地对左手说:
我们右手最能干了,会做很多很多的事,你们左手什么事都不会做。
左手听了很生气:
你做的这些事我们的左手也会做。
哪左手是不是也会做呢?
三、交代要求,幼儿操作。
1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠,你们可以用左手拿调羹去舀弹子,比一比,谁舀得最多。
这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。
你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色,还为你们准备了剪刀和图片。
你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。
记住,要用左手去做哦!
现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。
(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
)
2、幼儿交流操作情况,刚刚你会用左手做什么了呢?
原来我们的左手也很能干,给左手贴一个黄色的五角星。
四、体验两只手的互相帮助。
这一下,左手和右手又吵起来了,他们两个好朋友都觉得自己的本领大,到底是谁的本领大呢?
老师要想个方法来考考他们,看看他们到底谁的本领大。
看,这是什么?
〔球〕如果右手能把球抓起来,就是右手的本领大,如果左手能把球抓起来,就是左手的本领大。
〔请幼儿上来试一试〕。
怎样才能把球拿出来呢?
〔请一个幼儿试〕
原来,只有两只手互相帮助,他们的本领才是最大的。
五、我们的小手真能干,他们不仅能抱起球,瞧,我们的小手还会跳舞呢〔小手爬〕。
我的小手真能干二:
关于小班社会教案:
我们的小手真能干
一、运动目的:
1.让幼儿实验利用筷子,引发幼儿本身着手办事的欲望。
2.造就幼儿努力到场运动的爱好,生长幼儿的着手本领。
二、运动预备:
筷子、盘子、糖、红绿两种色彩的积木多少。
三、运动流程:
感知体验-->操纵训练
四、运动历程:
a)感知体验
西席幼儿在门口先生:
"本日,陆先生来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?
"〔好〕兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进课堂。
兔妈妈:
"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
"兔妈妈:
"本日我请兔宝宝吃糖。
"兔妈妈:
"用手拿着吃不卫生幼儿园教案,那怎么吃呢?
用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
"兔妈妈:
"让妈妈先尝尝看。
〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。
"兔妈妈:
"兔宝宝,你们想吃糖吗?
"〔想〕谁乐意上来夹住糖的。
幼儿〔兔宝宝〕拿筷子讲本身怎么夹。
兔妈妈:
"本来是把筷子放在这两个手指的中心,把筷子离开,用力一夹,糖就夹起来了。
"兔妈妈:
"哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一路看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝,记着了只夹一粒糖。
"
b)操纵训练
兔妈妈:
"我的宝宝真醒目,幼儿手工制作会用筷子夹糖。
妈妈昨天不留神把一些豆子混在一路,可怎么办呀兔妈妈:
"谁乐意资助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子离开!
"一名幼儿上来树模。
鼓掌勉励。
兔妈妈:
"你们都想帮妈妈吗?
请你们去夹。
"幼儿操纵,西席随机资助引导。
c)小结,天然痛快竣事。
我的小手真能干三:
《能干的小手》综合教案
活动准备
手影表演录像一段。
幻灯片课件、音乐。
戴在手指上的小帽子每人一份。
装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
活动目标
简单了解保护手的方法。
认识手的结构,了解五个手指的名称。
通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
活动过程
一、导入环节。
师:
小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!
〔观看表演〕
师:
〔观看完毕〕表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!
〔一起鼓掌欢送〕
师:
小朋友,你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗?
〔手〕
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。
〔引出下一环节〕
〔第一环节〕认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:
看一看我们有几只手?
〔两只〕手上都有什么呢?
〔用手指着手心〕:
这个部位叫什么?
〔手心〕挠挠你的小手心,好痒啊。
〔用手指着手背〕:
这个部位叫什么:
〔手背〕摸摸你的手背真光滑。
师:
除了手心、手背之外,手上还有...〔手指头〕对,是手指头,手指头上有什么〔指甲盖〕数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫〔大拇指〕什么时候会用到大拇指呢?
对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
〔幼儿伸出大拇指做夸奖状〕。
最细最小的这个叫...〔小指〕伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫〔中指〕,伸出你的中指和它玩一玩吧!
〔变成兔耳朵动一动〕在大拇指和中指之间的这个叫〔食指〕什么时候会用到他呢?
〔在指东西,数数的时候〕伸出你的食指来动一动吧。
在小指和中指之间的这个叫〔无名指〕伸出你的无名指,让他们碰一碰吧。
师:
小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫〔掌纹〕,在手指头上的叫〔指纹〕。
2、和手指跳舞
师:
今天我们认识了五指朋友〔用手点指五指〕,五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。
〔提示幼儿:
请翻开旁边的小柜子,轻轻放在腿上〕伸出五指:
红色帽子给又矮又胖的〔大拇指〕带,蓝色的帽子给又细又小的〔小指〕带,绿色的帽子给...个子最高的〔中指〕带,黄色的帽子给会数数的〔食指〕带,粉色的帽子给无名指带。
师:
〔稍事等待,巡视一下幼儿〕伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!
〔听音乐做动作〕。
二、通过游戏,了解手的功能及重要作用。
〔一〕小手可以做的事情。
师:
小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
〔画画、吃饭叠衣服。
拿东西...〕回应:
你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活。
你的小手很勤劳,你的小手...〕
〔二〕通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干。
第一小环节:
设置情境,教师示范游戏玩法。
师:
小朋友,看!
张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
〔教师拿一黄色盒子示范〕
师:
〔一边摸里面的东西〕咦?
这是谁的家?
我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮助哦,〔很神秘的做思考状〕:
我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:
请小朋友摸物品,并提问。
师:
现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:
千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。
〔孩子们拿来小房子放在腿上〕1、2、3、小手藏起来。
师:
小朋友,你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
〔提问几个小朋友〕幼儿教育网
第三小环节:
请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:
刚刚张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?
也去把它的图片贴到他的房间上吧。
〔孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错〕
第四个小环节:
验证猜测,揭晓答案。
师:
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变〔很惊喜的样子〕拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!
〔做出胜利的表情。
〕
把物品送到他们的小区里。
师:
小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。
〔按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房〕。
〔三〕我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
师:
刚刚我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们区分出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
〔暂停、嘘、飞吻、不要、过来〕你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
〔叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。
〕
三、简单了解保护手的方法。
师:
我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?
〔勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套...〕
小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:
戴手套
师:
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
〔戴手套〕冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!
〔此时出示笑脸〕
第二张图片:
摸插座
师:
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危险?
〔会电着我们的手〕这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!
〔出示哭脸〕。
第三
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