五年级数学日记15篇.docx
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五年级数学日记15篇.docx
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五年级数学日记15篇
五年级数学日记15篇
五年级数学日记1
生活中,处处有数学。
例如:
买菜啦。
买文具啦。
量布等等,都需要用到数学。
这个学期,老师教了一个新知识,是小数的乘法与除法。
这个知识,可帮了我大忙啊。
昨天晚上,我妈妈一起去买桔子。
桔子是1。
8元一斤,妈妈买了4。
5斤,本应该付钱8。
1元。
可是营业员粗心大意,不知道怎么算的,算成了9元钱。
还好我利用了这个学期新教的知识,在脑子里算过一便后,马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明,这么小都会小数乘除法了,而且在回家的路上,妈妈还表扬我,给她省了0。
9元,并且学过的知识能在生活中活用。
是啊。
要是没学好这门数学,以后损失的不只是这0。
9元,或许是几百,几千,甚至上亿呀。
五年级数学日记2
前几天,我们进行了月考。
我考完数学后心惊肉跳的,真怕考不好!
昨天,成绩出来了,我迫不及待地想知道自己的成绩了。
95分,我终于放心了,我终于放下了一块沉重的大石头。
考卷发下来后,我像以前一样仔细地分析错误原因,我深深地叹了一口气说:
“呀,我有两道题都不应该错,还有一道如果我相信自己,那就一定能得100分。
可是,我偏那么粗心大意,好象非错几题才好似的!
”我想:
我一定要记住这次的教训,让这个教训时刻提醒着我,再下次考试中,不再那么粗心大意,一定要考最好的“100分”!
从这一次数学月考中,我明白了:
无论做什么事,都要相信自己,做一个自信的好学生。
五年级数学日记3
下午放学时,班主任老师给我们布置了一道家庭作业,要求大家想办法测算一次性筷子的体积,并用数学日记的形式将测算过程记录下来。
这道家庭作业,表面上是一次数学实践活动,实际可能寓意更深,因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家,我就静静地坐在书桌前思考这个问题。
一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形,怎样才能测算出它的体积呢?
我思来想去,一会儿抓耳挠腮,一会儿摇摇头……
终于,有了一点眉目。
我可以将一次性筷子放入装满水的容器中,这样容器中的水就会溢出来,溢出水的多少不就是筷子的体积吗?
可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢?
可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?
我想应该是可以的,但这些办法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!
经过冥思苦想,我终于自豪的笑了。
五年级数学日记4
这次我打完比赛去了山东,我和队友们爬了泰山,爬完了以后,教练让我们算算自己,每小时爬了多少公里。
我们从山下,爬到最上面,大概用了4小时,泰山我们爬台阶一共爬了8938米,我知道路程÷时间=速度,现在我们知道了这些,就可以得出。
算式:
8938÷4=2234.5(m/时)
然后上面有提到是每小时爬了多少公里,而我现在算出来的是米。
米和公里进率为1000,2234.5=2.2345公里,也就是我每小时爬2.2345公里。
现在看,觉得自己爬的还是蛮快的(__^__^__)。
数学问题无处不在啊。
。
。
五年级数学日记5
数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学。
圆柱,我们随处可见,月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?
不过它们整体叫做圆柱。
拿起这些圆柱体你也许会想,为什么要把底面作成圆的呢?
为什么不做成长方形,正方形呢?
原先我也这样置疑过,不过现在我可以帮你解决哦!
你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积,这是我们就会发现,圆柱体的体积最大,立方体的体积第二而长方体最小。
这时我懂了,为了节省材料,就把这些盒子作成圆的,这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。
五年级数学日记6
今天上午,我正在做数学暑假作业。
写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出来,这道题是这样的:
一个长方形的周长是280厘米,宽是40厘米。
以这个长方形的一条边为底,作一个高为50厘米的三角形,求这个三角形的面积。
我看了,心想:
呀!
这道题还是有点难度的呀!
可是再难也要做出来啊!
