一单元名称做身体的主人性侵害防治教学.docx
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一单元名称做身体的主人性侵害防治教学
一、單元名稱:
做身體的主人(性侵害防治教學)
二、適合年級:
國小中年級
三、教學時間:
120分鐘
四、教學目標:
(一)認識身體自主權及隱私權。
(二)能分辨與他人碰觸的不同感覺。
(三)明白怎樣保護自己的身體,遠離危險的情境。
五、對應能力指標
(一)兩性教育2-1-1保護自己的身體,幸免受到性侵害。
(二)兩性教育2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。
(三)兩性教育2-1-4尊重自己和別人的隱私。
(四)綜合活動4-2-1辨識各種人為的危險情境,並演練自我保護的方式。
(五)健康與體育1-1-5討論對於身體的感覺與態度,學習尊重身體的自主權與隱私權。
(六)健康與體育5-1-3试探並演練處理危險和緊急情況的方式。
(七)健康與體育5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。
六、教學內容要點:
(一)認識隱私
隱私是指不願意讓別人明白的個人一辈子活、信件、日記、祕密、私人物品、身體…等。
(二)學習尊重別人的隱私
具體的作法如下:
1.未經同意,不亂動別人的東西。
2.不到處宣揚別人的祕密。
3.不隨便翻看家人、同學、朋友的日記或拆閱他人的信件。
4.進落发人的房間,要先敲門,經過同意才進入。
5.進入浴室或是公共廁所時要先敲門。
6.不故意碰觸他人身體的隱私處。
7.不偷窺別人上廁所或換穿衣服。
8.不掀別人的裙子或拉別人的褲子。
(三)分辨好的和不行的身體碰觸
1.好的身體碰觸是能够同意的、喜歡的或感覺沒有問題的,而不行的身體碰觸則會讓人有不安、不自在、不舒畅的感覺。
2.同樣的身體碰觸,每個人的感覺可能不一樣,例如有人喜歡被媽媽摸頭、有人就不喜歡。
因此,每個人在身體碰觸上的平安界線也可能不一樣。
3.男、女生穿著泳衣時,所遮蓋的部位确实是個人的隱私處,是絕對不可隨便讓人碰觸的。
4.我們不但要保護自己,免於不行的身體碰觸,也要知道尊重別人,不對別人做不行的身體碰觸。
(四)學習保護自己的隱私處
1.在某些情況下,我們會暴露出自己的隱私處。
例如:
洗澡、上廁所的時候、換穿衣服的時候、做身體檢查的時候。
這時,我們能够採取以下的行動來保護自己的隱私處,免於受到侵犯:
(1)在家中洗澡、上廁所或換穿衣服的時候,要注意把門關好,如有窗戶,應視情況,將窗戶關上或將窗簾拉上;利用公共澡堂、廁所時,和在旅館、百貨公司換穿衣服時,則還要额外留意周遭的環境是否平安,幸免遭人偷窺
(2)在做身體檢查的時候,對於醫生或護士所做不合理的身體碰觸,能够鎮定的用堅定的語氣,大聲說「不」,並推開碰觸的手,之後,趕緊跑開,找個能够信任的人,告訴他,尋求協助。
2.在警覺到可能令自己身陷危險的情況時,我們能够採取以下的行動來保護自己,免於受到侵犯:
(1)以冷靜、堅定的語氣拒絕不合理要求,大聲說「不」。
(2)大聲呼救。
(3)趕緊快跑到人多的地址或周围的商店。
(4)將狀況告知可信任的人,並尋求協助。
(5)撥電話報警。
七、教學準備:
(一)教師於上課前指導兩組小朋友演出戲劇,並請演出的學生多帶件衣服。
(二)教師準備學習單、道具【紙箱(當作廁所、房間的門)、桌子、書】。
(三)請學生準備紅、綠色彩色筆各一支。
八、教學活動設計:
【活動一】將心比心(40分鐘)
(一)教師設計以下三種情境,並請擔任演出的小朋友上台演出。
情境一:
小安進入廁所,但未敲門,看見沒有穿好褲子的小平。
情境二:
小平突然闖進姐姐的房間,看見姐姐正在換衣服。
情境三:
小華亂動哥哥的東西,此時,哥哥突然開門進房間,看見了這一幕。
(二)教師引導學生根據演出的內容,做以下的討論,讓學生說出心理的感覺:
1.若是你是廁所內的小平,小安突然打開門,看見你沒有穿好褲子,你的感覺如何?
