富饶的西沙群岛教学设计表.docx
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富饶的西沙群岛教学设计表.docx
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富饶的西沙群岛教学设计表
教案模板4-1
教案设计表
学科语文授课年级二年级学校龙王小学教师姓名陈园园
章节名称
小学语文第三册22课《富饶的西沙群岛》
计划学时
一课时
学习内容分析
课文围绕“富饶”这一题眼,描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景色,本文在写作上有两个突出的特点。
一是首尾相呼应,以一个中心句提纲挈领,写出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。
最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。
第二个特点是用词准确,写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”,写海参“懒洋洋地蠕动”,写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
学习者分析
二年级学生有较强的自主识字能力、具备了初步的联系上下文理解词句意思,体会关键词句在表达情意方面作用的能力。
教案目标
课程标准:
语文课程标准提出:
阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
阅读教案是学生、教师、文本之间对话的过程。
知识与技能:
会认10个生字,重点指导写好“懒、威、武”3个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、”等词语。
过程与方法:
联系上下文理解关键词句的意思,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
情感、态度与价值观:
了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
教案重点及解决措施
教案重点:
引导学生有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,积累、运用语言。
解决措施:
创设情景,引导积累
教案难点及解决措施
同难点
1/5
教案设计思路
一、1做好铺垫。
)2现?
让学生了解西沙群岛的地理位置。
二、紧抓题眼,整体感悟1客在游玩了西沙群岛之后,用了两个字来评价西沙群岛,是哪两个字呢?
请看老师在黑板上书写,在心理默念这两个字。
(板书“富饶”,读准课题)23自由读课文,读准确,读流利,把文中能让你感受到西沙群岛“富饶”的语句找出来,做上记号。
4读句子、段落,指导用“西沙群岛——有——。
”的句式概括。
5用“西沙群岛学习文中的生字词。
重点引导学生读好带有文中生字的词:
懒洋洋地蠕动着的海参威武的大龙虾
谈话导入,了解位谈话导入:
猜猜老师今天是来干什么的?
(为下面的学课、出示中国地图,师:
看,这是什么?
再看看,你有什么、师:
西沙群岛可是个令许多游客留连忘返的地方,有一位联系生活,理解“富饶”:
富饶,在你看来,什么样的才富饶呢导入初读,明确要反馈交学习字词、丰富语有————的————。
”的句式说话-----爬到沙滩上来产卵的庞大的海成群结队的
2/5
栖息在树林里的海鸟龟在引导读的过程中,结合图片来感受威武的大龙虾并启发想象:
“我每次读到这‘威武的大龙虾就想到富表象,感受威武,并指导写好“威武”两个字。
三、创设情景,朗读积累12欢?
指导读好文中的精彩语段。
3话记下来。
4四、整体回顾,总结拓展、整体回顾:
如果让你来用上一个词概括你对西沙群岛的感受,1你会用什么词?
其实,文中有一句话最能概括,能找到吗?
2爸、妈妈听,再静静地读一读书,上网找找有关西沙群岛你感兴趣的资料,下节课与大家一起交流。
依据的理论
语文课程标准指出:
阅读教案的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
本文文质兼美,是丰富学生语言积累、使学生受到情感熏陶的好材料。
我主要采用抓题眼整体感悟,创设情景,直奔亮点,丰富表象,朗读感悟,内化积累语言等方法,力求使学生
'来启发学生----导:
西沙群岛物产丰富,如果让你有机会去西沙群岛,你想看什么、根据学生反馈,选择学生最感兴趣的内容,说说为什么、请帮老师一个忙,把有关画面配上解说词。
先准备,把这出示有关画面,请为画面配上解说词。
、总结拓展:
把自己在这节课中有关西沙群岛的发现讲给3/5
在宽松、富有情趣的教案氛围中读课文、学语言、受到情感的熏陶。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
看图找一找
了解西沙群岛的地理位置
图片
看图找一找
调动学生的主动性
投影仪出示词和短语
能正确认识生字而且会理解相关的词语
投影仪
投影仪出示词和短语
直观展示
视频欣赏、给动态画面配音
通过课件演示提高了学生感受语言的能力
多媒体
视频欣赏、给动态画面配音
强烈的视觉、听觉感受、激发学生积累的兴趣
教案过程(可续页)
教案环节
教案内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
了入,导谈话解位置
导入新课,了解西沙群岛的地理位置
5
组织者
参与者
习学发激生学兴趣
整眼紧抓题,体感悟
整体感知,了解课文内容,学习新字词
15
指导者
自主阅读、自主识字
特年级把握阅点字,识、读有机结合
朗创景情设,读积累
感情朗读课文,积累有关句段
17
引导者
自主积累、自主运用
品语活激言,彩课位的文精语言
总体整,回顾结
小结全文,拓展阅读
3
引导者
自觉背诵积累
生效有导引学运用积累语言
4/5
拓展
课堂教学流程图
入谈话导
文读课初词习字学学习重点小节读指导朗
积累背诵展拓课外
教学反思
在本课教案中,我依据文本围绕“富饶”这一题眼而写的特点,紧抓“富饶”一词,引导学生层层深入地感受西沙群岛的富饶。
先是让孩子们读准,联系生活说说:
“你觉得‘富饶'应该是怎么样的?
第二步,初读课文,说说“西沙群岛的——有——”从物产多来感受富饶。
接着,我紧抓课文中的语言,尤其是表示物产丰富的词句,来引导学生进一步感受西沙群岛的物产丰富。
然后,我设计了帮老师忙,为你喜欢的一段内容配上解说词的活动,旨在使学生从视觉感受、朗读感悟、内化积累的过程中感受“富饶”。
最后,我引领孩子们回顾、概括自己的感受,再切合文中的一句总起句,使学生的情感得以提升,从而更深刻地感受到了西沙群岛的富饶。
专家点评
5/5
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