这时,我便像爸爸求救了,爸爸耐心地告诉我怎么解的方法,爸爸还没讲完我就恍然大悟,原来这题这么简单,算式是:
280÷2=140(厘米);140-40=100(厘米);100×50÷2=2500(平方厘米)。
看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了,心里乐开了花。
其实,任何题目都不怎么难,只是没有动动脑筋而已,只要动动脑筋,任何题目都是很简单的。
快要开学了,我的作业基本上完成了,也没有什么太多困扰。
我的寒假计划完成的很好,让我们新的学期了,展翅高飞吧!
五年级数学日记7
今天上午,我正在做数学暑假作业。
写着写着,不幸遇到了一道非常难的题,我想了半天也没想出来,这道题是这样的`:
一个长方形的周长是280厘米,宽是40厘米。
以这个长方形的一条边为底,作一个高为50厘米的三角形,求这个三角形的面积。
我看了,心想:
呀!
这道题还是有点难度的呀!
可是再难也要做出来啊!
这时,我便似爸爸求救了,爸爸耐心地告诉我怎么解的方法,爸爸还没讲完我就恍然大悟,原来这题这么简单,算式是:
280÷2=140(厘米)140—40=100(厘米)
100×50÷2=2500(平方厘米)。
看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了,心里乐开了花。
其实,任何题目都不怎么难,只是没有动动脑筋而已,只要动动脑筋,任何题目都是非常简单的。
快要开学了,我的作业基本上完成了,也没有什么太多的困扰。
我的寒假计划完成的非常好,让我们新的学期了,展翅高飞吧!
五年级数学日记8
一天妈妈辅导我做《英才教程》中的一个闯关题:
用同样的钱买三块蛋糕或者买五块面包,哪种便宜?
我想都没想就说“蛋糕便宜”。
妈妈说:
“你想想,如果用一元钱买烧饼只能买一个,如果用一元钱买馒头可以买两个。
一个烧饼和一个馒头哪个便宜?
”哦,我知道了:
用同样的钱买的东西件数越多,那种东西就越便宜。
三块蛋糕和五块面包的钱是一样多,但一块面包的钱比一块蛋糕的钱少,所以面包便宜。
评语:
生活中的数学到处都是,只要用心,相信你还会发现更多。
五年级数学日记9
今天的数学课真奇怪。
书上出现了一篇短文,名字叫《哥伦布竖鸡蛋》。
课堂上,老师问:
“这篇__约有多少字?
”此时,教室里一点声音也没有,同学们都在思考,正在这时,方静站起来说:
“把每个自然段数出有多少字,再加起来。
”老师说:
“不错。
”邹晨丽说:
“数有多少行,每行约有多少字,再乘起来。
”老师说:
“比刚才那种方法简单一点。
”张启迪说:
“一个一个数。
”老师说:
“虽然不简洁,可是更准确。
”蒋剑锋说:
“一行约有多少字,有十三行,用一行约有多少字利用估算方法乘以十三行。
”老师什么也没说,只是点头赞许了。
接着,盛锦彦说:
“数一行有多少字,加上标点,乘以十三行,再除去空格。
”许昌柱说:
“把有空格的句子并在一起,再加起来。
”最后老师说:
“你们说得都不错,这些方法都对。
”我认为盛锦彦的方法即简洁又较准确。
这节课上得真有趣,课堂气氛很活跃,同学们积极发言。
真是一堂记忆深刻地数学课啊!
五年级数学日记10
20__年8月3日星期三天气晴
生活中,处处有数学。
例如:
买菜啦!
买文具啦!
量布等等,都需要用到数学。
这个学期,老师教了一个新知识,是小数的乘法和除法。
这个知识,可帮了我大忙啊!
昨天晚上,我妈妈一起去买桔子。
桔子是1。
8元一斤,妈妈买了4。
5斤,本应该付钱8。
1元。
可是营业员粗心大意,不知道怎么算的,算成了9元钱。
还好我利用了这个学期新教的知识,在脑子里算过一下1。
8/2=9(角)1。
8x4=7。
2(元)9角+7。
2元=8。
1元,马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明,这么小都会小数乘除法了,而且在回家的路上,妈妈还表扬我,给她省了0。
9元,并且学过的知识能在生活中活用。
是啊!
