小学二年级语文《看图写话》教学设计.docx
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小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计
设计理念:
本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观,假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此,如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来,是教学的重点。
同时,考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面,我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素:
一是激发、唤醒学生写话的积极性;二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯,譬如:
开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标:
1.通过引导学生细致地观察,鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2.引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4.采用“看--议--说(听)--写--读--评”的步骤来写,培养孩子写话的兴趣,一定要说,怎么说就怎么写,培养孩子与别人交流的能力。
课前准备:
1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,激发学生说话的兴趣
1.导言:
同学们,每逢节假日,你们喜欢旅游吗?
都和谁去过哪些地方呢?
(学生交流)
2.师:
这节课,老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片,学生看后谈感受。
[设计意图]
说话是现实生活的需要,说话的环境必须是现实生活的呈现或再现,生活化的环境,才具有真实性。
对于低年级的孩子来说,真实的情境更能激发他们的说话欲望,让学生回忆节假生活,走进生活,感受生活,热爱生活。
二、看图说话:
1.出示图,谁能用一句话说说图上画了什么?
2.学生说,引导说清楚时间、人物、地点、干什么,明确句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮,给句子戴帽子,穿裙子:
()的春天,()地到动物园
4.谁还能说出不一样的更美的句子?
(学生交流)
[设计意图]
告诉了学生写话的四要素,“句子娃娃巧打扮”无形之中渗透了句子的四要素,让学生学会正确使用优美的词语,这刚好也是《第四单元》训练的重点,鼓励学生把句子写优美,能尽量使用学过的词语,学以致用。
三、激发想象,看图观察姿态不同的可爱的小猴子练习说话。
“比一比,谁的眼睛亮。
”
过渡语:
小猴子的样子可真有趣!
瞧,一群有趣的小猴向我们跑来了!
比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些小猴正在做什么。
1.教师逐一出示指出各种姿态猴子的图片。
2.指名说说画面的内容。
(1)教师引导学生按“小猴正在()”的句式逐一说画面的内容。
学生说的过程中,教师可引导学生参与评价。
(2)教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣!
有的在(),有的在(),有的在(),还有的在()。
”句式连贯地说说几幅画面的内容。
(3)也可以不按这种句式来写,可以按照方位来写,先看到什么,再看到什么来写。
(4)切忌数着些,第一只猴子、、、第二只猴子
3.学生充分的交流。
[设计意图]
会观察是学会写话的首要条件,低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱,观察时易被无关要素吸引,而抓不住要点。
因此教师要借助“放大镜”将学生的目光聚焦在猴山上,教给学生具体的观察方法,引导学生展开想象,在培养了创新精神和创新能力的同时,也为学生写话能力的发展创造一片绿色天地。
四、指导写话:
2.老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!
请同学们给我们的写话想个题目吧。
3.写话。
把你刚才说的“参观动物园猴山”这件事,用几句话写下来。
可以写自己看到的、听到的,也可以写想象到的。
能加上自己的认识和感想更好。
4.学生写话,教师巡回指导。
[设计意图]
通过作文格引路,让孩子了解正确的写话格式,还学会了正确运用、书写句号和逗号。
五、展评“写话”,体验成功
1.指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。
2.评比颁奖:
谁写得话既有具体内容又有条理,就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。
3.总结:
写得好的是成功,有进步的也是成功,有一句、两句精彩的同样是成功。
[设计意图]
提供展示的平台,让孩子体验成功的喜悦,进一步激发写话的兴趣。
[板书设计]
看图写话
时间
地点
人物
干什么看到了什么
[设计意图]
小结看图和写话的方法,用红色五角星标出重点,让学生明白重点部分要多写一点,学生就不会顾此失彼,会突出主要部分。
教学目标:
1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点:
1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点:
通过说话写话、口语交际,培养学生观察,想象和运用语言的能力。
教学方法:
创设情景、小组讨论等。
课前准备:
多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、创设情景导入,激发学生的兴趣
师:
小朋友们,森林王国正在举行一次重大活动,这个消息传遍了整个森林,动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗?
【播放灯片一】可是,森林之王狮子正在门口把守着,它规定:
谁的眼睛最亮,谁的嘴巴最甜,谁就能进去。
狮子王的两个要求,你们能做到吗?
二、整体观察,初步了解图意
1、师:
那些动物来了?
(学生边交流,教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
)
2、【播放灯片二】(孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
)
3、师:
他们在举行什么活动呀?
指名交流:
它们在——
生1:
表演自己的`绝活
生2:
庆祝自己的节日
生3:
举行运动会
生4:
朋友聚会
生5:
祝贺大象的生日
生6:
今天是狂欢节……
4、师:
:
刚才,咱们班的小朋友想象可真丰富!
小朋友们在看动画片的时候,老师对你们有个小小的要求:
希望你们一边看,一边观察每种小动物,他们分别都在干什么?
并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]:
六种小动物表演时的精彩画面。
(画面、文字、声音同时播放)
师:
谁能看着图说说在什么时间,什么地方,都有那些小动物,它们在做什么?
(板书:
时间地点小动物)
三、细致观察,介绍每种动物的表演
1、这些小动物在表演什么节目呢?