2.若是你是姐姐,看見小平突然進入你的房間,你的感覺如何?
3.為什麼進入廁所或別人房間前要先敲門?
4.若是你是哥哥看見小華亂動你自己的東西,你有什麼感覺?
5.小華的行為對不對?
為什麼?
6.要怎麼做,才不會和小華一樣?
7.還有哪些情況下,我們不能够去亂動、亂看、亂聽、亂說或亂摸?
(三)教師請全班分成兩組,並針對以下所提出的問題,進行搶答(有錯或不會答的則由對方回答,秩序不佳也可扣該組分數)
1.個人隱私包括哪些?
2.怎樣尊重他人的隱私權?
3.怎樣保護自己的隱私權?
4.為什麼要保護自己的隱私?
(四)請學生完成「尊重隱私」的學習單,圈選出尊重自己與他人隱私的行為。
【活動二】身體紅綠燈(40分鐘)
(一)說一說:
在日常生活中,哪些情況下,你會和別人有哪些身體上的接觸?
(二)經驗分享:
說說看,你有過哪些好的碰觸經驗及不行的碰觸經驗。
(三)好與不行的碰觸各給人什麼樣的感覺?
(四)我們身體上有哪些部位是絕對不可隨便讓別人碰觸的呢?
(五)教師歸納重點:
1.好的身體碰觸是能够同意的、喜歡的或感覺沒有問題的,而不行的身體碰觸則會讓人有不安、不自在、不舒畅的感覺。
2.同樣的身體碰觸,每個人的感覺可能不一樣,因此,每個人在身體碰觸上的平安界線也可能不一樣。
3.個人的隱私處,是絕對不可隨便讓人碰觸的。
4.我們不但要保護自己,免於不行的身體碰觸,也要知道尊重別人,不對別人做不行的身體碰觸。
(六)請學生在「身體紅綠燈」學習單上,畫身世體界線圖,閃紅燈的代表不能給別人看或給人摸的;閃綠燈的代表是愉快的感覺。
【活動三】:
我該怎麼辦?
(40分鐘)
(一)在哪些情況下,我們容易暴露出自己的隱私處?
這時,我們能够採取哪些行動來保護自己的隱私處,免於被侵犯呢?
(二)情境演練:
當我們碰到以下四種突發狀況時,我們該怎樣保護自己呢?
(將學生分成四組,針對所抽到的狀況做討論並上台演出保護自己的方式)。
狀況一:
怪叔叔或阿姨給你糖果,要看你的隱私處。
狀況二:
大哥哥或大姐姐無緣無故的碰觸你的屁股。
狀況三:
同學趁你不注意時,掀開你的裙子或從背後拉下你的褲子。
狀況四:
怪爺爺給你錢,要你跟他回家,你不跟他去,他強拉你。
(三)經驗分享:
教師提出以下問題,引導學生试探,並討論出可行的解決辦法。
1.剛才的演出,你印象最深刻的是什麼?
為什麼?
2.若是你碰到同樣的情況,你會怎麼做?
3.若是你碰到別人亂摸、亂碰你,你要怎麼做?
4.應付這些情形最好的辦法是什麼?