要是没学好这门数学,以后损失的不只是这0。
9元,或许是几百,几千,甚至上亿呀。
五年级数学日记11
9月26日星期日晴
星期天,我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方,爸爸问:
“多少钱?
”老板说“1元2角1斤。
”“我买3斤。
”爸爸说道。
老板称了3斤。
爸爸问我“你算一算,一共要多少钱?
”我想:
容易,1.2乘以3,不就等于3.6元吗。
我爽快答道:
“3.6元。
”爸爸幽默地说:
“恭喜你,答对了。
”爸爸付了钱后,来到了卖菜的地方。
他问:
“这白菜多少钱1斤?
”女老板说:
“1元5角。
”爸爸又问我:
“我买2斤,现在我有5元,老板该找回我多少钱?
”我想:
1.5乘以2等于3元,5元再减3元,那就等于2元。
”我答道:
“找回2元。
”爸爸说:
“yes。
”
走出菜场,我恍然大悟:
原来,数学在生活中也是常常用到的。
五年级数学日记12
今天晚上我去学跳舞,因为没有带水。
所以,我们要去超市买一瓶矿泉水。
平时都是妈妈买的,所以我都不知道一瓶水是多少钱?
妈妈给了我一元钱,可是。
售货员阿姨说不够,一瓶矿泉水要4元钱。
哇。
比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱,妈妈这次给了我十元钱,我就再给售货员阿姨。
我自己算了算,10元-4元=6元,售货员员阿姨应该找我6元。
我算得真准,售货员阿姨果然找给了我6元。
我把剩下的钱交给了妈妈,妈妈夸我真棒。
五年级数学日记13
今天是星期五,考卷发下来了,当我看到成绩时,我简直不相信自己的眼睛,只有86分比上次还差。
看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕,恨不得自己也考100分。
但都怪自己粗心大意这个毛病,还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完,就突然肚子痛了,真不知道是怎么回事。
而且我明明检查出来一题是错的,但没来得及改,就收卷了,那题4分,如果把这题的分数加上去,我就可以考90分,这次考试给我的一个教训:
考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。
而且检查是写起字来要快,要细心,不要写错字,不然对的会变错的,而且要多算几遍,写答案时要快一些,不能粗心,因为过一会儿就有时间检查了。
我在这个月里,更加努力,因为我面临的不将是小考,而是期末测试,我一定会努力努力再努力,在考试的时候发挥我最好的水平,争取更好的成绩。
五年级数学日记14
今天晚上,我正在做作业。
突然,哥哥走过来,对我说:
“晓炜,我出一道题考考你,题目是:
一张厚度为0。
01厘米的纸,对折30次后,大概有多少厚?
”“还不到一分米吧!
”我脱口而出。
哥哥说:
“错!
你还是用计算器算算吧!
”于是,我便按起计算器来。
“啊!
最后的得数竟是107374。
1824米,比高楼大厦还高出好几百倍呢!
”我看着眼前的“天文数字”吓了一跳。
哥哥说:
“其实这种例子还有许多,比如:
面团对折一次就拉出2根面,再对折一次就是4根面,对折三次就是8根……每拉一次,拉出根数就是上一次的两倍,如果这样对拉拉10次,就会有2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024根了!
”
看着哥哥那得意洋洋的样子,我想:
这么小的数据,竟然能算出这么大的数字来,这真是不可思议啊!
数学真是无奇不有,无所不在。
我以后不但要学课本的数学,还要学好生活中的数学。
不然又要被哥哥的难题给难住了。
五年级数学日记15
今天,我偶然地在一本书上见到这样不可思议的数据:
“一张厚度为0·01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?
”
这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”一点。
毕竟是一张薄薄的纸,通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?
但很多意想不到的事情都有可能发生,所以只有通过计算,这一切的谜底才能揭晓。
随即,我便把0·01厘米连续乘以2,一共30次,得到10737418·24厘米。
接着,我又把珠穆朗玛峰的高度8848·13米转化为884813厘米,通过比较,很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过珠穆朗玛峰的高度,而且还是后者的10多倍。
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