(学生看插图,说给同桌听。
)
【播放灯片三】小组交流:
我知道:
·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名汇报:
漂亮的孔雀开屏了,可爱的小狗在荡秋千,灵活的海狮在顶球,长鼻子大象吹喇叭,机灵的小猴抛桃子,黑熊胖胖在玩跷跷板。
教师随机板书:
孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。
2.、谁能连起来一起说说?
(教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么?
|)
3、过渡:
知道吗,在这些小动物中,老师可喜欢海狮了,你们看!
【播放灯片四】:
海狮顶球
(1)谁来说说海狮是怎样顶球的。
(学生概括)
(2)教师示范引路
【播放灯片五】:
我最喜欢聪明的海狮。
一头小海狮看见海里有一个球,马上游过去,把它顶起来,又抛向空中,用鼻子顶着,真厉害!
(3)老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀?
(引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象)
板书:
样子动作表情
4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物,你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢?
【播放灯片六、七】
指名说【播放灯片八】漂亮的孔雀闪亮登场了,只见它展开了美丽的尾巴,华丽的羽毛,像一面五彩的屏风。
师:
其他动物的能说一说吗?
四人小组说一说。
【播放灯片九】(教师巡视指导)
5、全班交流,注意倾听(小狗荡着秋千,像是要荡到树梢上去似的,边荡边喊:
“伙伴们,加油啊!
太阳公公在看着我们呢!
”)【播放灯片十】大象用那长长的鼻子摇着铃铛,还不停地扇动着耳朵,就像扇动两把大芭蕉扇一样。
【播放灯片十一】小猴子可真有趣啊,心型的脸蛋上骨碌骨碌转的眼睛,扁扁的鼻子,又大又尖的嘴巴,它正神气地抛着桃子呢!
【播放灯片十二】小黑熊穿着蓝色的背心,小心翼翼地登上了踏板,底下的球像长了眼睛一样,随着它转来转去。
【播放灯片十三】指名全班交流。
教师随机根据交流板书:
开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板
四、写话训练
1、师:
请小朋友们把刚才说的写下来
【播放灯片十四】:
聪明娃娃提醒你:
什么时间?
什么地方?
有哪些小动物?
它们在做什么?
你喜欢谁?
它是怎样表演的?
2、妙笔生花:
小组长发放作文纸。
【播放灯片十五】
3、展示学生写话:
先让学生读读自己的写话,然后进行自评和他评。
五、课堂总结
师:
今天我们班的小朋友们用自己出色的表现赢得了狮子王的喜欢,它同意你们和小动物们交上了朋友,你们的写话就是它们狂欢会最好的礼物了。
板书设计:
时间地点小动物(样子、动作、表情)
孔雀开屏,小狗荡秋千,大象吹喇叭,海狮顶球,小猴抛桃子,黑熊滚跷跷板
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案范本五篇
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案范本一
一、教学目标
1.借助汉语拼音认识12个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.根据诗意,展开合理想像,培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
二、教学重、难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.根据诗意,初步理解诗的意境及蕴含的哲理,体会诗人的思想感情。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
第一课时
一、导入新课,板题示标
(一)板题导入
1.揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣
2.板书课题,齐读课题。
《登鹳雀楼》
3.用课件出示教学目标。
二、小组讨论,组内纠错。
大声读两遍古诗,要求读准字音,读通诗句,做到不错读,不漏读。
(一)个人自学
1.学生自主学习(生按提示自学,师巡视指导。
)
2.自己检测自学效果:
学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。
(二)小组纠错
和小组内伙伴交流自己的学习成果:
轮流读生字词,交流对生词的理解。
(三)班内质疑
1.检查正确认读生字词
多媒体出示本课生字词,指名读。
(2)课件出示:
多音字
尽更
三、质疑拓展,讨论总结
(一)自学自测
学生自学,认真朗读诗文,尝试说说诗句的意思。
(二)小组纠错
小组轮流朗读诗文,互说诗句的意思,互相纠正错误。
(三)质疑拓展
1.指名学生朗读诗文,师生共同纠错。
2.结合重点词语理解重点诗句,进行朗读指导。
白日依山尽,
黄河入海流。
欲穷千里目,
更上一层楼。
指导:
(1)理解诗句学习一、二两行。
指名读一、二两行。
①出示课文插图。
引导学生理解“尽”,指名说说“尽”的意思,帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。
③指名说说诗句的意思。
太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失,黄河水朝着大海滔滔奔流。
一轮落日,在连绵起伏的群山背后渐渐西沉;黄河水自远方奔腾而来,又波涛滚滚的向大海奔去。
④看图想象,有感情地朗读一.二两行。
(2)学习三、四两行。
诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?
指名读三、四两行。
理解:
欲:
想要。
穷:
穷尽。
千里目:
目,眼睛,就是看到更远的地方。
更:
再。
指名说说诗句的意思。
3.思考拓展:
这首诗蕴含了什么哲理?
四、布置作业,拓展延伸
1.背诵古诗;
2.根据对诗歌的理解,画一幅画。
第二课时
一、导入新课,板题示标
(一)板题导入
我们已经学过不少古诗,有没有李白写的呢?
(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)
2.板书课题,
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