(四)教師歸納重點:
1.在進入容易暴露自己隱私處的空間時,要留意觀察周遭的環境是不是平安,做好保護自己的方法。
2.當面臨可能使自己身陷危險的情況時,或有人對你做出令你不自在、不舒畅的身體接觸時,請記得三個字:
“No”、“Run”、“Tell”,意思是拒絕這個人,對他Say“No”、跑向人多的地址或周围商店、找個信任的人,告訴他,尋求協助。
(五)請學生完成學習單。
九、教學評量:
(一)能說出哪些是屬於個人的隱私。
(二)能說出保護自己的隱私與尊重他人隱私的具體作法。
(四)能分辨好與不行的身體碰觸。
(五)能說出當別人對自己做好的及不行的碰觸時的感覺
(六)能找出自己身體不喜歡別人碰觸的地址。
(七)能說出自己在哪些情況下,容易將隱私處暴露出來。
(八)能說出自己保護身體的隱私處不被別人看見的方式。
(九)會適當的以肢體或言語拒絕別人看或碰觸自己的隱私處。
(十)能說出當自己碰到危險的情況時,能够採行的辦法。
四年____班姓名:
___________
一、列位親愛的小朋友,保護自己、尊重他人的隱私權,是相互尊重的好行為。
請將以下保護自己與尊中他人隱私權的行為打「o」,錯誤的行為,請打「×」。
()1.自己的物品妥帖收好。
()2.隨便拉人家的頭髮,摸人家的屁股。
()3.不經由人家同意,將別人的小秘密說出去。
()4.進入浴室、別人房間和廁所要先敲門。
()5.穿著整齊才出門。
()6.上廁所不關門。
()7.脫換衣服記得要關門。
()8.能够亂翻姐姐的東西。
()9.因為好玩,去掀同學裙子。
()10.不偷看他人的信件或日記。
二、列位親愛的小朋友,「紅綠燈」的遊戲你玩過嗎?
「紅燈停,綠燈行。
」我們的身體也有紅綠燈喔!
以下情況中的觸碰會令你不舒畅、不自在的,請在園圈內塗上紅色,表示亮紅燈;以下情況中的觸碰,會給你愉快的感覺或是你能够同意的,請在園圈內塗上綠色,表示綠燈亮。
○公園裡,一名不認識的阿姨強拉我。
○考試考得专门好,老師摸你頭稱讚你。
○公車上,陌生叔叔無緣無故摸我的屁股。
○到機場去送行時,爺爺給我一個熱情的擁抱。
○遊戲時,異性同學故意掀我的裙子或拉我的褲子
○當我摔倒時,同學將我扶起來,幫我拍掉身上的灰塵
○我在玩遊戲時,同學故意搔我癢
○比賽時,輸贏兩方握手言和。
○坐在我後面的同學,使劲的拉著我的頭髮
四年____班姓名:
___________
我的年紀不大,但我會「保護」自己的「平安」,我是保全專家。
看看在下面的情況中,我是如何應變的?
範例:
狀況:
早上往學校去,經過一條小路。
路旁停了一輛藍色的轎車,車門緊閉,車窗黑黑的,全然看不到裡面。
停一停,想一想:
這條小路很少會有車子停,此時,周围只有我一個人,我可能不平安。
這時,我該怎麼辦?
安全的作法
使我沒採取安全作法的可能想法
1.回家找父母。
1.幹嘛這麼疑神疑鬼,大驚小怪的,根本就不會有事。
2.回到人多的地方,等有人往這條路走的時候,再和他們一起走過去。
2.何必這麼麻煩呢!
衝過去,一下子就好了。
3.繞路,改走其他路線。
3.上學快遲到了,走小路是最省時間的,快快通過就好了。
看完上面的範例之後,現在,請你也試著想一想,若是你碰到了以下的狀況,你該怎麼辦?
狀況一:
爸媽有事外出,家裡只有你一個人,就在這時,外面有人來按電鈴,你該怎麼辦?
安全的作法
使你沒採取安全作法的可能原因是什麼?
狀況二:
下課後,你在校門口等家長,突然,有個生疏人走來跟你說,他是你家長的朋友,因為你的家長臨時有急事沒辦法來接你,因此請他來接你,並叫你跟他一路走,這時,你該怎麼辦?
安全的作法
使你沒採取安全作法的可能原因是什麼?
狀況三:
坐公車時,站在你身旁的生疏人,一直緊靠著你,並且亂摸你,這時,你該怎麼辦?
安全的作法
使你沒採取安全作法的可能原因是什麼?
十一、參考資料:
兒童性侵害防治網教育部健康醫學學習網
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- 单元 名称 身体 主人 侵害 防治 教学
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